Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a docentes, padres de familia y estudiantes con el objetivo de mejorar el rendimiento académico y fomentar valores. El proyecto utilizará charlas, talleres y dinámicas para tratar temas como habilidades sociales, orientación vocacional y educación familiar. Se espera que los estudiantes mejoren su autoestima, los docentes se capaciten y los padres adquieran herramientas educativas. El proyecto es innovador por generar espacios de comunicación y por

1. TRABAJOESTUDIO SUPERACIÓNTRABAJOESTUDIO SUPERACIÓN

2. EQUIPO RESPONSABLE:
TUTORES/DOCENTES:
 Prof. Consuelo Soledad Díaz Chilón (Tutora)
 Prof. Emma Clariza Ortiz Briones (Tutora)
 Prof. Fany Patricia Reyna Alvarado (Tutora)
 Prof. Blanca Margarita Linares Gonzales (Tutora)
 Prof. María Esther Mena Vásquez (Tutora)
 Prof. Liz Jéssica Gómez Soria (Tutora)
 Prof. Tesi Vela Ramírez (Tutora)
 Prof. Rebeca Noemí Díaz Vargas
 Prof. Hilder Avilio Velásquez Mostacero

3. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Bajo rendimiento académico de los estudiantes
Poca práctica de valores de los agentes
educativos
Escaza comunicación entre padres e hijos y
conformismo al estudio
Limitada comunicación entre los agentes
educativos

4. ¿POR QUÉ ES UN PROYECTO
INNOVADOR?

5.  Generar espacios que permitan a los estudiantes
expresar sus sentimientos, emociones, aspiraciones y
expectativas.
 Promover un clima de confianza y de comunicación
horizontal entre estudiantes, padres de familia,
profesores y tutores.
 Brindar a los padres de familia pautas de cómo educar y
formar a sus menores hijos(as).
 Brindar información sobre el perfil y el campo laboral de
las diferentes carreras a fin de que los estudiantes puedan
tener una acertada elección vocacional que les permita
realizarse como profesionales competentes.
 Conseguir un cambio de mentalidad en los padres sobre
los temas familiares y educativos.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

6. ¿A QUIÉNES ESTÁ DIRIGIDOS EL
PROYECTO?
Docentes
Padres de
Familia
Estudiantes

7. ¿CÓMO SE
DESARROLLARÁ?
ESTRATEGIAS
 Charlas
 Talleres
 Proyección de
Videos
 Dinámicas
 Mesa redonda
 Juego de roles
FÍSICOS HUMANOS FINANCIEROS
Hojas
Papelógrafos
Folletos
Salones
Anfiteatro
TV
Videos
Proyector
Equipo de
sonido
Docentes
Tutores
Trabajadores de la
IE
Padres de familia
Especialistas
Autoridades
Presupuesto de
la municipalidad
Gestión

8. Nº
TEMAS ACTIVIDADDS RESPONSABLES FECHA
1 Habilidades
Sociales
Charla/talleres Equipo de tutoría
Especialistas
28 -06 -12
2 Labor tutorial Charla/talleres Equipo de tutoría
Especialistas
28 -06 -12
Con los docentes:

9. Con los padres de familia:
Nº
TEMAS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
1 “Viviendo en
familia” Charla/talleres
Equipo de tutoría
Especialistas
09 -08 -12
2 Autoestima y
abuso sexual
Charla/talleres Equipo de tutoría
Especialistas
16 -12 -12

10. Con los Estudiantes:
Nº
TEMAS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
1 “Orientación
vocacional”
Charla/taller:
• Importancia de la
orientación vocacional.
• Relato de experiencia
profesional y de vida.
•Aplicación de test: de
inteligencia, de
aptitudes y de
intereses vocacionales.
Equipo de tutoría
Especialistas :
• Psicólogo
• Doctor
• Ingeniero civil
• Economista
• Abogado
• Administrador
07 -11 -12
17 -11 -12

11. Charla/taller 1 Capacitación a docentes S/. 390 00
Charla/taller 2 Escuela para padres S/. 920 00
Charla/taller 3 Orientación vocacional s/. 665 00
Charla/taller 4 Escuela para padres S/. 1050 00
TOTAL S/.3025 00

12. ¿CÓMO PARTICIPARON LOS
ACTORES DE LA EDUCACIÓN?
Atendiendo las necesidades del
proyecto de manera
creativa y dinámica
Docentes:

13. Padres de familia:

14. Autoridad edil:
o Financiamiento
Económico

15. ¿CUÁLES SERAN LOS RESULTADOS QUE SE
ESPERA LOGRAR CON EL PROYECTO?
Autoridad Edil
Actualiza y capacita al
Personal que labora en la
I.E.
Contribuye a la
Formación integral de los
educandos

16. DOCENTES
Con capacidad
de escucha
Promueven el
fortalecimiento
del autoestima
del estudiante
Con un
crecimiento
ético y
profesional
Que
demuestran
habilidades
sociales

17. Fortalecimiento
de su autoestima
Conocimiento
claro de leyes
Establecimiento de
normas de
convivencia
Fortalecimiento
de lazos
psicoafectivos y
emocionales

18. ESTUDIANTE
Asertivo
Tolerante
Respetuoso
Autónomo
Comunicativo
Empático

19. CAMBIOS EN LA I.E. Y EN LA
COMUNIDAD

20. ¿QUÉ PRODUCTOS SE ESPERA
LOGRAR CON EL PROYECTO?

21. DIFICULTADES ALTERNATIVAS
Escasa inasistencia de los padres de
familia a la Escuela para padres
• Gestionar apoyo económico
a la autoridad política local
Escasos recursos por parte de la
Dirección y la APAFA
Falta de profesionales en la localidad •Contactarnos con profesionales
de otros lugares
Financiamiento económico por la
Municipalidad Distrital
•En las reuniones de aula los tutores
estimularan la asistencia de
padres de familia
•En las asambleas de APAFA
se motivará su asistencia