1. NAMA AHLI KUMPULAN :NAMA AHLI KUMPULAN :
NADZIRAHBINTI MOHDNAWINADZIRAHBINTI MOHDNAWI (D20111048194)(D20111048194)
NORAZIRA BINTI MOHAMADNORAZIRA BINTI MOHAMAD (D20111048225)(D20111048225)
ILHAMKARIMI BINTI MAT ROFILHAMKARIMI BINTI MAT ROF (D20111048196)(D20111048196)
FHATEN FARHANA BINTI HUSSINFHATEN FARHANA BINTI HUSSIN (D20111048166)(D20111048166)
NURSYAFIKA BINTI MOHDSHAHADANNURSYAFIKA BINTI MOHDSHAHADAN (D20111048198)(D20111048198)
NORSUHAIBAHBINTI ABDUL WAHAD@WAHABNORSUHAIBAHBINTI ABDUL WAHAD@WAHAB (D20111048212)(D20111048212)

3. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) 2013
• Memberi fokus kepada kemahiran
berfikir kritis dan kreatif ke arah
penyelesaian masalah dan membuat
keputusan
• Metakognisi
• Penekanan dalam kurikulum dan
pedagogi
• Kesinambungan kepada KBKK
• Memberi fokus kepada kemahiran
berfikir aras tinggi iaitu
mengaplikasi, menganalisis,
menilai dan mencipta
• Penekanan dalam kurikulum,
pedagogi, pentaksiran,
kokurikulum, sokongan komuniti
dan swasta, bina upaya serta
sumber

4. Kemahiran
memimpin
Identiti nasional
Kemahiran
dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Kemahiran
berfikir
Pengetahuan
4
Sumber :Kementerian Pelajaran MalaysiaSumber :Kementerian Pelajaran Malaysia

5. Sumber : Kementerian Pendidikan Malaysia, 2000.

6. Menurut Perdana Menteri Malaysia yang keempat dalam
suatu ucapannya di Boston pada tahun 1996 berkata,
“Walaupun Malaysia kaya dengan pelbagai sumber namun
sekiranya kita tidak mempunyai kuasa fikir untuk
memanfaatkan sumber-sumber ini maka kita tidak boleh
mengaku bahawa kita kaya” (Abdul Rashid, 1999).

7. Pelan Induk Pendidikan Malaysia 2006-2010 (Ministry of Education, 2006)
menyatakan bahawa salah satu matlamat utama dalam menghasilkan
sumber insan kelas pertama di Malaysia adalah untuk melahirkan pelajar
dengan kebolehan pemikiran kreatif dan kritis. Seterusnya Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (2013) turut menekankan
kepentingan pemikiran kritis dan kreatif

9. • Pemikiran adalah prosesPemikiran adalah proses menggunakanmenggunakan
mindaminda untuk mencari makna dan pemahamanuntuk mencari makna dan pemahaman
terhadap sesuatu, menerokai pelbagaiterhadap sesuatu, menerokai pelbagai
kemungkinan idea atau ciptaan dan membuatkemungkinan idea atau ciptaan dan membuat
pertimbangan yang wajar,pertimbangan yang wajar,
• bagibagi membuat keputusanmembuat keputusan dan menyelesaikandan menyelesaikan
masalah dan seterusnya membuat refleksimasalah dan seterusnya membuat refleksi
dan metakognisi terhadap proses yangdan metakognisi terhadap proses yang
dialamidialami

12. " Kemahiran kreatif membawa maksud :
•kecekapan atau keupayaan menggunakan minda untuk
menerokai pelbagai kemungkinan,
•menghasilkan sesuatu yang baru, asli, luar biasa dan
bernilai sama ada bersifat maujud, abstrak, atau gagasan"
" Kemahiran kreatif membawa maksud :
•kecekapan atau keupayaan menggunakan minda untuk
menerokai pelbagai kemungkinan,
•menghasilkan sesuatu yang baru, asli, luar biasa dan
bernilai sama ada bersifat maujud, abstrak, atau gagasan"

13. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education
Journal – MyLEJ)
Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education
Journal – MyLEJ)
MODELMODEL
KEMAHIRANKEMAHIRAN
BERFIKIRBERFIKIR

14. Peranan :
 Guru
Pelajar
Kerajaan

15. Pencetus aktiviti berfikir dalam amalan pedagogi bilik
darjah.
 Menyediakan persekitaran dan iklim yang mewujudkan
suasana berfikir dalam kelas.

16. Mengaplikasikan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
semasa :
 menyiapkan kerja rumah
 mengulangkaji pelajaran

17. Berusaha untuk meningkatkan kualiti warga pendidik
di Malaysia.
 Melaksanakan latihan, kursus atau penambahbaikan
kepada guru berfokus kepada kemahiran berfikir secara
kritis dan kreatif.
Berusaha untuk meningkatkan kualiti warga pendidik
di Malaysia.
 Melaksanakan latihan, kursus atau penambahbaikan
kepada guru berfokus kepada kemahiran berfikir secara
kritis dan kreatif.

21. PENGENALAN I-THINKPENGENALAN I-THINK
Terdapat 6 aspirasi murid dalam Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (2013-2025) dan kemahiran
berfikir merupakan salah satu aspirasi yang ditekankan.
Untuk mengatasi masalah ini, i-THINK telah mula
diperkenalkan pada tahun 2011.

22. PENGENALAN I-THINK..continuePENGENALAN I-THINK..continue
i-Think mempunyai 8 peta pemikiran. Peta Pemikiran
merupakan ALAT BERFIKIR yang membantu membolehkan
guru menyampaikan kurikulum yang sedia ada dalam
bentuk yang lebih kreatif.
i-THINK membawa maksud innovative thinking (Pemikiran
Inovatif). i-Think dapat mempertingkatkan kemahiran
berfikir dalam kalangan murid ke arah berfikiran kreatif
dan kritis.

23. RUJUKAN I-THINKRUJUKAN I-THINK
Laman web ini menyediakan pelbagai maklumat mengenaiLaman web ini menyediakan pelbagai maklumat mengenai
i-think. Ianya sangat sesuai untuk digunakan oleh guru dani-think. Ianya sangat sesuai untuk digunakan oleh guru dan
pelajar sebagai sumber rujukan.pelajar sebagai sumber rujukan.
http://www.ithink.org.my/BmHome/SupportKit/hots

24. KEPENTINGAN KBKKKEPENTINGAN KBKK
•pelajar dibekalkan dengan pelbagai ilmu dan kemahiran•pelajar dibekalkan dengan pelbagai ilmu dan kemahiran
MeIahirkan modal insan yang
seimbang secara menyeluruh
dan merangkumi pelbagai
dimensi.
•mendidik pelajar cara untuk memperolehi ilmu
pengetahuan
•mendidik pelajar cara untuk memperolehi ilmu
pengetahuan
Sebagai aspirasi murid.
•Perkembangan sains dan teknologi yang pesat
•permintaan terhadap pekerja-pekerja mahir
•Perkembangan sains dan teknologi yang pesat
•permintaan terhadap pekerja-pekerja mahir
Aspek ekonomi.
•pemimpin yang efektif.
•membentuk individu menjadi lebih inovatif serta
mempunyai daya kreativiti yang baik
•pemimpin yang efektif.
•membentuk individu menjadi lebih inovatif serta
mempunyai daya kreativiti yang baik
Dalam kurikulum di peringkat
pengajian tinggi.

25. KESIMPULANKESIMPULAN
Berfikir:
satu proses minda untuk mencari makna dan kefahaman
terhadap sesuatu yang dilakukan hampir pada setiap masa.