3. • Yönetim tanım olarak; bir örgütün amaçlarını sağlamak için, insan ve
madde kaynaklarınının koordinasyonunun sağlanması, karar verme ve
takım çalışmasından sorumlu bir araç olarak tanımlanır.
• Açık ve uzaktan öğretim örgütlerinin yönetim yapısı, sanal boyut göz
önünde bulundurularak, bir sistem mantığı ile oluşturulmalıdır.
4. AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRETIM IÇIN
OLUŞTURULACAK YÖNETIMDE BULUNMASI
GEREKEN ROLLER
• Yönetici: Yönetim becerileri, bütçeleme becerileri, pazarlama becerileri
ve stratejik planlama gibi yeterlilikleri içerir.
• Öğretici (Kolaylaştırıcı): İçerik bilgisi, öğretimi stratejileri/modelleri, genel
eğitim teorisi, internet araçlarına öğretim için kullanabilme becerisi gibi
yeterlilikleri içerir.
• Öğretim Tasarımcısı: Öğretim tasarımı becerileri, interaktif teknolojiler
için öğretim tasarımı, medya niteliklerini anlama bilgisi HTML yazma
becerileri gibi yeterlilikleri içerir.
• Eğitimci: Teknoloji için eğitim becerileri, davranış/beceri modelleme,
genel eğitim teorisi, danışmanlık/rehberlik, metin düzenleme ve internet
araçlarını kullanma gibi becerileri içerir.
5. AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRETIM IÇIN
OLUŞTURULACAK YÖNETIMDE BULUNMASI
GEREKEN ROLLE
• Lider (Değişim Ajanı): Davranış, beceri modelleme, yönetsel beceriler,
pazarlama, stratejik planlama, politika oluşturma becerileri ve genel
eğitim teorisi gibi yeterlilikleri içerir.
• Teknoloji Uzmanı: Bilgisayar donanım becerileri, teknoloji
kullanım/onarım becerileri, öğretim için internet araçlarını kullanma gibi
yeterlilikleri içerir.
• Medya Yayıncısı/Editörü: İnternet için öğretim araçlarını kullanma
becerisi, grafik tasarım becerileri ve medya niteliklerini anlama
yeterliliklerini içerir.
• Teknisyen: Teknoloji kullanım/onarım becerileri, bilgisayar donanım
becerileri, ve bilgisayar ağı becerileri gibi yeterlilikleri içerir.
6. AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRETIM IÇIN
OLUŞTURULACAK YÖNETIMDE BULUNMASI
GEREKEN ROLLER
• Destek Personeli: Danışmanlık/rehberlik becerileri gibi yeterlilikleri içerir.
• Kütüphaneci: Kütüphane araştırma becerileri gibi yeterlilikleri içerir.
• Değerlendirme Uzmanı: Genel eğitim teorisi (ölçme ve değerlendirme)
gibi yeterlilikleri içerir.
• Site Kolaylaştırıcı: Konu üzerine yapılan araştırmada bu rol için gerekli
yeterlilikler konusunda fikir birliğine varılmamıştır. Bu yüzden önemli bir
rol olarak görülmemektedir.
7. NOT:
TÜM YÖNETİM YAPISINA SAHİP
ORGANİZASYONLARDA, KURUMUN
YÖNETİMİNDE YER ALAN HER
BİREYİN LİDERLİK ÖZELLİKLERİ
BULUNDURMASI GEREKİR.
8. YÖNETİCİLERİN AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRETİM
ORGANİZASYONUNDA ÖRGÜN ÖĞRETİMDEN FARKLI
OLARAK SAĞLAMASI GEREKEN HİZMETLER
• Uzaktan çalışma, iletişim, kayıt için gerekli malzemelerin üretilmesi, geliştirilmesi
veya satın alınması
• Ders materyallerinin öğrencilere sunulması, ulaştırılması
• Öğrenci-öğretmen çift yönlü iletişiminin sağlanması
• Açık ve uzaktan öğretimin sunduğu olanaklar hakkında bilgilendirme yapılması
• Danışmanlık hizmetleri
• Ders değerlendirme hizmetleri
9. AÇIK VE UZAKTAN
ÖĞRETİMDE SINIF
YÖNETİMİ
Genel olarak bilinen eğitim
amaçlarının sağlanması için planlama,
örgütleme, uygulama ve
değerlendirme eylemlerine ilişkin ilke,
kavram, kuram, model ve tekniklerin
sistematik ve bilinçli bir şekilde
uygulanması etkinlikleridir.
Öğretim sürecinde yapılan tüm
etkinlikler, sınıf yönetimi
kapsamındadır.
10. AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRETIM AÇISINDAN
SINIF YÖNETIMININ BOYUTLARI
• Fiziki Düzen: Eş zamanlı etkinliklere katılan öğrenci sayısı, öğretim
materyallerinin ve yönetim sisteminin görsel tasarım unsurları açısında
uygunluğu ve kullanışlılığı.
• Plan ve Program Etkinlikleri: Hedeflerin belirlenmesi, kaynakların
sağlanması, hedeflerle kaynaklar arasındaki ilişkilerin kurulması.
• Davranış ve Kurallar Yönetimi: Sınıf kurallarının önceden belirlenmesi ve
bu kurallara uyulması, sınıf ikliminin oluşturulması, meydana gelebilecek
olumsuz davranışların önceden belirlenerek önlenmesi için gerekli
tedbirlerin alınması.
11. AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRETIM AÇISINDAN
SINIF YÖNETIMININ BOYUTLARI
• Zaman Yönetimi: Etkili bir öğretimin sağlanması için zaman yönetimi iyi
planlanmalı ve uygulanmalıdır. Öğrencinin derse devamı, ders süresi
boyunca ilgisinin canlı tutulması, dersi bırakmasının önüne geçilmesi, için
yapılacak çalışmalar zaman yönetimine girer.
• Motivasyon: Öğretimin gerçekleşmesi için önemli olduğundan göz
önünde bulundurulmalıdır.
• İletişim ve Etkileşim: Öğrencinin ihtiyaçlarına en iyi şekilde cevap
verilmelidir.
• Eğitmen: Sınıfın en önemli boyutudur. Diğer boyutlar eğitmeninin
çabasıyla gerçekleşebilir.
12. SANAL SINIFLARI
OLUŞTURAN BILEŞENLER
ARACI UNSURLAR:
• Eğitmen
• Öğrenci
• Ses
• Elektronik Posta
• Yazılı Mesaj
• Doküman Tarama
• Sanal el kaldırma/söz isteme
• Elektronik tahta/sunumlar
• Yazılım
• Ders Kitapları
13. SANAL SINIFLARI
OLUŞTURAN
BILEŞENLER
• KURALLAR:
• Planlanmış Müfredat
• Konuşma Serbestliği
• Öğrencinin yüzünün bilgisayara dönük
olması
• Formal Planlama
• Özel ve genel diyalog
• Mekan Serbestliği
• Eş zamanlı/Eş zamansız bulunuşluk
14. SANAL SINIFLARI OLUŞTURAN
BILEŞENLER
• TOPLULUK:
• Eğitmen
• Öğrenci
• Veli
• Dağıtık Sanal Sınıf
• Dağıtık Örgütsel Yapı
• Dağıtık Okul Çevresi
• Dağıtık Sanal Çevre
15. UZAKTAN ÖĞRETIMDE LIDERLERIN
SAHIP OLMASI GEREKEN ÖZELLIKLER
• Vizyon: Geleceğin bilgisi ve nasıl ulaşılacağı
• Doğruluk: Doğruyu yapmak için mutlak bağlılık
• Bencil Olmama: Varlıklarının takipçilerine hizmet
etmesi fikri
• Sadakat: Önemseme, dikkate alma. Endişe etme ve nu
yapının devam etmesini isteme
• Yaratıcılık: Engellerin az, olanakların çok olduğunu
düşünme
• Açık Fikirlilik: Yeni yollara her zaman açık olma
• Dayanıklılık: İhtiyacını ve isteğini bilme
16. UZAKTAN ÖĞRETIMDE LIDERLERIN
SAHIP OLMASI GEREKEN ÖZELLIKLER
• İletişim Yeteneği: Neler olup bittiğini bilme, bağlantılı olma
• Dinleme Yeteneği: Sessiz fakat olaylardan haberdar olmanın yolunu
bilme
• Risk Alma: Olanaklar için açık olma, varsayımları sorgulama, bir görüş
belirtme
• Yenilikçi Olma: Başarısızlıktan korkmama
• Görünürlük: Topluluğun parçası gibi hissetme
• Meraklılık: Sürekli soru sorma ve cevapları araştırma
• Eylem Oryantasyonu: Kurumun yararına bir şeyler yapmaya gönüllü olma
17. UZAKTAN ÖĞRETIMDE
LIDERLERIN SAHIP
OLMASI GEREKEN
ÖZELLIKLER
• Samimiyet: Hem açık sözlü olma hem de
merhamili ve empati kurma becerisine sahip olma
• Azimlilik: Başkalarının vazgeçmesine ve
bırakmasına izin vermeme
• Ağ Kurabilme: Bir çalışma ekibi oluşturabilme
18. KAYNAKÇA
• Açık ve Uzaktan Öğrenme, Pegem Akademi, Editörler:
Erkan Tekinarslan, Melih Derya Gürer
