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Como desarrollar el cerebro de nuestros hijos. Tomás Ortiz.
- 1. Tomás Ortiz Alonso Doctor en Medicina y en Psicología Catedrático y Director del Departamento de Psiquiatría y Psicología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid. Cómo desarrollar el cerebro de nuestros hijos
- 2. ¿CONOCEMOS REALMENTE NUESTRO CEREBRO? PIENSO, LUEGO, EXISTO ME EMOCIONO, PIENSO, EXISTO
- 3. No podemos ir de la Neurociencia a la clase, porque no sabemos bastante sobre Neurociencia . Kathleen Madigan. Buyer beware: too early to use brain-based strategies . Basis Education Online. Edition 45, Oregon, 2001 . Ortiz,T. Neurociencia y Educación, Alianza Editorial, Madrid, 2010
- 8. Neuroplasticidad- Dendrogénesis NEURONA EN ESTADO NATURAL NEURONA DURANTE EL ENTRENAMIENTO NEURONA TRAS EL APRENDIZAJE
- 10. ....el modo en el que se conectan ente sí tanto en la misma región como con otras áreas cerebrales. NEUROPLASTICIDAD-MIELOGENESIS
- 11. CEREBRO PLASTICIDAD CEREBRAL Mielogénesis Desarrollo masivo en infancia y adolescencia con un aumento de la velocidad de transmisión neuronal 100 veces mayor (Giedd, 2004) Desarrollo paulatino de intra-conexiones entre área cercanas corticales del mismo lóbulo y conexiones entre lóbulos y demás áreas cerebrales
- 16. PLASTICIDAD CEREBRAL COMO Neuroplasticidad La eficacia de la estimulación ha sido demostrada y replicada en una amplia diversidad de estudios; de hecho se sabe que la actividad regular y sistemática, así como un ambiente enriquecido estimula el crecimiento de nuevas conexiones nerviosas , principalmente en el hipocampo a lo largo de toda la vida ( Greenwood, 2002, Gheusi , 2002)
- 17. EJEMPLOS
- 19. Variabilidad individual en la localización y extensión del córtex receptivo Sujeto 1 Sujeto 2 Sujeto 3
- 20. Córtex específico para el lenguaje receptivo en sujetos Bilingües Niño bilingüe materno Adolescente Adulto Castellano Inglés
- 22. Leonard y col, 2010
- 26. Problemas: Tiempo de ejecución del lenguaje
- 27. CORRELATO MAGNETOENCEFALOGRAFICO DE LA INTERVENCION PSICOLOGICA EN LA DISLEXIA (Top-Down)
- 29. LINEA BASE
- 30. RECONOCIMIENTO
- 31. VISION TACTIL
- 34. NEURODESARROLLO
- 35. Recién nacido Tres meses Dos años Seis años Catorce años NEURONAS CEREBRALES EN FUNCION DE LA EDAD. ESPECIAL ATENCIÓN A LA PODA NEUROLÓGICA
- 38. Desarrollo EEG asociado a crecimiento de conexiones nerviosas
- 39. Giedd y col (2004). Gogtay y col (2004) MADURACION CORTICAL
- 43. LOS VALORES Los valores son estrategias que han sido exitosas a lo largo de nuestra vida y QUE HAN LLEGADO A SER ADAPTATIVAS . Esta definición choca con la idea de valor como algo divino, humano, excepcional, bueno o malo
- 50. Conocimiento perceptivo Conocimiento descriptivo VALORES
- 52. ENTRENAMIENTO COGNITIVO Objetivo de aprendizaje Estímulos no emparejados o al azar Emparejamiento regresivo Estímulos emparejados Entrenamiento Post-entrenamiento (Resultado) Pre-entrenamiento Estimulo pedagógico asociado Tiempo entre estímulos
- 54. Programa Supermat- niños de 5º de EGB COCIENTE INTELECTUAL - RAVEN
- 62. E l equilibrio humano es el resultado de distintas integraciones sensorio-perceptivo-motriz , que conducen al aprendizaje propio . EQUILIBRIO
- 63. …… AUMENTA FACTOR NEUROTRÓFICO NEURONAL CORRER MODERADAMENTE…………
- 68. NO OBSTANTE LO DICHO…… QUIZÁ ESTAMOS TODAVÍA MUY LEJOS DE ENTENDER COMO FUNCIONA NUESTRO CEREBRO ¿ Qué sabe el pez del océano en el que vive toda su vida? (Albert Einstein)
- 69. MUCHAS GRACIAS POR SU TIEMPO Y ATENCIÓN
Hinweis der Redaktion
- El en proceso de maduración las conexiones neuronales producidas por la sinapsis llevan a cabo diferentes procesos por un lado muchas sinapsis pueden ser generadas (sinaptogensis), otras pueden ser eliminadas (prunning), pueden generarse nuevas conexiones con mismos terminales o cercanos de otras neuronas (dendrogennesis), pueden conectarse nuevas neuronas distantes entre si ( mielogenesis) o muchas sinapsis pueden ser moduladas, afianzadas en base a la información recibida. El cerebro continuamente esta percibiendo procesando e integrando informaciòn lo que lleva a cambios en las conexiones y redes neuronales cerebrales
- Fig. 1. Group dSPM images of the mean activity during early visual word encoding (¡«136 ms post-stimulus onset) for 11 subjects. Spanish (L1) showed strongly left lateralized activity in VOT(cortex occipito temporal ventral. In contrast, English (L2) showed activity in bilateral VOT (green arrow). In addition, right VOT in L2 showed an effect of stimulus repetition (purple arrow). Signi.cance levels (a measure of signal to noise) are indicated by the color bar.( Leonard y col, 2010)
- Figure 1 Changes in cortical output maps associated with learning a five-finger exercise on the piano (modified from Pascual-Leone 1996, Pascual-Leone et al. 1995). A: Cortical output maps for the finger flexors of the trained and the untrained hands of a representative subject (see text and Pascual-Leone et al. 1995 for details on mapping method). Note the marked changes of the output maps for the trained hand following practice and the lack of changes for the untrained hand. Note further the significant difference in cortical output maps for the trained hand after the practice sessions on days 3–5. B: Serial cortical output maps to finger flexors in a representative subject during five weeks of daily (Monday to Friday) practice of the five-finger exercise on the piano. Note that there are two distinct processes in action, one accounting for the rapid modulation of the maps from Mondays to Fridays and the other responsible for the slow and more discrete changes in Monday maps over time. C: Average cortical output maps for the finger flexors of the trained hand in subjects undergoing daily physical versus mental practice. Note the similarity in output maps with either form of practice.
- Cuando nacemos tenemos el mismo tamaño cerebral pero a medida que vamos madurando aumenta el peso del cerebro por el neuropilo consecuencia de la la neuroplasticidad
- El en proceso de maduración las conexiones neuronales producidas por la sinapsis llevan a cabo diferentes procesos por un lado muchas sinapsis pueden ser generadas (sinapogenexis), otras pueden ser eliminadas (prunning), pueden generarse nuevas conexiones con mismos terninales o cercanos de otras neuronas (dendrogennesis), pueden conectarse nuevas neuronas distantes entre si ( mielogenesis) o muchas sinapsis pueden ser moduladas, afianzadas en base a la información recibida. El cerebro continuamente esta percibiendo procesando e integrando informaciòn lo que lleva a cambios en las conexiones y redes neuronales cerebrales
- El en proceso de maduración las conexiones neuronales producidas por la sinapsis llevan a cabo diferentes procesos por un lado muchas sinapsis pueden ser generadas (sinapogenexis), otras pueden ser eliminadas (prunning), pueden generarse nuevas conexiones con mismos terninales o cercanos de otras neuronas (dendrogennesis), pueden conectarse nuevas neuronas distantes entre si ( mielogenesis) o muchas sinapsis pueden ser moduladas, afianzadas en base a la información recibida. El cerebro continuamente esta percibiendo procesando e integrando informaciòn lo que lleva a cambios en las conexiones y redes neuronales cerebrales
- Estudio sueco (Fischer & Rose, 1995; Kitchener et al., 1993) Varios investigadores han identificado crecimientos intermitentes de las conexiones nerviosas desde la infancia hasta la niñez, basados en el aumento de peso del cerebro y del tamaño del cráneo y en los cambios en la actividad eléctrica de la corteza, medida con EEG (Epstein, 1980; Hudspeth & Pribran, 1992, Thatcher, 1991, 1994). Estos crecimientos coinciden con el rendimiento alto de los niños en los tests de inteligencia y con una transformación importante en la corteza cognitiva. El estudio sueco se medía el EEG de individuos en estado de alerta, tranquilo, de 1 a 21 años. El primer crecimiento de conexiones nerviosas ocurrió alrededor de 1 ½ a 2 años, un período en el que prospera la representación y el lenguaje. Los siguientes tres aumentos, a los 9, 12 y 15 años, probablemente reflejen el refinamiento abstracto. Otra aceleración de los 18 ó 20 años, señala la capacidad para el pensamiento maduro, reflexivo
- Cuanto mas rojo menos maduro (disminución d ela sustanacia gris- poda neurológica de loas conexiones menos debiles) Madura antes el hemisferio izquierdo. Maduran antes las areas primarias
- Undoubtedly, the relationship between negative symptoms and cognitive function is complex and not necessarily reducible to the latter causing the former. Indeed, Hemsley (1987; 1994) proposed a neural model implicating interactions between nodes in a network that included hippocampus, prefrontal cortex, and cingulate cortex, the failure of which ultimately results in impaired sensory filtering. The idea that M50 may coincide with prefrontal cortex activity is also consistent with the findings of Knight et al. (1999) showing that successful inhibitory functioning in STG is largely determined via connection with prefrontal cortex.