Plano de melhoria_da_be_2010_2011_pdf

Agrupamento de Escolas de Boliqueime

PLANO DE ACÇÃO
DE MELHORIA
DA BIBLIOTECA ESCOLAR
“Lídia Jorge”

2010/2011

PLANO DE ACÇÃO DE MELHORIA DA BIBLIOTECA ESCOLAR “Lídia Jorge”

ÍNDICE

INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------------------------------------- 3

Domínio A. APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR------------------------------------ 4

A.1. Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e
supervisão pedagógica e os docentes-------------------------------------------------------------- 4

A.2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital------------------------- 5

B. LEITURA E LITERACIA-------------------------------------------------------------------------------- 6

B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento------- 6

B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento------------------------------------------------------------------------------------ 9

B.3 Impacto do Trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da
leitura e da literacia------------------------------------------------------------------------------------ 10

Domínio C. PROJECTOS, PARCERIAS E ACTIVIDADES LIVRES E DE ABERTURA À
COMUNIDADE-------------------------------------------------------------------------------------------- 11

C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular--- 11

C.2. Projectos e Parcerias----------------------------------------------------------------------------- 11

Domínio D. GESTÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR------------------------------------------------- 12

D.1. Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela
BE ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12

D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços---------------------- 13

D. 3 Gestão da colecção/ da informação--------------------------------------------------------- 16

ANO LECTIVO 2010/2011 Página 2


INTRODUÇÃO

A avaliação centra-se, hoje, essencialmente, no impacto qualitativo da biblioteca, isto
é, na aferição das modificações positivas que o seu funcionamento tem nas atitudes,
valores e conhecimento dos utilizadores. Interessa-nos pois, aferir o sucesso do
serviço, centrado, essencialmente, nos resultados, visto como as consequências ou
impactos dos serviços que prestamos junto dos utilizadores, ao nível, não da eficiência,
mas da eficácia dos serviços, ou seja, nos resultados que os serviços produziram.

Numa época em que as tecnologias e as pressões económicas acentuam a necessidade
de fazer valer o papel e a necessidade de bibliotecas, a avaliação tem assim, um papel
determinante, permitindo-nos validar o que fazemos, como fazemos, onde estamos e
até onde queremos ir, mas sobretudo o papel e intervenção, as mais-valias que
acrescentamos.

De acordo com O Modelo De Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar da Rede de
Bibliotecas Escolares (2009) “Neste sentido, a reflexão sobre a informação recolhida
(evidências) é importante, procurando-se analisar os factores que influenciam um
determinado resultado para que as acções para a melhoria assentem em elementos
concretos. O relatório de auto-avaliação inclui a indicação de acções para a melhoria,
que devem depois ser planeadas adequadamente e incorporadas num plano de acção
da BE. “

Este Plano de Acção de Melhoria irá integrar, como tal, os seguintes aspectos:

- Identificação das áreas prioritárias de actuação, de acordo com os elementos
identificados na auto-avaliação e o projecto educativo da escola (articulação com os
objectivos estratégicos da Escola/Agrupamento, enquanto organização).

- Indicação dos objectivos a alcançar e acções a desenvolver para que esses objectivos
sejam atingidos.

- Identificação dos intervenientes e recursos a mobilizar para a consecução dos
objectivos.

- Estipulação de uma calendarização para as acções a desenvolver e um prazo para que
os objectivos sejam alcançados.

- Monitorização do processo de implementação das acções, para assegurar que os
objectivos traçados são alcançados no prazo estabelecido.



Domínio A. APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

A.1. Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação
educativa e supervisão pedagógica e os docentes

Áreas Prioritárias de Actuação, Objectivos, Intervenientes e Recursos:

- Continuar a chamar a atenção dos docentes, na reunião Geral de Professores, no
início do ano lectivo e nas reuniões do Conselho Pedagógico e de Departamentos, para
o potencial da BE, enquanto Centro de Recursos Educativos, nomeadamente para a
necessidade da existência de uma prática e de uma exigência comum, no tocante ao
desenvolvimento das competências dos alunos, a atingir no final de cada ciclo de
ensino, no âmbito nomeadamente, das literacias da informação.

- Organizar mais acções de formação dirigidas aos docentes, de modo a que os
docentes melhor possam articular actividades conjuntas com a BE bem como,
conhecer e rentabilizar os seus recursos.

- Estabelecer um plano articulado e progressivo, ao longo dos vários ciclos de ensino,
para o desenvolvimento das competências de informação; apresentar e, se possível,
implementar o “Programa de Desenvolvimento de Literacias da Informação,
Tecnológica e Digital da Rede Concelhia de Loulé”, elaborado pelos professores
bibliotecários do concelho de Loulé.

- Aumentar o nível de articulação com os docentes responsáveis pelas ACND
aprofundando a cooperação entre professor bibliotecário e estes docentes; Melhorar o
controlo, bem como, o sistema de registo da participação/cooperação da BE com as
ACNC; Promover reuniões formais, de grupo e individuais, com os docentes das ACNC,
no sentido de facilitar mais a actualização dos recursos às suas necessidades.

- Preparar as reuniões com os Conselhos de Turma (Grelha para PCT com os temas e
calendarização)

- Preparar uma reunião com os responsáveis pelo SAE (Utilização da BE pelos alunos
com NEE)

Calendarização
Desde o início do ano lectivo, até ao final.

Monitorização do Processo de Implementação das Acções:

- Fazer balanços reflexivos e avaliativos, particularmente, nas reuniões com o conselho
pedagógico, os departamentos curriculares, a equipa da BE, os conselhos de turma,



docentes das ACND e com o Grupo interconcelhio dos professores bibliotecários do
concelho de Loulé.

- Avaliar a forma como estão decorrer as acções de melhoria, a partir da avaliação, no
final de cada período, do Plano Anual de Actividades da BE.

A.2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital


- Apesar de se ter verificado que houve uma evolução ao nível da utilização, de forma
autónoma, do espaço da BE, ao nível da procura dos recursos documentais, tendo sido
disponibilizado um computador só para a consulta do catálogo, muitos ainda procuram
a ajuda das Assistentes Operacionais da BE ou de outros elementos da equipa. Daí a
necessidade de implementar, ainda mais, a Formação de Utilizadores da BE, ao nível
dos docentes e dos alunos, particularmente, nos do 2º e 3º ciclo, de modo a melhor se
tornarem autónomos na capacidade de encontrar os documentos impressos de que
necessitam, seja no catálogo online, seja nas estantes.

- Promover reuniões com os Departamentos Curriculares com o objectivo de promover
o desenvolvimento da Formação de utilizadores da BE (Utilização do Guião de Pesquisa
da Informação; Possibilidade de Articulação BE/Sala de aula)

- Proceder ao levantamento dos currículos das competências de informação inerentes
a todos os departamentos curriculares / áreas disciplinares de modo a melhor definir
um currículo de competências transversais adequado a ciclo de ensino. Sugerir e
apresentar o “Programa de Desenvolvimento de Literacias da Informação, Tecnológica
e Digital da Rede Concelhia de Loulé”.

- Aprovar, em Conselho Pedagógico, um modelo de Pesquisa da Informação Comum ao
Agrupamento (PLUS; BIG SIX, …) com o objectivo de todos os alunos terem um fio
condutor comum, quando pesquisam e elaboram um trabalho e para que os docentes
também possam ter os mesmos critérios de exigência, a este nível. Aprovar também,
um Programa de Desenvolvimento de Literacias da Informação, Tecnológica e Digital
por ciclo de escolaridade, no qual ficaram especificadas, por ciclo de ensino, as
actividades, os objectivos e as competências.

Calendarização

Ao longo do ano lectivo.



Monitorização do Processo de Implementação das Acções

- Desde a preparação do arranque do ano lectivo até ao final do mesmo,
nomeadamente, logo no início, na Reunião Geral de Professores, nas reuniões com a
Direcção Executiva, o Conselho Pedagógico, os Departamentos Curriculares, a Equipa
da BE, os Coordenadores dos DT, das ACND, e do SAE e com o Grupo interconcelhio
dos professores bibliotecários do concelho de Loulé.

- Registar com a colaboração dos docentes, no início e no final do ano lectivo as ou
algumas das grelhas propostas pelo Modelo de Auto-Avaliação das BE, no âmbito da
avaliação do Domínio A – Apoio do Desenvolvimento Curricular, com o objectivo de
poder observar e comparar, a evolução dos alunos ao nível dos Valores e Atitudes na
realização de trabalhos/tarefas na BE, dos seus níveis de Literacias da informação, tecnológica
e digital ou ainda para analisar trabalhos escolares dos alunos.

B. LEITURA E LITERACIA

B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na
escola/agrupamento


Pontes fracos identificados neste subdomínio, no âmbito do auto - avaliação da BE
no Domínio B:

1- A BE necessita de aumentar o seu fundo documental de acordo com as novidades
literárias que melhor se adequam aos gostos dos alunos do 2º e 3º ciclo, sobretudo, ao
nível dos alunos do 2º e 3º ciclo, sendo de salientar que a maior das obras largamente
pedidas, sobretudo pelos alunos do 3º ciclo, não estão referenciadas nas listagens do
PNL.

- A BE identificou que não tem uma colecção completamente adequada às
necessidades do público CEF de Cozinha, uma vez que o fundo documental, nesta área,
é quase inexistente, dado que foi o 1º ano que funcionou neste agrupamento.
Também identificou que irá ter necessidade de aquisição de recursos documentais
adequados ao CEF de Bar, a iniciar no ano lectivo 2010/2011.

2- A BE apesar de ter feito, ao longo do ano lectivo, uma atempada divulgação e
sensibilização para os Projectos/ Actividades do PNL, nomeadamente ao nível da



participação no Concurso Nacional de Leitura, junto dos docentes, tanto nas reuniões
de Departamento, como informalmente e através do envio de correio electrónico, não
obteve a adesão desejada, particularmente ao nível da participação dos alunos nos
Concursos de Leitura Regionais e no do PNL. Apesar da constante divulgação e
sensibilização, por parte da Professora Bibliotecária, esta confrontou-se,
sistematicamente, com a seguinte justificação para sua falta de adesão: o apelo tanto
por parte do PNL, como por parte de outras entidades, para a participação em
concursos e/ou em outras actividades, projectos, é excessivo, dado que as exigências
inerentes ao cumprimento dos currículos e ao desenvolvimento dos projectos da (do)
sua (seu) própria escola/agrupamento, não lhes deixa muito tempo, pelo que têm que
fazer opções.


1- A BE com o intuito de aumentar a sua colecção, de acordo com as novidades
literárias que melhor se adeqúem aos gostos dos seus alunos, particularmente dos
mais velhos, facultou aos alunos do 2º e 3º ciclo grelhas para o levantamento de
sugestões. Para tal, contou, particularmente, com a colaboração dos Directores de
Turma e de elementos da Equipa da BE. A própria BE teve exposta, num local visível,
uma folha onde podiam ser escritas pelos alunos, sugestões de obras a adquirir.

- A BE fez um levantamento de sugestões, de aquisição de fundo documental
especializado, na área da Cozinha Profissional, junto dos docentes responsáveis pelo
CEF de Cozinha e também de Bar, dado que este irá começar a funcionar na escola no
próximo ano lectivo.

- Continuar a incentivar o desenvolvimento do PNL (2 obras por período). Sensibilizar
os docentes para que logo na 1ª aula de LP, possam levar os alunos à BE para que
escolham as obras de leitura orientada. Propor aos docentes a utilização do Guião de
Leitura elaborado pelo grupo de professores bibliotecários do concelho Loulé.

- Criar um blogue, um wiki ou utilizar o Google Docs onde os alunos possam colocar as
suas opiniões sobre as leituras feitas. Para tal, serão especialmente envolvidos, os
docentes da equipa da BE e outros docentes interessados que possam ajudar a
implementar e a dinamizar um Blogue ou wiki da Língua Portuguesa e, eventualmente,
outros ligados às línguas estrangeiras leccionadas na escola (já existe um Blogue para a
Língua Francesa). Estes instrumentos da Web 2.0 podem ser dinamizados por turma,
ciclo, ou serem globais à escola. O objectivo é promover de uma forma informal e
digital, a promoção da escrita, da leitura e de outros interesses/curiosidades a elas
associadas. Embora o Blogue, o wiki ou o Google Docs seja enriquecido e dinamizado,



particularmente, pelos próprios alunos, deverá ter a supervisão do ou dos docentes
responsáveis, se envolver outras línguas.

Calendarização:

1- O aumento do fundo documental da BE, de acordo com o levantamento de
sugestões/interesses por parte dos departamentos/docentes e dos alunos, já foi feito
no final do ano lectivo 2009/2010, com as verbas provenientes do orçamento da
escola/agrupamento (no âmbito da verba atribuída à BE), da Câmara Municipal de
Loulé para o PNL e da oferta, em livros, dada pelas livrarias/fornecedora a quem a BE
fez as encomendas. De salientar, ainda, que a BE também recebeu livros de oferta
oriundos do CEF de Cozinha, a partir de verbas adquiridas no âmbito de iniciativas por
si implementadas. Deste modo, as acções de melhoria inerentes ao aumento do fundo
documental começaram já a ser atingidas, particularmente na satisfação das
necessidades ao nível do CEF de Cozinha e de Bar, a iniciar este no ano lectivo de
2010/2011 e de uma melhor adequação aos interesses de leitura dos alunos do 3º
ciclo.

- Fazer, no início do ano lectivo, uma ampla divulgação, das obras adquiridas junto dos
alunos e docentes, através de diferentes estratégias: oralmente, criando destaques na
vitrina, no painel e no Blogue etc. Verificar o nível de adesão e de aumento das
requisições das Brás.

2- No final deste ano lectivo, nas reuniões de Departamento do 1º Ciclo e das Línguas,
nas quais esteve presente a professora bibliotecária, ficou desde logo combinado e
registado em acta que os docentes, conjuntamente com a BE, irão no próximo ano
lectivo, motivar os alunos para que participem, especialmente, no Concurso Nacional
de Leitura promovido pelo PNL. Se participarem noutros, promovidos a nível regional
ou por iniciativa da BE, melhor ainda, mas este será prioritário.


1- Fazer a partir do 3º Período um novo pedido de sugestões, com vista ao novo
aumento e actualização do fundo documental.

- Analisar e registar, ao longo do ano lectivo, os níveis de requisição das obras
adquiridas, tanto pelos docentes como pelos alunos.

2- Fazer, ao longo do ano lectivo, balanços reflexivos e avaliativos, em reuniões com a



- Avaliar a forma como estão decorrer as acções de melhoria, a partir da avaliação do
Plano Anual de Actividades da BE, no final de cada período lectivo.

B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de leitura ao nível da
escola/agrupamento.
no Domínio B:

- No que concerne à colaboração dos pais/encarregados de educação no trabalho ou
organização de actividades na BE, apesar de 18,2% referir que participa regularmente
e 45,5% ocasionalmente, há ainda 36.4% que dizem nunca ter participado.


- Aumentar, melhorar as formas de colaboração/articulação que possam envolver a BE
e os pais/encarregados de educação, apesar de nos resultados dos questionários de
auto-avaliação, estes terem referido que a BE procura comunicar e envolver as famílias
em projectos e actividades na área da leitura.

- Dar uma maior sustentabilidade à rede de partilha criada, este ano lectivo, entre a BE
e os docentes de todos os níveis de ensino do agrupamento, dando-lhe um maior
enriquecimento, organização e dinamização, nomeadamente ao nível do Dossier de
Instrumentos para trabalhar as obras do PNL e à disciplina da BE/CRE na Plataforma
Moodle do agrupamento.

- Introduzir mais instrumentos de apoio para a exploração das obras do PNL,
intensificando a rede de partilha já iniciada, nomeadamente através da Plataforma
Moodle.

Calendarização:



- Fazer, ao longo do ano lectivo, balanços reflexivos e avaliativos, particularmente, nas
reuniões com os departamentos curriculares, a equipa da BE, os conselhos de turma,
concelho de Loulé.

- Avaliar a forma como estão decorrer as acções de melhoria, a partir da avaliação, no
final de cada período, do Plano Anual de Actividades da BE.



B.3 Impacto do Trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos,
no âmbito da leitura e da literacia
no Domínio B:

- Apenas 10,7% dos alunos requisitam livros para ler nas férias.


- A BE necessita de promover junto dos alunos, mais estratégias de incentivo para que
possam requisitar mais obras para lerem no contexto familiar, durante os períodos de
férias.

- Apesar da opinião dos alunos e professores ser, de um modo geral, muito boa,
relativamente ao desenvolvimento, na BE, do Domínio Leitura e Literacias, esta
considera, no entanto, que apesar disso, e partindo de uma análise mais aprofundada,
por anos de escolaridade, que deverá tomar em atenção o facto das respostas menos
valorativas aparecerem em alguns dos alunos do 3º ciclo. Esta constatação levanta
precisamente a necessidade, de um maior investimento em acções (estratégias,
actividades, projectos) que possam envolver e motivar mais, os alunos deste nível de
ensino. Também alerta para a necessidade de integração na Equipa da BE, de docentes
de Língua Portuguesa, ligados ao 2º e 3º ciclo, que possam ter um nº de horas que lhes
permita ajudar a conduzir, articular e a concretizar esta acção de melhoria, de forma
continuada e sustentada.

Calendarização


- Fazer balanços reflexivos e avaliativos, particularmente, nas reuniões com o conselho
pedagógico, os departamentos curriculares, a equipa da BE, os conselhos de turma,
concelho de Loulé.




Domínio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à
comunidade
C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento
curricular


- Incentivar o empréstimo domiciliário junto dos pais/EE e da comunidade em geral.

- Prever a possibilidade de prestar colaboração e programar actividades com docentes
ou entidades na organização de AECS.

- Valorizar mais o trabalho organizado e realizado autonomamente pelos alunos.
(criação de monitores voluntários da BE)

- Alargar o horário de abertura da BE, para um horário nocturno.
Calendarização:
Desde o início do ano lectivo até ao final.


- Fazer, ao longo do ano lectivo, balanços reflexivos e avaliativos, em reuniões com a
da BE, os Coordenadores dos DT, das ACND, e do SAE.


C.2. Projectos e Parcerias


- Promover a maior participação da BE em projectos e parcerias.

- Solicitar mais, o envolvimento e a colaboração dos pais/EE e das instituições locais
para a promoção e organização de actividades/projectos, na escola ou fora dela.

- Criar um Clube de Leitura que possa envolver elementos de toda a comunidade
educativa com o intuito, particularmente, de aproximar os pais e a escola e de



promover, num ambiente informal, a leitura e a partilha de sentimentos/ experiências
que dela podem advir.

Calendarização:

Desde o início do ano lectivo até ao final.


- Fazer balanços reflexivos e avaliativos, particularmente, nas reuniões com os a
Direcção Executiva, departamentos curriculares, a equipa da BE, os conselhos de
turma, docentes das ACND e com o Grupo interconcelhio dos professores
bibliotecários do concelho de Loulé.


Domínio D. GESTÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
D.1. Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços
prestados pela BE.


- Criar para o próximo ano lectivo, uma equipa da BE adequada, que possa responder,
ainda melhor, às necessidades da escola/agrupamento, particularmente, as associadas
à exigência inerente ao desenvolvimento de um maior apoio em termos de articulação
curricular, por ser, entre outros aspectos, o Domínio da Auto - Avaliação da BE,
avaliado em 2010/2011 e ainda outros docentes ligados às TIC e a todas as outras
Áreas Curriculares.

- Reforçar a articulação de objectivos e de trabalho cooperativo com os departamentos
curriculares e os docentes.

- Continuar a colaborar com a Direcção Executiva, na procura de soluções que possam
ajudar a BE a funcionar, duas vezes por semana, em horário nocturno.

- Implementar a criação de Monitores Voluntários da BE

- Alargar o horário da BE, 2x por semana, num horário nocturno

- Desenvolver e diversificar a colaboração com os Pais/E.E.

- Incentivar o empréstimo domiciliário durante o período de férias



- Desenvolver o Empréstimo interbibliotecas

- Estabelecer parcerias com os docentes das AECS

- Continuar o desenvolvimento das parcerias com as entidades/instituições locais já
implementadas e iniciar com outras, nomeadamente com a Casa do Povo de
Boliqueime.

Calendarização

Ao longo do ano lectivo




D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços.
Relatório de avaliação

- Constituir uma Equipa da BE, a partir da qual se possa, e de acordo com a portaria
756/2009 de 14 de Julho, “ ser ponderada a titularidade de formação de base que
abranja as diferentes áreas do conhecimento de modo a permitir uma efectiva
complementaridade de saberes (…). Será imprescindível, como tal, integrar docentes
que permitam uma complementaridade entre as várias áreas de formação de base, de
forma a conseguir um grupo de trabalho multidisciplinar, com as valências necessárias
para responder às diferentes necessidades relacionadas com as literacias do nosso
tempo.

- Reforçar a acção da BE no apoio ao funcionamento da escola e às actividades de
ensino/aprendizagem.

- Melhorar as condições de acesso aos recursos e desenvolver estratégias de
acompanhamento e de formação dos utilizadores em articulação com os docentes.



- Continuar a promover, de forma sistemática e continuada, o desenvolvimento dos
hábitos e do gosto pela leitura e das competências a ela associadas, através da
integração da BE no trabalho curricular dos docentes, assim como no desenvolvimento
dos hábitos de leitura, de forma contínua e sistemática e na planificação avaliativa dos
serviços e recursos, actuando de acordo com os resultados.

- Aprofundar a articulação com a Equipa PTE para rentabilizar equipamentos e
possibilidades de trabalho.

- Estimular o uso das TIC e explorar os recursos Web 2.0, incrementando o
desenvolvimento de competências digitais e da literacia da informação, propondo um
modelo de pesquisa de informação uniformizado a toda a escola/agrupamento,
implementando um programa para as diferentes literacias.

Calendarização

Ao longo do ano lectivo.




D. 3 GESTÃO DA COLECÇÃO/INFORMAÇÃO
D.1. Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços
prestados pela BE


- Criar para o próximo ano lectivo, uma equipa da BE adequada, que possa responder,
ainda melhor, às necessidades da escola/agrupamento, particularmente, as associadas
à exigência inerente ao desenvolvimento de um maior apoio em termos de articulação
curricular, por ser, entre outros aspectos, o Domínio da Auto - Avaliação da BE,
avaliado em 2010/2011 e ainda outros docentes ligados às TIC e a todas as outras
Áreas Curriculares.



- Reforçar a articulação de objectivos e de trabalho cooperativo com os departamentos
curriculares e os docentes.

- Continuar a colaborar com a Direcção Executiva, na procura de soluções que possam
ajudar a BE a funcionar, duas vezes por semana, em horário nocturno.

Calendarização





D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços


- Reforçar a acção da BE no apoio ao funcionamento da escola e às actividades de
ensino/aprendizagem.

- Melhorar as condições de acesso aos recursos e desenvolver estratégias de
acompanhamento e de formação dos utilizadores em articulação com os docentes.

- Continuar a promover, de forma sistemática e continuada, o desenvolvimento dos
hábitos e do gosto pela leitura e das competências a ela associadas, através da
integração da BE no trabalho curricular dos docentes, assim como no desenvolvimento
dos hábitos de leitura, de forma contínua e sistemática e na planificação avaliativa dos
serviços e recursos, actuando de acordo com os resultados.

- Aprofundar a articulação com a Equipa PTE para rentabilizar equipamentos e
possibilidades de trabalho.

- Estimular o uso das TIC e explorar os recursos Web 2.0, incrementando o
desenvolvimento de competências digitais e da literacia da informação, propondo um



modelo de pesquisa de informação uniformizado a toda a escola/agrupamento,
implementando um programa para as diferentes literacias.

Calendarização





D. 3 Gestão da Colecção/da Informação

- Aumentar, na medida do possível, o fundo documental sugerido pelos alunos,
particularmente pelos do 3º ciclo, cujas sugestões referem livros que não fazem parte,
na sua maioria, das listagens do PNL e ainda a partir das sugestões dos docentes,
sendo, no entanto, de salientar que a sua maior parte já foi encomendada no final do
passado mês de Junho, inclusive, para os alunos do CEF de Cozinha e de Bar, dado que
este era muito reduzido e ainda por sugestão dos Departamento das Línguas em língua
inglesa (livros sugeridos pelo PNL e outros). Também já foram encomendadas, em
Julho, as sugestões provenientes dos docentes dos Departamentos das Expressões, das
Ciências Sociais e Humanas e do Departamento da Matemática e Ciências
Experimentais.

- Elaborar um documento que oriente a gestão da colecção e envolver a comunidade
escolar no processo.

- Detectar os pontos fracos da colecção e reforçar as áreas com carências identificadas.

- Aumentar o empréstimo inter-bibliotecas escolares do concelho de Loulé, com vista
ao desenvolvimento cooperativo da colecção (digital e impressa).

- Aumentar o nível de dinamização e de diversificação de estratégias com vista à
divulgação das obras existentes na BE, particularmente as associadas ao PNL e ainda,
todas as que vão sendo adquiridas.

Calendarização


Plano de melhoria_da_be_2010_2011_pdf

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (7)

Ähnlich wie Plano de melhoria_da_be_2010_2011_pdf

Ähnlich wie Plano de melhoria_da_be_2010_2011_pdf (20)

Mehr von BELidiaJorge

Mehr von BELidiaJorge (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Plano de melhoria_da_be_2010_2011_pdf