Intervensi yang sesuai bagi menangani tingkah laku bermasalah di dalam bilik darjah

1. Intervensi yang sesuai bagi menangani
tingkah laku bermasalah di dalam bilik darjah
Terapi Seni
Bimbingan
dan Kaunseling
Teknik Modifikasi
Tingkah Laku
Terapi Bermain
Dapat meningkatkan kesedaran kendiri
Keupayaan menghadapi tekanan
Ruang untuk meluahkan perasaan
Terapi Muzik
Meningkatkan daya fokus
Merangsang keterbukaan emosi dan minda
Memupuk daya persepsi audi dan visual
Menghilangkan tekanan
mengenal pasti potensi murid
membina kemahiran pengurusan diri
kemahiran penyelesaian masalah
pengurusan tingkah laku
memajukan diri murid
penilaian kendiri
Peneguhan positif
Berperanan utk mengekalkan
atau meningkatkan t.laku.
Cth : komen yg membina,
ganjaran dlm pelbagai bentuk
Peneguhan negatif
Menyingkirkan rangsangan yang tidak dikehendaki
Cth: Merampas komik murid yang tidak fokus dalam BD.
Prinsip Premack
Berpegang kpd “Buat apa yg saya suruh anda buat, &
kemudiannya anda boleh buat apa yg anda suka buat”
cth: Pelajar yg suka melukis, diminta guru supaya
membuat karangan. Selepas itu pelajar boleh
kembali melukis.
Sistem Modifikasi Yang Berstruktur
1.Sistem Kontrak Tingkah Laku (Suatu perjanjian dipersetujui ramai)
2.Sistem Token (Peroleh ganjaran)
Pelan Intervensi Pengurusan Kendiri Tingkah Laku Murid-murid
Menetapkan sendiri akibat yang diperoleh hasil tingkah laku yang ditunjukkan.
Terapi Bercerita
Memupuk sifat tanggungjawab murid
Keupayaan menyelesaikan masalah kendiri
Dapat menerima pandangan orang lain
Melatih penghayatan terhadap plot dan watak
Membimbing keupayaan membuat keputusan
Membina pengalaman baru untuk persediaan masa hadapan
Meneroka masalah murid bermasalah
(Mohd Zuri Ghani, 2014).
strategi terapi
Struktur
Hubungan Terapeutik
Interaksi Muzik
Kawalan emosi
Integrasi sensori
(Wong Leh Ching, 2016)
(Nordin Tahir, 2011)
Teknik Terapi Bermain:
1) Permainan boneka
2) Bercerita
3)Bermain spontan
• Prinsip Asas:
•tanpa paksaan
•konsentrasi
•tanpa ganguan
•kebebasan
masa
•kesabaran