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HackForGood y juegos serios:
hacer el bien creando juegos
Baltasar Fernández-Manjón
Catedra Telefónica-Complutense en Educación Digital y Juegos Serios
Grupo e-UCM (www.e-ucm.es)
Universidad Complutense de Madrid
balta@fdi.ucm.es
@BaltaFM
http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon/
¿hacer el bien creando
juegos?
Por supuesto!
Y también se puede hacer el bien jugando a juegos ….
Pero antes demos unas definiciones y ejemplos
2
Juegos Serios y gamificación
• Cualquier juego cuyo objetivo principal no sea el simple
entretenimiento (Michael & Chen, 2006)
• Pero tienen que seguir siendo juegos!
• Aplicación de los juegos en muy diversos contextos
• propósito educativo
• concienciación social
• Advertgaming
• Gamificación
• Utilizar estrategias de juego en un entorno que no es un juego
¿Por qué el ejercito americano crea un juego
gratuito? America’s Army
4
http://www.americasarmy.com/
America’s Army
5 http://www.americasarmy.com/
Juegos para la escuela: TreeFrog Treasure
6 http://play.centerforgamescience.org/treefrog/
Aprendizaje de Idiomas
¿juego o gamificación?
www.duolingo.com
Duolingo- Idiomas – Efectividad
Vesselinov, R., & Grego, J. (2012). Duolingo Effectiveness Study. City University of New York, USA.
https://www.duolingo.com/effectiveness-study
Los beneficios de jugar con videojuegos
9 Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. C. M. E. (2014). The benefits of playing video games. The American
Psychologist, 69(1), 66–78. doi:10.1037/a0034857
Aislados: prevención de drogodependencias y
comportamientos de riesgo en adolescentes.
http://www.aislados.es
Juegos y educación
• Los juegos son un mecanismo natural de aprendizaje
• Los humanos aprendemos comportamientos complejos jugando
• E.g. habilidades sociales
• Permiten desarrollar aspectos deseables
• Resiliencia
• Persistencia
• Tolerancia al fracaso
• …………………
Repositorios de juegos serios
12
http://www.gamesforchange.org/
http://gameswithpurpose.org/
¿hacer el bien jugando
a juegos?
Por supuesto!
Y es una contribución a la ciencia ciudadana
13
Enfoques basados en juegos para resolver
problemas complejos de forma colaborativa
• Plegado de proteinas
14 http://centerforgamescience.org/portfolio/foldit/
Lucha contra el cáncer – Cancer Research UK
http://www.cancerresearchuk.org/support-us/play-to-cure-genes-in-space
http://www.cellslider.net
¿juegos serios en la
UCM?
Bueno, vale, un poco de publicidad …
16
eAdventure
• Desarrollo de la plataforma eAdventure
• Creación sencilla de juegos y simulaciones
educativas
• Características propias para educación
(evaluación, accesibilidad, despliegue, etc)
• Fácil incorporar analíticas de aprendizaje
(learning analytics)
• Gratis, codigo abierto
• http://e-adventure.e-ucm.es
Plataforma eAdventure
Entorno de autoría para la creación de juegos de aventura gráfica y simulaciones
con estrategia de juego sin necesidad de programar
http://www.chermug.eu
First visit to OR, with UCMhttp://first-aid-game.e-ucm.es
http://trasplant-game.e-ucm.es/
Medicina pero también cultura
Proyectos europeos actuales
• El grupo e-UCM participa en dos de los proyectos mas
grandes del programa europeo H2020 sobre juegos serios
¿Puedo contribuir a
resolver un reto social
con un juego?
Por supuesto!
Participa en HackForGood y colabora a crear un juego ….
22
HackForGood.net
En la sede de Madrid y organizado por la
Catedra Telefónica-Complutense
• Categoría propia de Juegos serios y gamificación
• Premios para los juegos realizados que resuelvan algún reto
social
• 1000 euros
• 600 euros
• 400 euros
• Otros premios – Juegos de Ubisoft
• Apúntate, participa, date a conocer, demuestra lo que vales …
• Reto propuesto por e-UCM
• ¿Cómo abordar el ciberbullying en los niños y adolescentes?
¿Todo problema puede convertirse en un
juego interesante?
• Identificar un desafío inherente a la tarea que se pueda
aprender
• Reestructurarlo y replanificarlo de modo optimo con unos
objetivos, una reglas y una realimentación claras
• Probarlo e iterarlo para ver si funciona (o hasta que
funcione)
http://www.slideshare.net/dings/would-the-real-mary-poppins-please-stand-up-49259549/35-and_snap_the_jobs_a
Desde el grupo e-UCM y la Cátedra ayudaremos a los grupos
que quieran incluir learning analytics en sus juegos
Uso de los datos de interacción con distintos
propósitos de evaluación
• Evaluar el juego
• Descubrir problemas de los usuarios
Proporcionaremos un tracker en
java y en Unity3D y soporte
técnico sobre como integrarlo
con vuestro juego
27
Gracias!
¿Preguntas?
• Mail: balta@fdi.ucm.es
• Twitter: @BaltaFM
• GScholar: https://scholar.google.es/citations?user=eNJxjcwAAAAJ&hl=en&oi=ao
• ResearchGate: www.researchgate.net/profile/Baltasar_Fernandez-Manjon
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  • 1. HackForGood y juegos serios: hacer el bien creando juegos Baltasar Fernández-Manjón Catedra Telefónica-Complutense en Educación Digital y Juegos Serios Grupo e-UCM (www.e-ucm.es) Universidad Complutense de Madrid balta@fdi.ucm.es @BaltaFM http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon/
  • 2. ¿hacer el bien creando juegos? Por supuesto! Y también se puede hacer el bien jugando a juegos …. Pero antes demos unas definiciones y ejemplos 2
  • 3. Juegos Serios y gamificación • Cualquier juego cuyo objetivo principal no sea el simple entretenimiento (Michael & Chen, 2006) • Pero tienen que seguir siendo juegos! • Aplicación de los juegos en muy diversos contextos • propósito educativo • concienciación social • Advertgaming • Gamificación • Utilizar estrategias de juego en un entorno que no es un juego
  • 4. ¿Por qué el ejercito americano crea un juego gratuito? America’s Army 4 http://www.americasarmy.com/
  • 6. Juegos para la escuela: TreeFrog Treasure 6 http://play.centerforgamescience.org/treefrog/
  • 7. Aprendizaje de Idiomas ¿juego o gamificación? www.duolingo.com
  • 8. Duolingo- Idiomas – Efectividad Vesselinov, R., & Grego, J. (2012). Duolingo Effectiveness Study. City University of New York, USA. https://www.duolingo.com/effectiveness-study
  • 9. Los beneficios de jugar con videojuegos 9 Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. C. M. E. (2014). The benefits of playing video games. The American Psychologist, 69(1), 66–78. doi:10.1037/a0034857
  • 10. Aislados: prevención de drogodependencias y comportamientos de riesgo en adolescentes. http://www.aislados.es
  • 11. Juegos y educación • Los juegos son un mecanismo natural de aprendizaje • Los humanos aprendemos comportamientos complejos jugando • E.g. habilidades sociales • Permiten desarrollar aspectos deseables • Resiliencia • Persistencia • Tolerancia al fracaso • …………………
  • 12. Repositorios de juegos serios 12 http://www.gamesforchange.org/ http://gameswithpurpose.org/
  • 13. ¿hacer el bien jugando a juegos? Por supuesto! Y es una contribución a la ciencia ciudadana 13
  • 14. Enfoques basados en juegos para resolver problemas complejos de forma colaborativa • Plegado de proteinas 14 http://centerforgamescience.org/portfolio/foldit/
  • 15. Lucha contra el cáncer – Cancer Research UK http://www.cancerresearchuk.org/support-us/play-to-cure-genes-in-space http://www.cellslider.net
  • 16. ¿juegos serios en la UCM? Bueno, vale, un poco de publicidad … 16
  • 17. eAdventure • Desarrollo de la plataforma eAdventure • Creación sencilla de juegos y simulaciones educativas • Características propias para educación (evaluación, accesibilidad, despliegue, etc) • Fácil incorporar analíticas de aprendizaje (learning analytics) • Gratis, codigo abierto • http://e-adventure.e-ucm.es
  • 18. Plataforma eAdventure Entorno de autoría para la creación de juegos de aventura gráfica y simulaciones con estrategia de juego sin necesidad de programar
  • 19. http://www.chermug.eu First visit to OR, with UCMhttp://first-aid-game.e-ucm.es http://trasplant-game.e-ucm.es/
  • 21. Proyectos europeos actuales • El grupo e-UCM participa en dos de los proyectos mas grandes del programa europeo H2020 sobre juegos serios
  • 22. ¿Puedo contribuir a resolver un reto social con un juego? Por supuesto! Participa en HackForGood y colabora a crear un juego …. 22
  • 24. En la sede de Madrid y organizado por la Catedra Telefónica-Complutense • Categoría propia de Juegos serios y gamificación • Premios para los juegos realizados que resuelvan algún reto social • 1000 euros • 600 euros • 400 euros • Otros premios – Juegos de Ubisoft • Apúntate, participa, date a conocer, demuestra lo que vales … • Reto propuesto por e-UCM • ¿Cómo abordar el ciberbullying en los niños y adolescentes?
  • 25. ¿Todo problema puede convertirse en un juego interesante? • Identificar un desafío inherente a la tarea que se pueda aprender • Reestructurarlo y replanificarlo de modo optimo con unos objetivos, una reglas y una realimentación claras • Probarlo e iterarlo para ver si funciona (o hasta que funcione) http://www.slideshare.net/dings/would-the-real-mary-poppins-please-stand-up-49259549/35-and_snap_the_jobs_a
  • 26. Desde el grupo e-UCM y la Cátedra ayudaremos a los grupos que quieran incluir learning analytics en sus juegos Uso de los datos de interacción con distintos propósitos de evaluación • Evaluar el juego • Descubrir problemas de los usuarios Proporcionaremos un tracker en java y en Unity3D y soporte técnico sobre como integrarlo con vuestro juego
  • 27. 27 Gracias! ¿Preguntas? • Mail: balta@fdi.ucm.es • Twitter: @BaltaFM • GScholar: https://scholar.google.es/citations?user=eNJxjcwAAAAJ&hl=en&oi=ao • ResearchGate: www.researchgate.net/profile/Baltasar_Fernandez-Manjon • Slideshare: http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon