SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

البيداغوجيا الرقمية

•
•
A
Atef Gadhoumi

عرض حول البيداغوجيا الرقمية

Bildung
1 von 24
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫املعلمين‬ ‫كفاءات‬ ‫لتنمية‬‫اليونسكو‬ ‫مرجع‬ ‫استخدام‬ ‫ع‬‫و‬‫مشر‬ ‫في‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬ ‫من‬ ‫والاستفادة‬ ‫والاتصال‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫املفتوحة‬ ‫التعليمية‬ ‫التونسية‬ ‫ية‬‫ر‬‫بالجمهو‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫شة‬‫ر‬‫الو‬ ،‫تونس‬ 26 – 27 ‫جوان‬ / ‫يونيو‬ 2018 ‫البعد‬ ‫الثالث‬ : ‫البيداغوجيا‬ ‫الرقمية‬
2
3
4 ‫ة‬ّ‫الاشكالي‬ ‫والاتصال؟‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫لدمج‬ ‫ساته‬‫ر‬‫مما‬‫تغيير‬ ‫أم‬ ‫ساته‬‫ر‬‫مما‬ ‫في‬ ‫والاتصال‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬ ‫م‬ ّ ‫املعل‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫هل‬ ‫البيداغوجية؟‬
5 ‫التصويت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫لدمج‬ ‫ساته‬‫ر‬‫مما‬‫تغيير‬ ‫أم‬ ‫والاتصال؟‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫دمج‬ ‫م‬ ّ ‫املعل‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫هل‬ ‫ساته‬‫ر‬‫مما‬ ‫في‬ ‫والاتصال‬ ‫املعلومات‬ ‫البيداغوجية‬ ‫؟‬ live.voxvote.com PIN: 41336
6 ‫املرجعي‬‫إلاطار‬ ‫البيداغوجيا‬ ‫ة‬َ‫الرقمي‬ ‫ة‬ّ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫الوحدات‬ ‫املعتمدة‬ ‫ة‬ّ‫النظري‬ ‫ألاسس‬ ‫التخطيط‬
7 ‫املرجعي‬‫إلاطار‬ ‫سنة‬ ‫الثاني‬‫إلاصدار‬ 2015 ‫تكنولوجيا‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫مين‬ َ ‫املعل‬ ‫كفاءات‬ ‫تنمية‬ ‫ال‬َ‫والاتص‬ ‫املعلومات‬ :  ‫م‬ ّ ‫املعل‬ ‫ك‬ َ ‫تمل‬ ‫الكفايات‬ ‫املعلومات‬ ‫بتكنولوجيا‬ ‫ة‬ّ‫الخاص‬ ،‫والاتصال‬  ‫والتفكير‬ ‫املشكالت‬ ّ‫وحل‬ ‫التعاوني‬ ‫م‬ ّ ‫التعل‬ ‫مثل‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫نقل‬ ‫والاتصال‬ ‫املعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫استخدامهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مين‬ ّ ‫للمتعل‬ ‫الابداعي‬ ‫في‬ ‫ماتهم‬ ّ ‫تعل‬ .
8 ‫املرجعي‬‫إلاطار‬ ‫سنة‬ ‫الثاني‬‫إلاصدار‬ 2015 ‫م‬ ّ ‫املعل‬ ‫عمل‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬ ‫العمل‬‫إطار‬ ‫ل‬‫يتناو‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ر‬‫دو‬ ‫استيعاب‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫والاتصال‬ ‫والتقييم‬ ‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫املنهج‬ ‫البيداغوجيا‬ ‫ة‬َ‫الرقمي‬ ‫والاتصال‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ة‬‫ر‬‫وإلادا‬ ‫التنظيم‬ ‫املنهي‬ ‫التعليم‬
9 ‫املرجعي‬‫إلاطار‬ ‫سنة‬ ‫الثاني‬‫إلاصدار‬ 2015 ‫م‬ ّ ‫املعل‬ ‫أداء‬‫لتطوير‬ ‫متعاقبة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مسا‬ ‫ثالثة‬ َ‫يضم‬ ‫املعرفة‬ ‫بناء‬‫مسار‬ ‫جديدة‬ ‫معرفة‬ ‫وإنتاج‬‫الابتكار‬ ‫على‬ ‫مين‬ ّ ‫املتعل‬ ‫ة‬ّ‫قابلي‬‫تعزيز‬ ‫املعرفة‬ ‫تعميق‬‫مسار‬ ‫مين‬ ّ ‫املتعل‬ ‫تمكين‬ ‫من‬ ‫بة‬ ّ ‫املرك‬ ‫املسائل‬ ّ‫حل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ة‬ّ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫باملواد‬ ‫عميقة‬ ‫معرفة‬ ‫اكتساب‬ ‫ة‬ّ‫التكنولوجي‬ ‫ة‬ّ‫ألامي‬‫محو‬‫مسار‬ ‫دمج‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ل‬‫الفصو‬ ‫في‬ ‫ذ‬ َ ‫تنف‬ ‫التي‬ ‫ألانشطة‬ ‫ضمن‬ ‫الرقمية‬ ‫التكنولوجيا‬
10 ‫املرجعي‬‫إلاطار‬ ‫سنة‬ ‫الثاني‬‫إلاصدار‬ 2015 ‫إ‬ ‫إلا‬ ‫م‬ ّ‫صم‬ ‫أسا‬ ‫على‬‫اليونسكو‬ ‫ملرجع‬ ‫املههيي‬‫طار‬ ‫تقاطع‬ ‫امل‬ ‫ات‬‫ر‬‫سا‬ ‫وألابعاد‬
11 ‫البيداغوجيا‬ ‫ة‬ّ‫الرقمي‬ ‫إ‬ َ ‫إن‬ ‫إ‬ ‫تطوير‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫املهنية‬ ‫للمعلمين‬ ‫إ‬ ‫وتعزيز‬ ‫كفاءتهم‬ ‫في‬ ‫مجال‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫املعلومات‬ ‫والاتصال‬ ‫إ‬ ّ ‫يشك‬ ‫ل‬ ‫إ‬‫ا‬‫ر‬‫عنص‬ ‫أساسيا‬ ‫في‬ ‫جهود‬ ‫تجويد‬ ‫إ‬ّ‫العملي‬ ‫ة‬ ‫إ‬ّ‫التعليمي‬ ‫ة‬ - ‫إ‬ّ‫التعلمي‬ ،‫ة‬ ‫إ‬ ّ ‫إل‬ ‫إ‬ ّ ‫أن‬ ‫إ‬ ‫تطوير‬ ‫هذه‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫إ‬‫ن‬‫يكو‬ ‫محدود‬ ‫إ‬ّ‫الفاعلي‬ ‫ة‬ ‫بل‬ ‫لن‬ ‫يترك‬ ‫إ‬ّ‫أي‬ ‫أثر‬ ‫يذكر‬ ‫إذا‬ ‫لم‬ ‫افقه‬‫ر‬‫ي‬ ‫إحداث‬ ‫ات‬‫ر‬‫تغي‬ ‫ملموسة‬ ‫في‬ ‫أسلوب‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ائقه‬‫ر‬‫وط‬ ‫داخل‬ ‫إ‬‫ل‬‫الفصو‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ . ‫ة‬ّ‫عي‬‫و‬‫مشر‬ ‫البعد‬ ‫هدف‬ ‫البعد‬ ‫إ‬ ‫تطوير‬ ‫سات‬‫ر‬‫املما‬ ‫املهنية‬ ‫للمعلمين‬ ‫إ‬ ‫بتعزيز‬ ‫اتهم‬‫ر‬‫قد‬ ‫في‬ ‫مجالت‬ ‫العمل‬ ‫التشاركي‬ ‫ة‬‫ر‬‫واملباد‬ ‫وإلابداع‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫استخدام‬ ‫واع‬ ‫ال‬ّ‫وفع‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫املعلومات‬ ‫والاتصال‬ ‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫مسا‬ ‫التعليم‬ ‫م‬ ّ ‫والتعل‬ .
12 ‫ة‬ّ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫الوحدات‬ ّّ ‫ولكن‬ ‫م‬ ّ ‫عل‬ ُ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫ليست‬ ‫استخدامنا‬ ‫طريقة‬ ‫لها‬ ‫م‬ ّ ‫تعل‬ ‫ي‬ّ‫الت‬ ‫هي‬ .
13 ‫ة‬ّ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ‫الوحدات‬ ‫ة‬‫ر‬‫إلادا‬ ‫ة‬ّ‫الذاتي‬ ‫املسائل‬ ّ‫حل‬ ‫بة‬ ّ ‫املرك‬ ‫دمج‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫ات‬‫ر‬‫املسا‬
14 ‫الوحدات‬ ‫ة‬ّ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ( ّ‫ن‬‫املضمو‬ ) ‫دمج‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫املسار‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الرقمية‬ ‫واملحتويات‬ ‫التقنيات‬ ‫دمج‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ل‬‫الفصو‬ ‫في‬ ‫تنفذ‬ ‫التي‬ ‫ألانشطة‬ ‫ضمن‬ ‫الشبكي‬ ‫من‬ ‫وإثرائه‬ ‫املعتمد‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫أسلوب‬ ‫دعم‬ ‫أجل‬ . 1 . ‫دمج‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫املعلومات‬ ‫والاتصال‬ ‫في‬ ‫أساليب‬ ‫التعليم‬ ‫م‬ ّ ‫والتعل‬ ،‫املعتمدة‬ 2 . ‫إ‬ ‫ابتكار‬ ‫أنشطة‬ ‫تعليمية‬ ‫تستخدم‬ ‫إ‬ ‫مصادر‬ ‫دة‬ ّ‫متعد‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫املعلومات‬ ‫والاتصال‬ ‫لدعم‬ ‫اكتساب‬ ‫التلميذ‬ ‫للمعرفة‬ ‫املرتبطة‬ ‫باملادة‬ ،‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ 3 . ‫استخدام‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫املعلومات‬ ‫والاتصال‬ ‫في‬ ‫التفاعالت‬ ‫التعليمية‬ ‫ة‬ّ‫آلاني‬ ،‫والتلقائية‬ 4 . ‫تصميم‬ ‫ض‬‫و‬‫عر‬ ‫ة‬ّ‫تقديمي‬ ‫إ‬ّ‫يتم‬ ‫فيها‬ ‫توظيف‬ ‫إ‬ ‫مصادر‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫املعلومات‬ ‫والاتصال‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫مالئمة‬ . ‫إ‬‫ن‬‫يكو‬ ‫املعلم‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬ ‫على‬ ‫معرفة‬ ‫أين‬ ‫ومتى‬ ‫وكيف‬ ‫يستخدم‬ ( ‫إ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫إ‬‫ل‬ ‫يستخدم‬ ) ‫تكنولوجيا‬ ‫املعلومات‬ ‫والاتصال‬ ‫في‬ ‫أنشطة‬ ‫تعليمية‬ ‫ض‬‫و‬‫وعر‬ ‫ة‬ّ‫تقديمي‬ . ‫الهدف‬ ‫املستهدفة‬ ‫الكفاية‬ ‫ة‬ّ‫الرئيسي‬ ‫املفاهيم‬
15 ‫الوحدات‬ ‫ة‬ّ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ( ّ‫ن‬‫املضمو‬ ) ‫املسار‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫وإقامة‬ ‫املشكالت‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ق‬‫طر‬ ‫اعتماد‬ ‫لتمكين‬ ‫م‬ ّ ‫املتعل‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫والاستفادة‬ ‫بعمق‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املواضيع‬ ‫أحد‬ ‫استكشاف‬ ‫والقضايا‬ ‫للتساؤلت‬ ‫ل‬‫حلو‬ ‫إيجاد‬ ‫في‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املواد‬ ‫من‬ ‫املستنبطة‬ ‫معرفتهم‬ ‫بالتركيب‬ ‫تتسم‬ ‫التي‬ ‫اليومية‬ ‫واملشكالت‬ . 1 . ‫تصميم‬ ‫نشاط‬ ‫تعليمي‬ ‫قائم‬ ‫على‬ ‫أحد‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫يتم‬ ‫فيه‬ ‫توظيف‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫املعلومات‬ ،‫والاتصال‬ 2 . ‫تنفيذ‬ ‫نشاط‬ ‫إ‬ ّ ‫تعل‬ ‫م‬ ‫قائم‬ ‫على‬ ‫أحد‬ ،‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ 3 . ‫التحليل‬ ‫الناقد‬ ‫ملدى‬ ‫فاعلية‬ ‫توظيف‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫املعلومات‬ ‫والاتصال‬ ‫في‬ ‫النشاط‬ ‫القائم‬ ‫على‬ ‫ع‬‫و‬‫مشر‬ . ‫إ‬‫ن‬‫يكو‬ ‫م‬ ّ ‫املعل‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬ ‫على‬ ‫ضمان‬ ‫م‬ ّ ‫تعل‬ ‫إ‬ ‫مباشر‬ ‫ومهيكل‬ ‫اع‬‫و‬‫و‬ ‫إ‬‫ر‬‫يتمحو‬ ‫إ‬‫ل‬‫حو‬ ‫لميذ‬ ّ ‫الت‬ ‫م‬ ّ ‫فينظ‬ ‫املهام‬ ‫ويرافق‬ ‫التالميذ‬ ‫في‬ ‫تحليل‬ ‫ات‬ّ‫للوضعي‬ ‫ويسندهم‬ ‫في‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫تي‬ ّ ‫ال‬ ‫نها‬‫و‬‫ينجز‬ ‫ا‬ّ‫تشاركي‬ ‫واعتماد‬ ‫التقييم‬ ‫إ‬‫ن‬ّ‫كمكو‬ ‫إ‬ّ‫ي‬ ‫أساس‬ ‫ساته‬‫ر‬‫ملما‬ ‫ة‬ّ‫البيداغوجي‬ . ‫الهدف‬ ‫املستهدفة‬ ‫الكفاية‬ ‫ة‬ّ‫الرئيسي‬ ‫املفاهيم‬ ّ‫حل‬ ‫املسائل‬ ‫بة‬ ّ ‫املرك‬ ‫املسار‬
‫ة‬‫ر‬‫إلادا‬ ‫ة‬ّ‫الذاتي‬ 16 ‫الوحدات‬ ‫ة‬ّ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ( ّ‫ن‬‫املضمو‬ ) ‫ن‬‫يشاركو‬ ‫زة‬ َ ‫محف‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫يعمل‬ ‫معرفية‬ ‫منتجات‬ ‫إعداد‬ ‫في‬‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫فيها‬ ‫آلاخر‬ ‫مع‬ ‫وتبادلها‬ ‫وتعزيزها‬ . 1 . ‫تصميم‬ ‫مواد‬ ‫قمية‬‫ر‬ ‫وأنشطة‬ ‫ة‬َ‫تعليمي‬ ‫على‬ ‫الويب‬ ‫إ‬ ‫ز‬ ّ ‫تحف‬ ‫مين‬ ّ ‫املتعل‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫التشاركي‬ ‫في‬ ‫إ‬َ‫حل‬ ‫املسائل‬ ‫وفي‬ ‫البحث‬ ،‫وإلابداع‬ 2 . ‫مساعدة‬ ‫مين‬ ّ ‫املتعل‬ ‫على‬ ‫تصميم‬ ‫خطط‬ ‫يع‬‫ر‬‫املشا‬ ‫وألانشطة‬ ‫بالشكل‬ ‫الذي‬ ‫يتيح‬ ‫لهم‬ ‫الفرصة‬ ‫إ‬‫ن‬‫للتعاو‬ ‫في‬ ‫إ‬ّ‫حل‬ ‫املشكالت‬ ‫وإجراء‬ ‫البحوث‬ ،‫وإلابداع‬ 3 . ‫مساعدة‬ ‫مين‬ ّ ‫املتعل‬ ‫على‬ ‫دمج‬ ‫إنتاج‬ ‫الوسائط‬ ‫دة‬ ّ‫املتعد‬ ‫امج‬‫ر‬‫وب‬ ‫إلانشاء‬ ‫على‬ ‫شبكة‬ ‫إلانترنت‬ ‫وتقنيات‬ ‫إ‬ ‫النشر‬ ‫في‬ ‫يعهم‬‫ر‬‫مشا‬ ‫إ‬‫ق‬‫بطر‬ ‫تدعم‬ ‫عملية‬ ‫بنائهم‬ ‫إ‬ّ‫املستمر‬ ‫للمعرفة‬ ‫وتواصلهم‬ ‫مع‬ ‫آلاخرين‬ ، 4 . ‫تحليل‬ ‫خصائص‬ ‫الاستراتيجيات‬ ‫بات‬‫ر‬‫واملقا‬ ‫ة‬َ‫البيداغوجي‬ ‫وأنشطة‬ ‫م‬ َ ‫التعل‬ ‫ي‬ َ ‫الت‬ ‫إ‬‫ز‬َ‫تعز‬ ‫إ‬ ‫التفكير‬ ‫التأملي‬ ‫لدى‬ ‫مين‬ َ ‫املتعل‬ . ‫إ‬‫ن‬‫يكو‬ ‫م‬ ّ ‫املعل‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬ ‫على‬ ‫تقديم‬ ‫نموذج‬ ‫واضح‬ ‫وصريح‬ ‫لعمليات‬ ‫التعلم‬ ‫وتصميم‬ ‫وتهيئة‬ ‫مواقف‬ ‫يقوم‬ ‫فيها‬ ‫إ‬‫ن‬‫مو‬ ّ ‫املتعل‬ ‫بتوظيف‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫في‬ ‫عالقة‬ ‫هم‬ّ‫بنمو‬ . ‫الهدف‬ ‫املستهدفة‬ ‫الكفاية‬ ‫ة‬ّ‫الرئيسي‬ ‫املفاهيم‬ ‫املسار‬
‫ألانشطة‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫ألاخطاء‬ 17 ‫ة‬ّ‫املاهي‬ ‫سات‬‫ر‬‫املما‬ ‫أفضل‬ ‫ة‬ّ‫املعرفي‬ ‫املضامين‬ ‫والعوائق‬ ‫الصعوبات‬ ‫الوحدات‬ ‫ة‬ّ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬ ( ‫ة‬ّ‫املنهجي‬ ) ‫املفهوم‬
18 ‫التكنولوجيا‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫البيداغوجيا‬ TPACK TPACK ‫نموذج‬ https://www.youtube.com/watch?v=6cfah3Xt1Y4
19 ‫ى‬‫املحتو‬ TPACK ‫نموذج‬ ‫ة‬ّ‫التكنولوجي‬ ‫ة‬ّ‫ألامي‬‫محو‬‫مسار‬ ‫املعرفة‬ ‫تعميق‬‫مسار‬ ‫املعرفة‬ ‫بناء‬‫مسار‬ TPACK ‫املعرفة‬ ‫إ‬ ‫و‬ ‫ى‬‫باملحتو‬ ‫التكنولوجية‬ ‫املعرفة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫إ‬‫ى‬‫املحتو‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫ق‬‫بطر‬ .  ّ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫إمكانات‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وألادوات‬ ‫التكنولوجية‬ ‫في‬ ‫دعم‬ ‫املحتويات‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ .  ّ ‫التركيز‬ ‫في‬ ‫املقام‬ ّ‫ل‬‫ألاو‬ ‫على‬ ‫تحديد‬ ‫ألانشطة‬ ‫البيداغوجية‬ ‫املالئمة‬ ‫ملجال‬ ‫معرفي‬ ‫معين‬ ‫ثم‬ ّ ‫اختيار‬ ‫ألادوات‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التي‬ ‫تدعم‬ ‫هذه‬ ‫ألانشطة‬ . ‫املعرفة‬ ‫إ‬‫ى‬‫املحتو‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫ق‬‫بطر‬ ‫التكنولوجية‬ .  ‫لنموذج‬ ‫شامل‬ ‫استخدام‬ TPACK ‫ة‬‫ر‬‫القد‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫محدد‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫تعليم‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫وتفاعلي‬ ‫وثيق‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬ ‫وهادف‬ ( ‫إدماج‬ ) ‫معرفة‬ ‫بين‬ ‫التكنولوجية‬ ‫واملعرفة‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ق‬‫وطر‬ ‫ى‬‫املحتو‬ .
20 18% 63% ‫أن‬ ‫ألامريكية‬ ‫املتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫حديثة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫أظهرت‬ ‫قد‬ ‫ى‬‫سو‬ ‫يمثل‬ ‫ال‬ ‫فحسب‬ ‫تكنولوجية‬ ‫ف‬‫ر‬‫ملعا‬ ‫مين‬ ّ ‫املعل‬ ‫اكتساب‬ 18 ٪ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫دمج‬ ‫على‬ ‫تهم‬‫ر‬‫بقد‬ ‫إحساسهم‬ ‫ر‬‫تطو‬ ‫في‬ ّ‫يتم‬ ‫حين‬ ‫بالنفس‬ ‫ثقتهم‬ ‫ز‬‫تتعز‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫ساتهم‬‫ر‬‫مما‬ ‫نموذج‬ ‫في‬ ‫املبينة‬ ‫املجاالت‬ ‫في‬ ‫اتهم‬‫ر‬‫مها‬‫تطوير‬ TPACK ‫لتبلغ‬ ‫نسبة‬ 63 ٪ . TPACK ‫نموذج‬
21 Substitution 05 04 03 02 01 ‫التصميم‬ ‫إعادة‬ ‫التعديل‬ ‫الزيادة‬ ‫الاستبدال‬ SAMR ‫نموذج‬ Amélioration Modification Redéfinition
22 05 04 ‫التصميم‬ ‫إعادة‬ SAMR ‫نموذج‬ ‫ألاعلى‬ ‫إلى‬ ‫ألاسفل‬ ‫من‬ ‫النموذج‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تستخدم‬ ‫املهمة‬ ‫نفس‬ ‫ألداء‬ ‫كما‬ ‫من‬ ‫تؤدى‬ ‫كانت‬ ‫قبل‬ . ‫ى‬‫املستو‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تستخدم‬ ‫كأداة‬ ‫ألداء‬ ‫ة‬ّ‫فاعلي‬‫أكثر‬ ‫ة‬ ّ‫املهم‬ . ‫التكنولوجيا‬ ‫بفضل‬ ‫املهمة‬ ‫ل‬ ّ ‫تشك‬ ‫إعادة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫ستخدم‬ ُ ‫ت‬ ‫إلنجاز‬ ‫مهام‬ ‫جديدة‬ ‫ممكنة‬‫غير‬ ‫ن‬‫بدو‬ ‫التكنولوجيا‬
23 ‫ى‬‫املحتو‬ SAMR ‫نموذج‬ ‫ة‬ّ‫التكنولوجي‬ ‫ة‬ّ‫ألامي‬‫محو‬‫مسار‬ ‫املعرفة‬ ‫تعميق‬‫مسار‬ ‫املعرفة‬ ‫بناء‬‫مسار‬ SAMR Substitution Amélioration Modification Redéfinition ‫الاستبدال‬ ‫الزيادة‬ ‫التعديل‬ ‫التصميم‬ ‫إعادة‬
24 05 04 ‫التصميم‬ ‫إعادة‬ ‫املتابعة‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫شك‬ Atef.gadhoumi@gmail.com

Empfohlen

إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليمdram44
 
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلمإدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلمEcole Primaire 16 Rue de Russie
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةد. عاصم عمر
 
التعليم عن بعد
التعليم عن بعد التعليم عن بعد
التعليم عن بعدNasser Elgizawy
 
تصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةتصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةyusriya aljamil
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهمفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهmg33662
 

Empfohlen

إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليمdram44
 
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلمإدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلمEcole Primaire 16 Rue de Russie
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةد. عاصم عمر
 
التعليم عن بعد
التعليم عن بعد التعليم عن بعد
التعليم عن بعدNasser Elgizawy
 
تصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةتصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةyusriya aljamil
 
تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهمفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعه
مفهوم التعليم الإلكتروني وأنواعهmg33662
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلمKamal Naser
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةmaryam_s
 
(( نظرية الغرس))
(( نظرية الغرس))(( نظرية الغرس))
(( نظرية الغرس))Mahmoud Rashad aboalia
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية
النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية
النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية حسن قروق
 
الفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضية
الفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضيةالفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضية
الفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضيةProfessional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقميةالتوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقميةNoureddine Machchate
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptxنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.PptxMunirah Alrowibah
 
نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة arwa88
 
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليممصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليمomfaris2
 
استراتيجية التفكير الإبداعي
استراتيجية التفكير الإبداعياستراتيجية التفكير الإبداعي
استراتيجية التفكير الإبداعيDr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
 
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيهالمكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيهMahmoud Rashad aboalia
 
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية Essam Obaid
 
أسس بناء الشخصية
أسس بناء الشخصية أسس بناء الشخصية
أسس بناء الشخصية Mohammad Alloqtta
 
بحث عن تسويق الجمعيات الخيرية
بحث عن تسويق الجمعيات الخيريةبحث عن تسويق الجمعيات الخيرية
بحث عن تسويق الجمعيات الخيريةابراهيم ممدوح محمد م القماش
 
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبرتنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبرTeaching Skills
 
النظرية البنائية
النظرية البنائيةالنظرية البنائية
النظرية البنائيةmostafa
 
السيناريو البيداغوجي
السيناريو البيداغوجيالسيناريو البيداغوجي
السيناريو البيداغوجيMahrach Abdelkarim
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليمfoza1
 
تقنيات التنشيط
تقنيات التنشيطتقنيات التنشيط
تقنيات التنشيطTawfiq Leader
 
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلمتكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلمalanoud-malak
 
التركي
التركيالتركي
التركيalanoud-malak
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلمKamal Naser
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةmaryam_s
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية
النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية
النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية حسن قروق
 
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقميةالتوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقميةNoureddine Machchate
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptxنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.PptxMunirah Alrowibah
 
نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة arwa88
 
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليممصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليمomfaris2
 
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيهالمكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيهMahmoud Rashad aboalia
 
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية Essam Obaid
 
أسس بناء الشخصية
أسس بناء الشخصية أسس بناء الشخصية
أسس بناء الشخصية Mohammad Alloqtta
 
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبرتنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبرTeaching Skills
 
النظرية البنائية
النظرية البنائيةالنظرية البنائية
النظرية البنائيةmostafa
 
السيناريو البيداغوجي
السيناريو البيداغوجيالسيناريو البيداغوجي
السيناريو البيداغوجيMahrach Abdelkarim
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليمfoza1
 
تقنيات التنشيط
تقنيات التنشيطتقنيات التنشيط
تقنيات التنشيطTawfiq Leader
 

Was ist angesagt? (20)

2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقمية
 
(( نظرية الغرس))
(( نظرية الغرس))(( نظرية الغرس))
(( نظرية الغرس))
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
مستحدثات تكنولوجيا التعليم ومن أمثلتها : التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعل...
 
النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية
النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية
النظريةاشكالية توظيف النظرية في البحوث الاجتماعية
 
الفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضية
الفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضيةالفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضية
الفصول الافتراضية Virtual classroom - بيئات التعلم الإفتراضية
 
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقميةالتوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptxنظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
 
نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة
 
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليممصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
 
استراتيجية التفكير الإبداعي
استراتيجية التفكير الإبداعياستراتيجية التفكير الإبداعي
استراتيجية التفكير الإبداعي
 
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيهالمكتبات الرقميه أو الالكترونيه
المكتبات الرقميه أو الالكترونيه
 
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
تأثير النشر الالكتروني في خدمات المكتبات الجامعية
 
أسس بناء الشخصية
أسس بناء الشخصية أسس بناء الشخصية
أسس بناء الشخصية
 
بحث عن تسويق الجمعيات الخيرية
بحث عن تسويق الجمعيات الخيريةبحث عن تسويق الجمعيات الخيرية
بحث عن تسويق الجمعيات الخيرية
 
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبرتنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
تنمية التفكير الإبداعي باستخدام برنامج سكامبر
 
النظرية البنائية
النظرية البنائيةالنظرية البنائية
النظرية البنائية
 
السيناريو البيداغوجي
السيناريو البيداغوجيالسيناريو البيداغوجي
السيناريو البيداغوجي
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
 
تقنيات التنشيط
تقنيات التنشيطتقنيات التنشيط
تقنيات التنشيط
 

Ähnlich wie البيداغوجيا الرقمية

تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلمتكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلمalanoud-malak
 
التحول الرقمي في مصر كتجربة ملهمة اقليميا
التحول الرقمي في مصر كتجربة ملهمة اقليمياالتحول الرقمي في مصر كتجربة ملهمة اقليميا
التحول الرقمي في مصر كتجربة ملهمة اقليمياHemdan M. Aly
 
9760تكنولوجيا الحاسوب والعملية التعليمية
9760تكنولوجيا الحاسوب والعملية التعليمية9760تكنولوجيا الحاسوب والعملية التعليمية
9760تكنولوجيا الحاسوب والعملية التعليميةsal99el
 
تجارب الدول في اعداد الخطط الوطنية لتقنية المعلومات
تجارب الدول في اعداد الخطط الوطنية لتقنية المعلوماتتجارب الدول في اعداد الخطط الوطنية لتقنية المعلومات
تجارب الدول في اعداد الخطط الوطنية لتقنية المعلوماتIbrahim Alhariri
 
دور تقانة المعلومات و الاتصالات في توظيف الشباب
دور تقانة المعلومات و الاتصالات في توظيف الشبابدور تقانة المعلومات و الاتصالات في توظيف الشباب
دور تقانة المعلومات و الاتصالات في توظيف الشبابEiman Idris
 
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakroأهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled BakroDr. Khaled Bakro
 
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليمالمعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليمfr_lz
 
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1Gamal Faragallah
 
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت eshteiag
 
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعية
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعيةالخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعية
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعيةAboul Ella Hassanien
 
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019Aboul Ella Hassanien
 
RDF-ARB_Session3_Presentation_Moderator_A.pptx
RDF-ARB_Session3_Presentation_Moderator_A.pptxRDF-ARB_Session3_Presentation_Moderator_A.pptx
RDF-ARB_Session3_Presentation_Moderator_A.pptxDoaaAlBagoury
 
دمج التقنية بالتعليم.Pdf
دمج التقنية بالتعليم.Pdfدمج التقنية بالتعليم.Pdf
دمج التقنية بالتعليم.PdfNouf swilami
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليمbushra k
 
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفةProf. Sherif Shaheen
 
Ntl overview2020 short
Ntl overview2020 shortNtl overview2020 short
Ntl overview2020 shortEITESAL NGO
 

Ähnlich wie البيداغوجيا الرقمية (20)

تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلمتكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
تكامل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعزيز عملية التعليم والتعلم
 
التركي
التركيالتركي
التركي
 
التحول الرقمي في مصر كتجربة ملهمة اقليميا
التحول الرقمي في مصر كتجربة ملهمة اقليمياالتحول الرقمي في مصر كتجربة ملهمة اقليميا
التحول الرقمي في مصر كتجربة ملهمة اقليميا
 
9760تكنولوجيا الحاسوب والعملية التعليمية
9760تكنولوجيا الحاسوب والعملية التعليمية9760تكنولوجيا الحاسوب والعملية التعليمية
9760تكنولوجيا الحاسوب والعملية التعليمية
 
Flexiblelearning
FlexiblelearningFlexiblelearning
Flexiblelearning
 
تجارب الدول في اعداد الخطط الوطنية لتقنية المعلومات
تجارب الدول في اعداد الخطط الوطنية لتقنية المعلوماتتجارب الدول في اعداد الخطط الوطنية لتقنية المعلومات
تجارب الدول في اعداد الخطط الوطنية لتقنية المعلومات
 
دور تقانة المعلومات و الاتصالات في توظيف الشباب
دور تقانة المعلومات و الاتصالات في توظيف الشبابدور تقانة المعلومات و الاتصالات في توظيف الشباب
دور تقانة المعلومات و الاتصالات في توظيف الشباب
 
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakroأهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
 
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليمالمعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
المعلم في ظل تكنولوجيا التعليم
 
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 1
 
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
توظيف التطبيقات الالكترونية في العملية التعليمية.Pdf ,,,,,,,ت
 
توجيهات
توجيهات توجيهات
توجيهات
 
9a52019-211025074532.pdf
9a52019-211025074532.pdf9a52019-211025074532.pdf
9a52019-211025074532.pdf
 
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعية
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعيةالخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعية
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى: رؤية مصرية مجتمعية
 
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019
الخطة الاستراتيجية للذكاء الاصطناعى رؤية مصرية مجتمعية يونيو 2019
 
RDF-ARB_Session3_Presentation_Moderator_A.pptx
RDF-ARB_Session3_Presentation_Moderator_A.pptxRDF-ARB_Session3_Presentation_Moderator_A.pptx
RDF-ARB_Session3_Presentation_Moderator_A.pptx
 
دمج التقنية بالتعليم.Pdf
دمج التقنية بالتعليم.Pdfدمج التقنية بالتعليم.Pdf
دمج التقنية بالتعليم.Pdf
 
تقنيات التعليم
تقنيات التعليمتقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
(1)الإستخدام الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والأنظمة الجديدة لإدارة المعرفة
 
Ntl overview2020 short
Ntl overview2020 shortNtl overview2020 short
Ntl overview2020 short
 

Kürzlich hochgeladen

الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...MaymonSalim
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااانihseneberradjel
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...MaymonSalim
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptfido19
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)Arabic Dawateislami
 
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxRPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxNURULSADATULHASLINAA
 
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxدورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxMustaqimMusytari
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfAbd El-Rahman Khattaby
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةNawalDahmani
 
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرجاسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج2trhzry9ny
 

Kürzlich hochgeladen (11)

الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxRPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
 
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxدورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرجاسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
 

البيداغوجيا الرقمية