Estes slides foram utilizados em uma apresentação, onde tem como objetivo apresentar um experimento para as crianças da 6º série.

1. PIBID
Plano de aula
7º ano
Meio ambiente
Poluição do ar

2. PIBID
Introdução
Uma atividade será proposta para os alunos da
6ºsérie do 7º ano.
De acordo com um questionário realizado no
final do 4º bimestre de 2012, os alunos
encontraram muita dificuldade em descrever o
nome de uma substância química que causava
danos ambientais e é nociva a saúde.

3. PIBID
Conteúdo que vamos trabalhar com este
experimento:
 Poluição atmosférica;
 Meio ambiente
 Causas da poluição

4. PIBID
Material
 70 Filtros de papel
 70 Palitos de churrasco
 2 Grampeador (para fixar o filtro de papel no
palito) 1 Caixa de grampo
 4 Mapas da cidade (ou dos bairros próximos a
escola)
(baseando-se em uma sala com 35 alunos)

5. PIBID
Na sala de aula
Nesta etapa anota-se na lousa os bairros que os
alunos moram. Caso eles residam próximo a
escola deve-se trabalhar com ruas.

6. PIBID
Execução
Uma maneira fácil de identificar a poeira existente no
ar das cidades é utilizando filtros de papel.
 Na sala de aula, os alunos prendem os filtros de papel
no palito de churrasco com ajuda de um grampeador.
 Cada aluno deve levar para sua casa um filtro de
papel e observá-lo durante uma semana. Depois
devolver e levar outro, essa observação deverá ser
feita durante duas semanas.

7. PIBID

8. PIBID

9. Observação
Posteriormente observando os filtros, os alunos
poderão deduzir quais as ruas ou os bairros são
mais empoeirados. Depois será debatido porque
alguns pontos tem mais agentes poluentes que
outros.

10. Registro
Os alunos podem registrar a atividade através de
um mapa, monta-se três grupos e pede para
estes pintarem o bairros ou ruas que encontrarão
poluição. Depois com um mapa da cidade, os
alunos podem pintar os bairros (ou as ruas) de
acordo com o nível da poluição.

12. Avaliação:
A avaliação do aluno será feita através de um
relatório, assim se saberá se o objetivo inicial foi
alcançado.
Neste relatório a forma que vai ser trabalhada
com os alunos é o mais simples possível, pois
muitos alunos ainda não tiveram contato com
este tipo de atividade.

13. Deve se ter pelo menos três perguntas
respondidas no relatório:
 As dificuldades encontradas;
 Os nomes das substâncias nocivas para o meio
ambiente;
 Expor que “tipo” de bairro foi realizada a
experiência .

14. Referencia:
:
http://www.cienciamao.usp.br/tudo/exibir.php?midi
a=ema&cod=_1-27

15. Fim
 Áurea C. P. Marcelino
PIBID