Entrevista aplicada a padres de familia para conocer el contexto del preescolar, a la docente titular durante la 1a jornada de práctica para obtener información sobre saberes del docente etc.

1. Guion de Entrevista (Padre de familia)
¿Es este el único preescolarde la zona?
¿Cuálesson las expectativasde la
comunidad hacia la escuela?
¿Cuál esla visiónhistórica que tiene de
la escuela?
¿Cómo esla convivenciade la
comunidad con la escuela?
Como padre de familia¿qué valores
observa enla escuela,que se hayan
tomado desde la comunidad?
¿Qué relación hay entre las docentesy
los vecinosdel preescolar?
¿Qué relación tiene ustedcon la docente
de su hijo?
¿Cómo esla relación de la docente y su
hijo?
¿Cómo son las clasesde la docente?
¿De qué manera se regula la conducta
dentro del aula?
Cómo padre de familia¿ha sugerido
algunos temaspara el desarrollode la
clase?
¿De qué manera participa enlas
actividadesescolaresde su hijo?
¿Cuál cree ustedque sea la finalidadde
que la maestra le pida ayuda?
¿Cree que su hijo ha adquirido
conocimientos?¿Cómolo sabe?
¿Le gusta la forma en que la maestra
trabaja con los alumnos?¿Por qué?

2. CULTURAPROFESIONAL DOCENTE
Propósito: saber qué es lo que significa ser docente y cuáles son las características del mismo para
la profesora al frente del grupo y saber de qué manera influyen es sus procesos de interacción
¿Por qué eligió ser docente de preescolar?
¿Cuál es su concepto de práctica docente?
¿Cuántos años tiene en el servicio docente?
¿De qué institución educativa egreso?
¿Cómo Inicio su trabajo como profesional
docente?
¿Qué significa para usted ser docente de
preescolar?
¿Se le presentaron obstáculos durante su vida
profesional?
¿Cuál cree usted que son las características que
debe tener un docente de preescolar?
¿Cuál ha sido su mayor satisfacción en su vida
profesional?
Propósito: Identificar de qué manera se aplica el plan y programas de estudio para comprender
como es que se hace uso del plan del centro (escuela) y como es a través de ellos se dan los
procesos de interacción pedagógica en el aula.
APLICACIÓN DE CURRICULO, USO DE MATERIAL DIDACTICO,
Indicadores Observaciones
¿Qué tiempo le dedica a la planeación, y a la
reflexión de la misma?
¿De qué manera asume el programa y lo traduce
en su planeación de clase?
¿Cómo selecciona los aprendizajes esperados
para trabajar con los alumnos?
¿Cómo es que usa los materiales didácticos o de
apoyo?
¿Cuál es la principal intención de sus
planeaciones?
¿Cómo es que realiza un ejercicio o instrumento
para evaluar a sus alumnos?
¿Qué elementos son los que toma en cuenta
para ello?
RELACION MAESTRO-ALUMNO
Propósito: Saber qué es lo que caracteriza a la relación maestro y alumno para comprender de qué
manera se dan y cómo influyen en los procesos de enseñanza aprendizaje.
INDICADORES OBSERVACIONES
¿Qué es lo que hace para favorecer el deseo de
aprender en los alumnos?
En caso de que un alumno se muestre negativo
para querer aprender, ¿Qué es lo que
acostumbra hacer?
¿Qué cree que determine el que a veces los
alumnos no quieran hacer nada o aprender?
¿Sus alumnos suelen participar en todas las
clases?

3. ¿Qué es lo que hace para poder hacer que sus
alumnos participen en clase?
¿A menudo tiene que aplicar sanciones a sus
alumnos?
¿Acostumbra a organizar a los niños en equipos
para realizar alguna actividad?
¿Qué valores son los que fomenta en el salón de
clases?
¿De qué manera aborda dichos valores?
Normas, Negociación, reglas de conducta
¿Cuáles son las reglas, normas o acuerdos
dentro del aula?
¿Cómo es que se las explica a sus alumnos?
¿Cómo es que acuerda las normas o reglas del
salón con los alumnos?
¿Cómo es que reaccionan los alumnos al ver que
han recibido una sanción?
Cultura y Tradición (Conocimiento del contexto)
¿Conoce alguna festividad o celebración que se
lleve a cabo en la comunidad?
¿Cuáles son las celebraciones, costumbres,
valores y/o tradiciones que caracterizan a la
institución?
¿De qué manera influye el contexto en los
individuos que forman parte de la escuela?
¿A qué se dedica la mayoría de los padres y
madres de familia?
¿Para qué asuntos/actividades se solicita el
apoyo de los padres de familia?

4. ¿Usted realiza proyectos para concientizar a la
comunidad sobre algún tema de relevancia
social? ¿Cómo cuáles?
¿Acostumbra a realizar talleres con sus
alumnos? ¿Cuál es la finalidad?
Clima escolar
Propósito: Conocery entender las relacionesinterpersonalesenla escuelay comunidad para saber
de qué manera influyen en la gestión escolar
Se cuenta con el apoyo de los colegas
para la realización del trabajo diario
Como es el ambiente entre los
diferentes miembros de la comunidad
educativa
El personal docente trabaja en equipo
haciendo posible alcanzar acuerdos
sobre objetivos y enfoques de
enseñanza
Como se logra una convivencia
armónica entre los agentes de la
institución
Actividades extraescolares
Llevan a cabo actividades
extraescolares (torneos, kermes,
celebraciones, etc.)
¿qué hacen para que la mayoría de
los alumnos participen?
¿Se les involucra a los profesores?
¿De qué manera y con qué finalidad?
Si es que a los padres de familia se
les pide apoyo, ¿cuál es la finalidad?
Y ¿qué tipo de apoyo se les pide?

5. ¿Qué hace cuando uno de sus
alumnos tiene problemas en su
aprendizaje?