COVID-19

1. Apagar el micrófono durante la exposición del facilitador(a)
Activar el micrófono, si es necesario, solo en la rueda de
preguntas.
Evitar entrar y salir a cada momento de la sala
Participar en el reunión, utilizando un lenguaje apropiado

2. R.V.M. N° 097-2020-MINEDU
“Disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y
programas educativos públicos, frente al brote del
COVID-19”
Prof. Beatriz Calizaya Santos.
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3. “Disposiciones para el trabajo remoto
de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no
no presencial de las instituciones y
programas educativos públicos, frente
frente al brote del COVID-19”
Prof. Beatriz Calizaya Santos. 3

4. Prof. Beatriz Calizaya Santos. 4

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6. COORDINACIONES A TRAVÉS DE REDES
SOCIALES
Para facilitar el mecanismo de seguimiento, supervisión o monitoreo de las labores no
presenciales, pueden elegir una red social para realizar las coordinaciones con el personal a
su cargo o crear grupos de comunicación a través de la red social elegida.
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12. Describir en resumen un balance de las
actividades realizadas, evaluando las dificultades
y logros que han tenido durante este periodo
adjuntando evidencias en caso le sea posible.
Se elaborará de acuerdo a las orientaciones que
emita el Minedu. El Director de su IE, lo consolida
y lo utiliza como insumo para llenar los formatos
de los Anexos 3 y 4 de la RSG Nº 326-2017-
MINEDU
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13. Para facilitar el mecanismo de seguimiento,
supervisión o monitoreo de las labores no
presenciales, pueden elegir una red social para
realizar las coordinaciones con el personal a su cargo.
Esto se enmarca dentro del plan de trabajo definido
para la IE y en los documentos de gestión.
En caso el profesor no reporte sus actividades realizadas
al director de la IE o de la UGEL según corresponda,
previo informe del responsable de la supervisión o
monitoreo, se suspenderá el pago de sus
remuneraciones; sin perjuicio de la responsabilidad
administrativa a que hubiere lugar.
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14. que los padres de familia y estudiantes
conozcan la plataforma, horarios de TV y Radio.
el
desarrollo de las sesiones cuando los padres o
estudiantes se lo requieran.
el modo de comunicación con los
padres de familia, wasap, celular, teléfono, correo
electrónico u otros para definir horarios y días de
apoyo.
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15. el cumplimiento de las
sesiones, así como las
dificultades y logros de los estudiantes.
la elaboración de un
portafolio de evidencias o productos de los
estudiantes.
Sugerir a los padres de familia
y estudiantes la ejecución un proyecto vinculado a
la estrategia “Aprendo en casa” previa evaluación
de las condiciones del estudiante.
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16. un proyecto breve a desarrollar por los
estudiantes y sus familias. Esto requiere
evaluar en el marco del trabajo colegiado
las necesidades y condiciones de los
estudiantes, así como del contexto local. De
responder a las posibilidades y contextos de
los estudiantes, así como a las
características de los escenarios descritos:
con conectividad y sin conectividad.RVM 097-2020-MINEDU
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17. Identifica los productos
del proyecto: textos
escritos, grabaciones
en audio o vídeo,
entre otros.
Organiza el proyecto con una
secuencia de actividades. Envía
a la familia la secuencia de
actividades con una breve
explicación.
Si es posible, grábate en audio o
vídeo, explicando a las familias
y los estudiantes el reto
planteado que deben resolver y
lo que se espera que aprendan a
partir del mismo. Procura utilizar
lenguaje sencillo.
Pide a la familia que
guarde en el portafolio
del estudiante lo que ha
producido como
evidencia que será
revisada para darle la
retroalimentación
adecuada y reflexione
sobre su proceso de
aprendizaje
reconociendo sus
fortalezas y dificultades.
Identifica el problema,
objetivo y solución del
proyecto.
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18. será de acuerdo a
las disposiciones que emita el
Minedu, para lo cual puede
establecer modalidades mixtas de
prestación del servicio, alternando
días de prestación de servicios
presenciales con días de trabajo
remoto.
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