2. DESARROLLO:
El fue ingeniero industrial estadounidense nació en Filadelfia en el año de
1856. Hizo sus estudios en Europa, y se desarrollo en la industria metalúrgica,
donde realizo gran parte de sus investigaciones. En 1878 ingreso en la
Midvale Steel Company; en 1884 ascendió al puesto de jefe de diseño de
modelos donde realizo importantísimos estudios, base de sus teorías. Murió
en 1915 en EUA.
El enfoque típico de la escuela de la administración científica es el énfasis en
las tareas. El nombre administración científica se debe al intento de aplicar los
métodos de la ciencia a los problemas de la administración, con el fin de
alcanzar elevada eficiencia industrial. Los principales métodos científicos
aplicables a los problemas de administración son la observación y la
mediación.
Esta escuela se caracteriza por el énfasis en la tarea realizada por el
operario. La eficiencia se alcanzaba a través de la racionalización
BIBLIOGRAFÍA: http:// www.ensayos.com
/Escuela-Cientifica-De-La-
Administracion/77384.html
3. ESCUELA CLÁSICA
FECHA:
PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX
PAÍS DE DESARROLLO:
ESTADOS UNIDOS
AUTORES:
MAX WEBBER, FREDERICK WINSLOW TAYLOR , HENRY FAYOL ,
FRANK Y LILLIAN GILBRENTH , HENRY GANTT , ALFRED P. SLOAN
4. DESARROLLO:
MAX WEBBER FREDERICK WINSLOW TAYLOR
•Estudios de los roles de autoridad y
liderazgo en la •Realizar un análisis crítico de las
administración. empresas en operación.
•Clasificación de tres tipos de autoridad •Desarrollo una nueva visión de la
legítimamente social: administración en la
1.Racional que propone:
2.Tradicional 1.Pagar salarios altos y tener costos
3.Carismática unitarios bajos de producción.
•Definió la manera ideal en la cual debe 2.Establecer métodos científicos de
funcionar una investigación y experimentación para
burocracia, considerando: formular procesos estándar que
1.División del Trabajo permitan el control de las operaciones.
2.Jerarquía de autoridad 3.Seleccionar científicamente a los
3.Selección formal empleados, para ser puestos en donde
4.Reglas y regulaciones formales pueden aplicar sus aptitudes.
5.Impersonalidad 4.Entrenar a los empleados para
6.Orientación de carreras desarrollar sus habilidades en el
desempeño del trabajo.
5.Desarrollar un ambiente de cooperación
cercano y amistoso
5. HENRY FAYOL FRANK Y LILLIAN GILBRENTH
• La postulación de 14 principios
universales de la administración, los • Aislaron 17 movimientos básicos en
cuales son aplicables a todas las la realización de las tareas, a los
formas de organizaciones humanas: cuales denominaron therblig
división del trabajo, autoridad,
disciplina, unidad de mando, unidad ("Gilbreth" deletreado al revés, con
de dirección, remuneración, la t y la h invertidas)
centralización, cadena escalar, orden,
equidad, estabilidad del personal, .
iniciativa y unión del personal. • Fueron pioneros en utilizar al
• La definición de cinco grandes etapas tecnología del cine para analizar
en el proceso administrativo:
planeación, organización, dirección, tareas.
ejecución y control.
• La identificación de seis funciones que
llevan a cabo las empresas: técnicas,
comerciales, financieras, de
seguridad, contables y administrativas.
6. HENRY GANTT ALFRED P. SLOAN
• Una de sus principales aportaciones a • Desarrolló el concepto de la
la administración es la gráfica de organización multidivisional
barras conocida actualmente como descentralizada.
gráfica de Gantt, la cual consiste en un
diagrama en el cual el eje horizontal
representa las unidades de tiempo, y
en el vertical se registran las distintas
funciones, las que se representan por
barras horizontales, indicando los
diversos tiempos que cada una de
ellas exige.
• El diseño de un sistema de incentivos.
• También enfatizó la importancia de la
capacitación y el entrenamiento para
el mejor desarrollo de los trabajadores.
7. ESCUELA
HUMANO-RELACIONISTA
FECHA:
En 1920
PAIS DE DESARROLLO:
Australia
AUTORES:
Elton Mayo
8. DESARROLLO
El enfoque de esta escuela se centra en aspectos humanos de la
Administración, esta destaca que actuar con las personas mediante las
escuelas se logran los objetivos de la organización.
La Teoría de las Relaciones Humanas o corriente Humano Relacionista su
iniciador principal fue Elton Mayo; realizando varios estudios de campos en
diversas organizaciones , las cuales cuatro son las mas relevantes teniendo
relación con problemas de motivación que al ser deficiente origina
ausentismo, deserción, y baja productividad en las empresas. El segundo ha
sido el mas difundido por ser considerado el de mayor importancia.
Mediante estos estudios los resultados que produjo este aportaron una nueva
Teoría Administrativa basada en Relaciones Humanas como instrumento para
obtener mayor producción y satisfacción humana en el trabajo.
BIBLIOGRAFIA:
http://www.buenastareas.com/ensayos/Escuela-Humano-
Relacionista/1552636.html
http://economia-virtual.com/george_elton_mayo.html
10. DESARROLLO
Esta corriente considera que hay cuatro elementos comunes a todas
las empresas:
1.-Autoridad: Todas las organizaciones cuentan con un grupo de
personas o persona que tienen a su cargo la dirección de otras.
2.-Comunicación: En mayor o menor grado, en las empresas se da
para lograr los objetivos.
3.-Estructura de comportamiento: Este elemento se refiere a la
división del trabajo, a la forma en cómo funciona las empresas y al
comportamiento del personal.
4.-Estructura de formalización: Consiste en estudiar las normas, las
reglas y políticas bajo las que trabaja la empresa.
Uno de sus más importantes investigadores fue Max Weber, como
así también lo fueron Mayntz, Barnard, Etzioni.
11. ESCUELA
HUMANO-CONDUCTISTA
FECHA:
PAIS DE DESARROLLO:
AUTORES:
• Elton Mayo
• Abraham Maslow
• Douglas Mc
12. DESARROLLO:
•
La escuela conductista surgió debido a que el enfoque clásico no
lograba suficiente eficiencia productiva ni armonía en el centro de
trabajo.
• Esta referida a un grupo de estudiosos de la administración, con
estudios de sociología, psicología y campos relacionados.
• Es un enfoque cuya prioridad son las relaciones humanas enlas
empresas.
• Se basa en la conducta de los seres humanos.
BIBLIOGRAFIA:
http://es.scribd.com/doc/29960658/Escuela-Conductista
13. ESCUELA
DECISIONAL
FECHA:
PAIS DE DESARROLLO:
AUTORES:
• Herbert Simon,
• Luther Gulick y Lyndall Urwick,
• Von newman
• Bowman
• Hutchinson
14. DESARROLLO
• Decidir qué lograr y como lograrlo es el reto vital del gerente.
• El método está en ocasiones limitado por la razón económica de la utilidad marginal y
el comportamiento económico bajo incertidumbres.
• En otros casos se amplían las consideraciones para incluir todo evento que ocurra en
la empresa o cualquier impacto en el exterior, que puede influir en la decisión tomada.
Por costumbre se consideran el problema, los riesgos y el resultado pronosticado de
cada alternativa.
• La tendencia de esta escuela es más hacia un examen de toda la empresa por medio
del método de decisiones que hacia una concentración en la toma de decisiones en sí.
• La cuestión aquí es si la toma de decisiones es pro sí sola la mejor y el más adecuado
medio para el entendimiento y aplicación de la administración. En un caso dado ¿qué
base para la toma de decisiones incluye todos los aspectos que importancia del asunto
que debe decidirse?, Además ¿la decisión finaliza la acción o la inicia?. Muchos creen
que una decisión administrativa incluye no solo qué hacer sino también como y cuándo
hacerlo.
BIBLIOGRAFIA:
http://www.monografias.com/trabajos5/esad/esad.shtml
15. ESCUELA DEL
COMPORTAMIENTO HUMANO
FECHA: SE DA EN LOS AÑOS 50’s
PAIS DE DESARROLLO:
EN EE.UU
AUTORES:
• MC GREGOR
• MASLOW
• CHESTER BARNARD
• MARY PARKER FOLLET
• ELTON MAYO
16. DESARROLLO:
•SE BUSCA LA MOTIVACION
•COMPORTAMIENTO HUMANO
•CIENCIAS DE LA CONDUCTA
MC GREGOR:
•TEORIA “x” Y “y”
MASLOW:
•PIRAMIDE DE MASLOW (NECESIDADES HUMANAS)
•FISIOLOGICAS
•SEGURIDAD
•AFILIACION
•RECONOCIMIENTO
•AUTORREALIZACION
CHESTER BARNARD
•LOS HOMRES SE UNEN EN ORGANIZACIONES PARA OBTENER CIERTOS
FINES INALCANZABLES CADA UNO POR SU CUENTA.
•TRANSMITIR A LOS EMPLEADOS UN SENTIMIENTO DE PERTENENCIA A LA
EMPRESA.
17. ESCUELA DE TEORIA DE
SISTEMAS
FECHA: SE DA EN EL AÑO DE 1937
PAIS DE DESARROLLO:
AUTORES:
LUD WING VON BERTALONFFY
18. DESARROLLO:
•LA TOMA DE DESICIONES ES UN PROCESO Y POR LO TANTO PUEDE SER
TRADUCIDO EN FORMULAS
•EVOLUCIONO LOS ENFOQUES ADMINISTRATIVOS
•LAS FUNCIONES DE UN SISTEMA DEPENDEN DE SU ESTRUCTURA
•LOS SISTEMAS SIEMPRE PERMANECEN A OTRO MAYOR
•LOS SISTEMAS SON ABIERTOS Y SIEMPRE RECIBEN INFORMACION DE
OTROS SISTEMAS
EXPANSIONISMO: ESTE PRINCIPIO SOSTIENE QUE TODO FENÓMENO ES
PARTE DE OTRO FENÓMENO MAYOR.
EL DESEMPEÑO DE UN SISTEMA DEPENDE DE CÓMO SE RELACIONA CON EL
TODO MAYOR QUE LO CONTIENE Y DEL CUAL HACE PARTE.
PENSAMIENTO SINTÉTICO: EL FENÓMENO QUE SE PRETENDE EXPLICAR ES
VISTO COMO PARTE DE UN SISTEMA MAYOR
Y ES EXPLICADO EN TÉRMINOS DEL ROL QUE DESEMPEÑA EN ESE SISTEMA
MAYOR.
LA TELEOLOGÍA: ES EL PRINCIPIO SEGÚN EL CUÁL LA CAUSA ES UNA
CONDICIÓN NECESARIA,
MÁS NO SIEMPRE SUFICIENTE, PARA QUE SURJA EL EFECTO. LA TELEOLOGÍA
ES EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO ORIENTADO AL LOGRO DE
DETERMINADOS OBJETIVOS.
