material para usar con los alumnosen jovenes 2

1. 29 ACETATOS DE LA UNIDAD 1 JÓVENES SEGUNDO SEMESTRE

2. ACETATO No1. “ JÓVENES SEGUNDO SEMESTRE” UNIDAD I PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO 30 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

3. ACETATO No.2 OBJETIVO AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO SABRÁ REFLEXIONAR SOBRE CIRCUNSTANCIAS DE SU VIDA, TOMANDO DECISIONES EN ELLA 31 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

4. I. PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO II. ASERTIVIDAD Y RELACIONES HUMANAS III. TOMA DE DECISIONES IV. CONTINUIDAD DEL PROYECTO DE VIDA ACETATO No.3 32 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

5. UNIDAD I .- PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO 1.1. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD 1.2. PRESENTACIÓN DEL TEMARIO A LOS ALUMNOS 1.3. CRÍTICA Y REFLEXIÓN ENTRE LO BUENO Y LO MALO 1.4. LA MORAL TRADICIONAL (PREJUICIOS) 1.5. LA SEGURIDAD E INSEGURIDAD 1.6. CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS CRÍTICAS Y REFLEXIVAS ACETATO No.4 33 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

6. ACETATO No. 5 UNIDAD II .- ASERTIVIDAD Y RELACIONES HUMANAS 2.1 CONCEPTO DE ASERTIVIDAD 2.2 CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA ASERTIVA 2.3 NECESIDAD DE QUE LAS PERSONAS SEAN ASERTIVAS 2.4 NUESTRAS HABILIDADES Y DESTREZAS 2.5 LOS ROLES DE LOS INTEGRANTES DE UN GRUPO EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DEL MISMO 2.6 RELACIONES HUMANAS EN LOS ADOLESCENTES 2.7 ELECCIÓN DE METAS 34 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

7. ACETATO No.6 UNIDAD III .- TOMA DE DECISIONES 3.1 CONCEPTO DE TOMA DE DECISIONES 3.2 FACTORES QUE INFLUYEN EN LA TOMA DE DECISIONES 3.3 TIPOS DE METAS EN LA TOMA DE DECISIONES 3.4 FORMULA PARA LA LIBERACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES 3.5 IMPLICACIÓN Y RIESGO DE DECIDIR 3.6 DIFERENTES MEDIOS PARA RECONOCER ESTILOS DE TOMA DE DECISIONES 35 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

8. UNIDAD IV .- CONTINUIDAD DEL PROYECTO DE VIDA 4.1 CONTINUIDAD DEL PROYECTO DE VIDA 4.2 IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSAS DE DESVIACIÓN 4.3 ESTABLECIMIENTO DE NUEVAS METAS DE VIDA 4.4 VALORACIÓN DEL PROGRAMA CON LOS PADRES DE FAMILIA 4.5 IMPORTANCIA DE SU PARTICIPACIÓN EN EL LOGRO ACETATO No.7 36 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

9. ACETATO No.8 CRÍTICA Y REFLEXIÓN ENTRE LO BUENO Y LO MALO La conducta es influida por una serie de acondicionamientos que impone la educación, la cultura y la autorreflexión. La libertad de elección entre un acto bueno y uno malo es la decisión individual o criterio influenciado por dichos factores, que son los que determinan la acción del sujeto. El factor biológico también tiene relación con la conducta, ya que una persona que ha dormido mal o que no ha desayunado, va a mostrar una conducta diferente a la persona que tiene satisfechas sus necesidades fisiológicas. Las pautas de conducta se originan por asociación de estímulos . 37 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

10. ACETATO No. 9 LA MORAL TRADICIONAL La persona con valor moral manifiesta una triple armonía. Su conducta es congruente con lo que piensa y con lo que expresa verbalmente. No hay engaño ni falsas posturas ante los demás ya que se desarrolla en forma armoniosa y su pensamiento, palabras y acciones expresan lo mismo. En cambio, la conducta deshonesta se caracteriza por una inversión del orden descrito, se enfoca al beneficio propio aún cuando esto contribuye al daño o prejuicio de las demás personas. 38 Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica Dirección General de Educación Tecnológica Industrial