Metodología de la investigación 3

1. IDEAS PREVIAS
¿Necesitarás investigar en los libros cuando vas a realizar una
investigación?
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “RAMÓN PIERLUISSI RAMÍREZ”
Área de Formación: Metodología de laInvestigación
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?
La investigación científica es un proceso que contiene un conjunto de fases sujetas a normas
y reglas genéricas de actuación científica.
El proceso de investigación indica etapas básicas que dependen de la disciplina científica
particular, de la situación o problema del grado de conocimiento y la conceptualización del
procedimiento escogidos para su investigación.
Las pretensiones de la investigación son las de adquirir conocimientos nuevos acerca de la
realidad, que busquen un acercamiento máximo a la verdad y que contribuyan al acervo
teóricodelascienciasconconducciónalarealidadempíricayvuelvanuevamentealateoría
aportando nuevos conocimientos. Este proceso requiere un procedimiento que permita la
verificación de que los hechos de la realidad se ajustan a la teoría planteada.
Las etapas claves en el proceso de investigación son: la observación, descripción, explicación,
predicción y control. Mirada desde el punto de vista de conjunto, la investigación científica

2. recorreuncaminoapartirdelaobservacióndeunproblemahastaelcontroldesuocurrencia
en el tiempo.
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Para Mario Tamayo y Tamayo las características de la investigación son las que escogen
conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematizan para el logro de nuevos
conocimientos.
Nuevos Conocimientos o Principios Generales
Noesinvestigaciónconfirmarorecopilarloqueyaesconocidoohasidoescritooinventariado
porotros.Lacaracterísticafundamentaldelainvestigacióneseldescubrimientodeprincipios
generales.
Elinvestigador partederesultadosanteriores,planteamientos,proposiciones orespuestas
en torno al problema que le ocupe. Para ello el investigador debe:
- Plantear cuidadosamente una metodología.
- Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
- Para recoger los datos emplea instrumentos sólidos yreconocidos científicamente.
- De no existir estos instrumentos debe crearlos.
La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y
sentimientos personales y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen sus
hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control critico de los datos
recogidos y los procedimientos empleados.
Finalmente, una vez sistematizados los datos, son registrados y expresados mediante un
informe o documento de investigación, en el cual se indica la metodología utilizada y los
procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, los cuales se sustentan
por la mismainvestigación.

3. Ventajasdelabúsquedadeinformaciónacercadeltemaseleccionado
Es de gran utilidad ya que:
 Permitenorepetirunainvestigaciónyarealizadaoquesehaestadorealizando
repetidamente por muchaspersonas.
 Es fuente de ideas susceptibles de investigación.
 Permite la valoración de los conocimientos actuales sobre el tema.
 Proporciona el marco teórico de la investigación.
 Ayuda a la delimitación del objetivo específico.
SELECCIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO
Elprimer paso siempre que se desea haceruna investigación es saber qué eslo que se va a
investigar.Eslaeleccióndeltema,definirloconprecisiónyclaridad.Porqué,paraqué,cuáles
el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar.
El problema debe estar bien delimitado, estableciendo claramente los límites dentro de los
cuales se desarrollará el proyecto. Al delimitar el tema a investigar se aclara qué tipo de
investigación se va a realizar, en qué tiempo y en cuál espacio.
La escogencia del tema debe responder a inquietudes o temas de trascendencia para la
comunidad.Laselecciónpuedehacersedemuchasformas,entrelascualessesugierenlas
siguientes:
 Analizar investigaciones ya realizadas (Generalmente, en las recomendaciones de
estos trabajos, encontramos sugerencias para continuar analizando el problema en
estudio)
 Estudiar en profundidad un tema, leyendo la mayor posible cantidad de trabajos
publicados al respecto.
 Revisar conclusiones de algunos encuentros de investigadores.
 Hacer una lista de los temas de interés o preferencia.
Una vez seleccionado el tema habrá que delimitarlo; esto es, plantear de manera precisa y
clara el tema objeto de la investigación. En otras palabras, poner límites a la investigación y
especificar el alcance de esos límites.

4. En la delimitación del tema se debe tomar en consideración:
A. Definición: se define el tema aplicando criterios de precisión y extensión.
A1.Precisión:Serefiereaqueeltemaelegidodebeposeeruncontenido definido,no
ambiguo, con límites conceptuales claros.
A2. Extensión: Se refiere a que el aspecto a investigar debe ser muy específico.
Normalmente se delimita con relación con el tiempo y el espacio.
 Enrelaciónconeltiempo:seubicaeltemaenelmomentoenqueelfenómenosucedió,
sucede o puedasuceder.
Ejemplo:
“…El estudio de abundancia de la especie se realizó en la temporada abril-julio de 2009 …”
 Enrelación con el espacio: se determina o se indica la circunscripción de la problemática
o de una población o muestra determinada.
Ejemplo:
“…enlacostacentro-occidentaldelestadoAragua,específicamenteentrelascoordenadas
geográficas…”
B. Valoración del tema: esto es, analizar si el proyecto reviste alguna importancia que
justifique su realización. Para ello se toman encuenta los siguientes aspectos:
B1.Originalidad:seexaminasieltemaserefiereaunaspectonuevo,noestudiado,
sinoesasí,plantearlobajootroenfoque,esdecir,realizarloconunatécnicadistinta,odesde
otro punto de vista, o considerando otras variables.
B2. Relevancia: consiste en analizar la importancia del tema, es decir, determinar su
utilidad práctica o teórica, si aporta nuevos antecedentes para comprender mejor un
problema teórico, si es un tema significativo para la comunidad en que vive.
B3. Factibilidad: se refiere a la delimitación del tema en relación con los recursos
disponibles para realizar dicho estudio, por ejemplo:
Capacidad para desarrollarlo. Se debe estar consciente del dominio del
tema seleccionado y su relación con otros temas.
Disponibilidad de fuentes de información. Es necesario hacerse los
siguientes planteamientos: ¿Existe bibliografía de consulta? ¿Es accesible
esta bibliografía? ¿Es posible tener acceso a instituciones privadas que
suministren información? ¿Quiénes colaborarán?
FACTIBILIDAD

5. Disponibilidadderecursoseconómicos.Estepuntoesdevitalimportancia
eneldesarrollodelproyecto,esnecesarioplantearselasiguientepregunta
¿Se dispone de los recursos económicos para realizar el proyecto?
Disponibilidad del tiempo necesario para el tema seleccionado. ¿Cuento
con el tiempo necesario para realizar el proyecto planteado?
FACTIBILIDAD
ACTIVIDAD DE
REFUERZO
Analiza el siguiente tema de investigación:
Efectos del ambiente en los seres vivos
a) ¿Podrías decir que es un tema concreto?
b) ¿Qué aspectos del tema estudiarías?
c) ¿Cuálesseresvivos: plantas, animales, hongos,todos?
d) ¿Estudiarías el ambiente durantetodo elaño o en un
momento determinado?
e) ¿SerefierealosseresvivosdetodalaTierraoalosde
un lugardeterminado?
Pararesolverenelcuaderno.Recuerdatomarfotografíasdetodastus
actividadesyenviarlasalSAEparasucorrección.