น.ส.เอมิกา จริยากุล น.ส.วณิชฌา เขียดนิล

1. เกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษ

2. ความเป็นมาและความสาคัญของโครงการ
ปี พ.ศ.2558 ประเทศไทยความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ซึ่งมีการลื่นไหล
ของแรงงาน ตาชาวไทยยังไม่พร้อมด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษได้ดี
สาเหตุสาคัญประการหนึ่ง คือทักษะอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ยังสู่
ประเทศเพื่อนบ้านเช่น สิงคโปร์ มาเลเซีย อินโดนีเซีย ซึ่งสามารถใช้ภาษ
อังกฤษในการสื่อสารได้ เป็นอย่างดี ดังนั้นควรพัฒนาฝึกฝนใช้ภาษอังกฤษ
ให้กับชาวไทยตั้งแต่เด็ก

3. บทที่ 1 บทนา
(ต่อ)
พ่อแม่สมัยใหม่มักกังวลกับลูกที่ใช้เวลาหมกมุ่นอยู่กับเกมส์
คอมพิวเตอร์ จนกลายเป็นสาเหตุให้ติดเกมส์ เป็นปัญหาในอนาคต
แก้ไขโดยกาหนดกฏกติกาในการเล่นเกมส์อย่างชัดเจน และพ่อแม่ช่วย
ชี้แนะอย่างใกล้ชิด ความจริงแล้ว เกมส์คอมพิวเตอร์ มีประโยชน์
มากมายสาหรับเด็ก อ้างอิงจาก “นิตรยสารมาเธอร์&เบบี้” ฉบับเดือน
กรกฏาคม 2553

4. C# ภาษาโปรแกรมมเชิง
วัตถุทางานบน
.Netframework
พัฒนาโดยบริษัทไมโครซอฟต์ และ มีรากฐานจากภาษา C++ และภา
เดลไฟและจาวา โดยปัจจุบันภาษา C# เป็นภาษามาตรฐานรองรับโดย
ECMA และ ISO ปัจจุบันได้พัฒนาและปรับปรุงรูปแบบภาษา C#
ตลอดเวลา
ด้วยเหตุนี้กลุ่มของข้าพเจ้า จึงสนใจที่จะสร้างเกมส์ขึ้นมา เพื่อพัฒนา
ทักษะการอ่านและออกเสียงในภาษาอังกฤษ

5. วัตถุประสงค์ของสาขาวิชา
1.เพื่อพัฒนาเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับ
เด็ก
2.เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เล่นเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้
สาหรับเด็ฏ

6. ขอบเขตของโครงการ
1.สร้างเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก
2.เกมส์ครอสเวิร์ดสามารถสอนศัพท์ภาอังกฤษสาหรับเด็ก

7. วิธีการดาเนินการโครงการ
การพัฒนาเกมส์ครอสเวิร์ด เพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กในครั้งนี้ ผู้ดาเนิน
โครงการยึดกรอบแนวคิดการพัฒนาจากกรรมวิธีการออกแบบซอฟต์แวร์(Software
Design Methodology) 4 ขั้นตอน ดังนี้ (สุชาย ธนเสถียร,มนู อรดีดลเชษฐ์ และ
โปรดปราน พิตรธร)
1.วิเคราะห์(Anslysis)
2.ออกแบบ(Design)
3.เขียนโปรแกรม(Codig)
4.ทดลอง(Testing)

8. ประโยชน์ที่ได้รับ
1.มีเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรูศัพท์ภาอังกฤษสาหรับเด็ก
2.พัฒนาทักษะเกี่ยวกับศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก

9. คานิยามศัทพ์
1.เกมส์คอรสเวิร์ด หมายถึง การต่อคาลงในช่องว่างที่กาหนดให้ทาง
คณะผู้จัดทาได้สอดแทรกเนื้อหาหรือคาถามเกี่ยวกับคาศัพท์
ภาษาอังกฤษเป็นเกมส์ ที่จะทาให้ได้รับความรู้และความสนุกจากเกมส์
ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษ

10. คานิยามศัทพ์ (ต่อ)
2.โปรแกรมภาษา C# หมายถึง ภาษาระดับกลางสามารถประยุกต์ใช้
กับงานต่างๆ เป็นภาษาที่ง่ายต่อความเข้าใจและง่ายต่อการใช้งาน ด้วย
เหตุนี้คณะผ็จัดทาจึงนาโปรแกรมภาษา C# มาพัฒนาเกมส์ครอสเวิร์ด
เพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษ

11. บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัย
ที่เกี่ยวข้อง
การดาเนินโครงการวิชาชีพ เกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กในครั้งนี้ผู้จัดทาได้ศึกษารวบรวมเอกสารจาก
ตารา ข้อมูลข่าวสารทางอินเทอร์เน็ต โดยจะนาเสนอตามลาดับ ดังนี้

12. บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัย
ที่เกี่ยวข้อง
1.ความรู้เกี่ยวกับเกมส์
2.ความรู้เกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาอังกฤษสาหรับเด็ก
3. ศัพท์ภาอังกฤษ
4.โปรแกรมที่ใช้ในการพัฒนาเกมส์
5.งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

13. บทที่ 3 วิธีการดาเนินการ
การดาเนินโครงการ เรื่องเกมส์ครอสเวิร์ดเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับ
เด็กในครั้งนี้ วัตถุประสงค์ ของการดาเนินเพื่อพัฒนาเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อ
การเรียนรู้ศัพท์ภาษาอัวกฤษและศึกษาความคิดเห็นของผู้เล่นเกมส์ครอส
เวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษในครั้งนี้ ผู้ศึกษาได้ดาเนินงานตาง
ลาดับในครั้งนี้

14. บทที่ 3 วิธีการดาเนินการ
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
2. เครืองมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า
3. การสร้างและหาคูณภาพเครืองมือ
4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
5. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

15. บทที่ 3 วิธีการดาเนินการ
1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรสาหรับการดาเนินการโครงการครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษา
แผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยอาชีวะศึกษาธนบุรีชั้นปีที่ 1 และ
ชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2558 รวมทั้งสิ้น 30 คน ตัวอย่างโดยการเลือก แบบสุ่ม
อย่างง่าย

16. บทที่ 3 วิธีการดาเนินการ
2. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย
1.แบบประเมินคุณภาพเกมส์ครอสเวิร์ด เพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษสาหรับ
เด็ก
2.แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาแผนกวิชาเนคโนโลยี
สารสนเทศเกี่ยวกับเกมศ์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับ
เด็กที่พัฒนาขึ้น

17. บทที่ 3 วิธีการดาเนินการ
3.สร้างและหาคุณภาพเครื่องมือ
แบบประเมินคูณภาพเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษ
ผู้ดาเนินโครงการแบบประเมินคูณภาพเกมส์ครอสเวร์ดเพื่อการ
เรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กดาเนินการตามขั้นตอน ดังนี้

18. บทที่ 3 วิธีการดาเนินการ
1.ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับหลักการ แนวคิด วิธีการสร้าง ออกแบบสอบถาม
และแบบประเมินจากงานวิจัยของมหาลัยต่างๆทางอินเทอร์เน็ต
2.สร้างแบบประเมินคุณภาพการพัฒนาเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก โดยกาหนดเกณฑ์ที่จะประเมิน ดังนี้ ด้านรูปภาพ
และตัวอักษร การใช้งานโปรแกรมเทคนิคการนาเสนอ

19. บทที่ 3 วิธีการดาเนินการ
4.การเก็บรวบรวมข้อมูล
เก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ตามลาดับ ดังนี้
1.ทาความเข้าใจการทางานของโปรแกรม Visual Bask C# อินเทอร์เน็ต
และปรึกษาอาจารย์ประจาวิชาโครงการวิชาชีพ
2.ค้นหาข้อมูล้กี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ด
3.ออกแบบหน้าต่างของเกมส์
4.เตรียมรูปภาพและคาศัพท์จากการดาเนินงาน
5.ลงมือสร้างเกมส์
6.ทาการทดลองเล่น
7.บันทึกข้อมูลลงแผ่นCD

20. บทที่ 3 วิธีการดาเนินการ
5.สถิติที่ใช้ในการบันทกข้อมูล
1.สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
ได้แก่
สถิติพื้นฐานประกอบด้วย
1.ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ( 𝑥)
𝑥=
∑𝑥
𝑛
2.ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
S.D. =
𝑁 ∑ 𝑥 2−(∑ 𝑥)2
𝑁(𝑁−1)

21. บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์
ข้อมูล
ตารางที่ 1 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานคุณภาพเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อ
การเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก

22. รายการ ผลการวิเคราะห์ การแปรผล
1.รูปภาพฉากและตัวอักษร 𝑋 S.D. ระดับ
1.1ความชัดเจนตัวอักษร 3.00 1.00 ปานกลาง
1.2ความสวยงามของรูปภาพที่ใช้ประกอบฉาก 3.67 1.15 มาก
1.3ความเหมาะสมของรูปภาพฉาก 3.07 0.38 มาก
2.การใช้โปรแกรม
2.1วิธีการเล่นไม่ยุ่งยาก 3.07 0.38 มาก
2.2.เนื้อหามีความเหมาะสม 2.53 2.08 ปานกลาง
2.3.เล่นแล้วทาให้ได้ความรู้เพิ่มขึ้น 3.07 0.58 มาก
3.เทคนิคการนาเสนอ
3.1.ความง่ายในการใช้หน้าจอ 4.00 0.00 มาก
3.2.ความสะดวกในการเปิดใช้งาน 4.00 0.00 มาก
3.3.ความน่าสนใจของเทคนิคในการนาเสนอ 3.33 0.38 ปานกลาง
รวม 3.30 0.30 ปานกลาง

23. ผลการวิเคราะห์ ตารางที่ 1
ผู้ทรงคุณวุฒิเกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนร็ศัพท์
ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ฏมีความคิดเห๋นว่า เกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้
ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กมีคุณภาพ
โดยรวมในระดับปานกลาง และพิจารณาเป็นรายการพบว่า 3 รายการ แรก
สุด คือ 1.ความชัดเจนของตัวอักษร
2.ความสวยงามของรูปภาพที่ใช้ประกอบฉาก
3.ความเหมาะสมของรูปภาพฉาก

24. ตารางที่ 2
ความพึงพอใจของนักศึกษาแผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศที่มี
ความพึงพอใจเกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ดเพือการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษ
สาหรับเด็กปรากฏตาราง 2

25. ตารางที่ 2
รายการ
ผลการวิเคราะห์ การแปรผล
𝑥 S.D. ระดับ
1.ภาพฉากระประกอบเกมส์ที่
มีสีสันสวยงาม
4.03 0.72 มาก
2.ตัวอักษรอ่านง่าย 4.00 0.53 มาก
3.ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 3.73 0.69 มาก
4. วิธีการเล่นไม่ซับซ้อน 3.77 0.86 มาก
5.ได้รับความสนุสนาน 4.27 0.78 มาก
6.ได้ความรู้เพิ่มขึ้น 4.13 0.68 มาก
รวม 3.93 0.72 มาก

26. ผลการวิเคราะห์ตารางที่ 2
พบว่าโดยภาพรวมของนักศึกษาแผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ
เกี่ยวกับการความพึงพอใจเกี่ยวกับเกมส์ครอสเวิร์ดเพื่อการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ฏโดยรวมในอยู่ในระดับมาก เพื่อพิจารณาเป็น
รายการพบว่า 3 รายการแรกสุด คือ
1.ภาพฉากประกอบเกมส์มัสีสันสวยงาม
2.ตัวอักษรอ่านง่าย
3.ภาษาใช้เข้าใจง่าย

27. บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และ
ข้อเสนอแนะ
จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลสามารถอภิปรายผลการครอสเวิร์ดเพื่อ
การเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กผู้ดาเนินโครงการพัฒนาซึ่งมีคุณภาพ
โดยรวมอยู่ระดับปานกลางเนื่องจากพัฒนารูปแบบเกมส์ครอสเวิร์ดพัฒนา
อย่างต่อเนื่องและเป็นขั้นตอน

28. บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และ
ข้อเสนอแนะ
จากการศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาจากแผนกวิชาเทคโนโลยี
สารสนเทศโดยความคิดเห็นของนักศึกษาต่อเกมส์ครอสเวิร์ดการศึกษา
ภาษาอังกฤษในระดับมาก เนื่องจากอาจารย์แผนกและประจาวิชาให้
คาปรึกษาแนะนาเนื้อหาไม่ซับซ้อนเข้าใจง่าย

29. ข้อเสนอแนะนาผลการดาเนิน
โครงการไปใช้
1.สามารถเรียนรู้คาศัพท์ภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง
2.สามารถพัฒนาทักษะ การอ่านและเขียน คาศัพท์ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น

30. ข้อเสนอแนะการดาเนิน
โครงการครั้งต่อไป
หากต้องการดาเนินโครงการโดยใช้เกมส์ครอสเวิร์ดการเรียนรู้ศัพท์
ภาษาอังกฤษสาหรับเด็กควรศึกษาวิธีใช้โปรแกรมให้คล่องเพื่อให้มีลูกเล่น
มากขึ้น

31. จัดทาโดย
นางสาวเอมิกา จริยากูล ปวส1
1637020012
นางสาว วณิชฌา เขียดนิล ปวส1
1637020008