1. Laura García Padilla, Logopeda Intervención con el alumnado de sintomatología disléxica

2. En el cerebro humano hay más de cien mil millones de neuronas que están conectadas entre sí a través de una compleja red de procesos nerviosos .

3. Ve las partes y después el conjunto Control mano derecha Comprensión oral y escrita Comprensión de las direcciones Habilidad ejercicios matemáticos Visión de conjunto integral Control mano izquierda Control espacial tridimensional Conocimiento de los colores Habilidades artísticas: pintura, música… Control del tiempo

5. Percepción visual Reconocimiento auditivo Integración visomotora Asociación visual y auditiva Procesos atencionales Memoria Percepción temporal Comprensión de la secuencialidad-seriación Procesamiento fonológico Resolución de problemas Metacognición Procesos verbales superiores

9. Siguen usando la vía SUBLÉXICA , por ello silabean y su lectura es difícil NO

10. No recuerdan el orden de las letras y por lo tanto cometen inevitables faltas de ortografía, a la vez que se produce omisión o/e inversión de letras. Pad er por pad re Inseto por inse c to

36. Gráficos Diagramas Mapas mentales Ayudas audiovisuales Instrumentos manipulativos

45. “ NO POR OBLIGACIÓN APRENDERÁ EL NIÑO SINO QUE POR PLACER.” Albert Einstein Platón