Planificación de Lenguaje Sonoro

1. Trabajo Práctico N° 1
Alumna: Domínguez Beatriz
Profesora: Mariana Reinoso
Silvana Bovio
Lenguaje sonoro

2. Planificación de Ciencias Naturales
2° Grado
Contenido: Animales Vertebrados
Objetivos:
 Promover la escucha y la atención de los alumnos.
 Reconocer a través del sonido los diferentes animales vertebrados.
 Clasificar los distintos animales según al grupo que correspondan.
 Reconocer las principales características de los animales vertebrados.
La docente comenzará la clase diciéndoles a los niños que presten atención ya
que les hará escuchar un cuento a través de un audio, el cual ella misma realizó.
Se escuchará el audio y luego la docente les hará unas preguntas a los alumnos
para que puedan comprender o reflexionar acerca de los grupos de animales
vertebrados. Si es necesario se volverá a escuchar el audio.
 Según el audio, ¿Qué grupos de animales se nombran?
 Según Tatiana la vaca es un mamífero terrestre, podrías nombrar ¿cuál era
el mamífero marino y el volador?
 Para ustedes ¿la gallina, es un ave?
 ¿Podrías identificar cuáles son los que respiran por los pulmones?
 ¿Hay otra manera en que los animales puedan respirar que no sea por los
pulmones? ¿Quiénes lo hacen?
 Los cuerpos de los animales que escuchaste ¿son iguales? ¿Por qué?
 Tatiana lleva a Tomás y al resto de las personas a un acuario, ¿has tenido
la oportunidad de conocer alguno? ¿Qué animales hay allí?
Luego de hacer estas preguntas, las cuales serán socializadas entre toda la clase,
la docente les dará unas actividades para que realicen en grupo de 4 alumnos.
Actividades:
1) Hagan una lista de todos los animales que escucharon en el cuento.
2) Luego de hacer la lista, ordenarlos según al grupo en que correspondan
(mamíferos, aves, anfibios, peces y reptiles)
3) Completar el siguiente cuadro.

3. Animales Mamíferos Aves Peces Reptiles Anfibios
Cuerpo No tiene
pelos.
Extremidades 4 patas Escamas
y aletas
Jovenes:
sin patas
Adultos:
Respirción Pulmones
Una vez finalizada las actividades se socializará entre todos los alumnos para
comprobar si han entendido lo que propuso la docente en la clase. Con esto se
dará fin a la clase.
Texto Audio Tiempo
Un hermoso día de primavera la mamá de Tomás
le avisa que irán de paseo al zoológico, Tomás
salta de la cama de alegría, se viste rapidísimo, se
cepilla los dientes, desayuna y le avisa a su mamá
que está listo para partir.
Cuando llegan al zoológico una guía llamada
Tatiana los invita a que juntos recorran una gran
aventura de animales por el zoológico.
Mientras caminaban escuchan un ruido y Tatiana
les comenta: este es un animal que tiene 4 patas,
respira por los pulmones y su cuerpo está cubierto
de pelos. Además es un animal mamífero terrestre
ya que también hay mamíferos marinos y
voladores como el murciélago.
Siguiendo el recorrido llegan hasta una jaula,
Tomás antes que Tatiana dijera algo dice:
¡Ah…tienen plumas y alas para volar. Muy bien
Tomi dijo Tatiana, otra cosa que quiero decirles es
que respiran por los pulmones. Tomás y su madre
siguen caminado y de repente, le pregunta a
Tatiana ¿Por qué está dentro de las aves si no
vuela? Tatiana le comenta que la gallina es un ave
que tiene el cuerpo recubierto de plumas que la
protegen del frio y del calor, de la humedad y de
los rayos del sol, las gallinas pasan mayor parte de
su tiempo en el suelo aunque son capaces de dar
pequeños vuelos.
Efecto disney
Ruido de salto
Ruido de cepillar
Ruido de beber
vaca
Delfín
Aves
gallina
00:00
00:38
00:45
00:50
1:06
1:26
1:36
2:05

4. Al seguir caminando se encuentra con algo que le
dá mucha impresión, Tatiana le dice a Tomi que no
se asuste, estos animales son reptiles, respiran por
los pulmones y en su piel presentan escamas, al
igual que las víboras, lagartijas, tortugas, etc.
Bueno ya falta poco para terminar el recorrido dijo
la guía y de pronto se escucha a Tomás:
mamáaaaaa…lo que pasaba es que se le
acercaban un montón de sapos y ranas, Tatiana
trató de tranquilizarlo: Tomás tanto los sapos como
las ranas, los tritones y salamandras son animales
anfibios, los cuales respiran por las branquias
cuando son jóvenes y no tienen patas, en cambio
cuando son adultos respiran por los pulmones y
tienen 4 patas. Estos no tienen pelos y se
alimentan de insectos.
Por último y para finalizar el recorrido por el
zoológico, Tatiana los lleva hacia un acuario y les
comenta que éstos respiran por las branquias y
que en sus cuerpos tienen escamas y presentan
aletas para nadar, les agradece su atención, y
Tomás dice: ¡Gracias mamá por el hermoso día
que pasamos en el zoológico, te quier mucho.
Colorín colorado este cuento se ha terminado.
Cocodrilo
Sapo
acuario
Aplausos
Ruido de beso
Muerte Mario
Bros
2:42
3:19
3:53
4:12
4:28
4:34
Esquema previo al desarrollo del guión
 ¿Qué quiero comunicar?
Lo que pretendo comunicar son los diferentes animales vertebrados, sus
características y promover la escucha y atención de los alumnos.
 ¿Cuáles son mis objetivos?
Que el niño a través del audio pueda
 ¿Cómo? ¿De qué forma?
A través del lenguaje sonoro
 ¿Con la intervención de quiénes?
De personajes como Tomás, Tatiana y animales.
 ¿En qué tiempo?
En 04:37 minutos
 ¿Con qué efectos? ¿Música?

5. Efectos sonoros de diferentes animales, de diferentes acciones que
realizamos cotidianamente y efectos que escuchamos en películas y video
juego.