Web 2.0

1. Web 2.0
-
Google Docs
Hvorfor jeg bruker verktøyet Google Docs
Benedicte Kratter

2. Hva er verktøyet Google Docs
● Er web- basert og gratis
● Kalles Google dokumenter på norsk og inneholder programmene
○ regneark
○ tekstbehandling
○ presentasjon
Kan lagres hvor som helst og hentes fra skyen med epostadresse og passord.

3. Google Docs tekstbehandling
● Et skriveverktøy - tekstbehandling- lagres automatisk
● Kan skrive dokument og lagre i skyen
● Kan også lagres på pc i flere filformater
● Kan opprette og redigere dokumenter på internett
● Er et samskrivingsverktøy
● Kan brukes på mobil, nettbrett, datamaskin

4. Samskriving
● Samarbeid
● Deles med medelever og/ eller lærer
● Flere enn en på ett dokument
● Kan skrive synkront eller Asynkront, d.v.s. samtidig eller på hver sin tid
● Spennende for begynneropplæringen på skolen
● Spennende for lærere (lekseplaner og idemyldring)
● Man ser hvem som har skrevet hva
● Må være google- brukere

5. Positive poeng med Google Docs for elever med lese- og
skrivevansker
● Kan brukes både på pc og chromebooks
● Har dikteringsfunksjon
● Kan bruke Intowords - som støtter lesing og skriving på nett
● Kan samskrive

6. Hvordan lage et dokument med samskriving?
1. Opprett en Google-konto, med e- postadresse og et passsord
2. Logg deg inn og opprett et nytt dokument(trykk på +- tegnet)
3. Verktøylinjen til google ligner på Word og er enkel å finne ut av
4. Det nye dokumentet kan skrives alene, men hvis du vil samskrive med f.eks.
andre lærere på teamet ditt, må du klikke del (oppe på høyre side)
5. Skriv inn epostadressen(de må ha en googlekonto) til den eller de du vil
samskrive med.
6. Da er du klar til å starte samskriving med kollega
7. Dette er ypperlig til ukeplan-skriving!
8. Du kan skrive både på skolen, hjemme eller på tur, bare du har nett
9. Lykke til!

7. Viktige huskeregler i forbindelse med samskriving
1. Vær nøye med hvem du deler med/ gir tilgang til.
2. Du kan bruke hvilken som helst pc, så vær nøye med at du logger deg av,
ellers kan kontoen din bli stjålet.
3. Ikke skriv sensitiv informasjon på Google Docs. Informasjon blir lagret
utenlands og der er det andre regler for databehandling.
4. Vær obs på at elever som strever med lesing og skriving,kan få negative
opplevelser. For eksempel kommentarer på at man skriver feil, skriver seint
etc. Det er derfor viktig at man snakker om at vi er forskjellige og vi må vise
respekt for hverandre når i samskriver. Vi kan vise omsorg og ta ansvar ved
å hjelpe hverandre med positive kommentarer mens vi skriver.

8. Kjernefunksjoner hos Google Docs
Det man skriver blir lagret, automatisk. Hvis du sletter noe som du angrer på, kan
du finne det i loggen.
Som lærer er det lett rette/ gi underveisvurdering til elevene på vanlige
dokumenter og samskrivingsdokumenter. Det kan skrives i høyremargen eller som
en kommentar. Alt dette kan gjøres underveis i skrivingen til elevene eller etter at
de har levert inn arbeidet.
Dokumenter som du som lærer har startet, kan legges inn i Google Classroom og
elevene skriver videre på ditt dokument.

9. Pedagogisk bruk av samskriving
Kan brukes til ide- myldring
Kan brukes til samarbeid mellom to elever eller gruppearbeid
Enkelt å bruke og vanskelig å snike seg unna, da lærer ser hvem som har
skrevet hva
Enkelt å innlevere
Lett å differensiere oppgaver
Lage forskjellige gruppesammensetninger
Effektivt å få tilbakemelding og underveisvurdering fra lærer og medelever

10. Pedagogisk læringssyn
Sosialkonstruktivismen hvor elevene samarbeider og lærer av hverandre. De
må kommunisere og være aktive i egen læring.
MAKVIS- prinsippet om læring
Motivere
Aktivisere
Konkretisere
Variere
Individualisere
Samarbeide

11. Undervisningsopplegg for 3. trinn på Google Docs
I denne oppgaven skal eleven skrive en julefortelling.
Mål: Kunne skrive en fortelling med innledning, hoveddel og avslutning.
Gi positive underveismeldinger til hverandre om godt arbeid
Kriterier: Husk stor forbokstav i begynnelsen av setninger og punktum på slutten.
Ha med innledning, hoveddel og avslutning.
Elevene skriver parvis. Lærer lager setter opp grupper på to og to.
Elevene lager disposisjon i samskrivingsdokumentet og skriver et førsteutkast.
Får en underveisvurdering og skriver utbedringer, for så å levere ferdig fortelling.