Estrutura familiar e dinamica social módulo 3 - psicologia e sociologia

•Als PPTX, PDF herunterladen•

3 gefällt mir•1,666 views

Este documento trata-se de um plano de aula para o 12o ano do curso profissional de Sociologia. Aborda o Módulo 3 sobre como vivemos em sociedade.

Bildung

Sociologia 12.º ano – Curso Profissional
Psicologia e Sociologia 12.º ano
Módulo 3(7)
Viver em Sociedade

Estrutura familiar e dinamica social módulo 3 - psicologia e sociologia

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Atitudes - Psicologia

Sara Afonso

Obstáculos Epistemológicos

António Silvano

Estrutura do Texto de Apreciação Crítica

Vanda Sousa

Métodos e Técnicas de Investigação

António Silvano

Principais problemas e soluções sociodemográficos

Ilda Bicacro

305626475 sociologia-12 (1)

RenataArteiro1

Valor modal das frases

nando_reis

Migrações: Causas e Consequências

lidia76

Interação social

mike wasofsky

Psicologia: a cultura

davidaaduarte

Categorias da narrativa

Cristina Fontes

Módulo 1 1.2.

cattonia

S.T.C. 7 - Todos diferentes/Todos iguais

I.Braz Slideshares

Subjectivismo Moral

Bruno Pedro

Problemas urbanos, soluções (2)

Deíticos

Atos ilocutórios

Formação de palavras

Ai mod 2 1.3 comunicação e construção do indivíduo

Alfredo Garcia

Processos fonologicos

ameliapadrao

Was ist angesagt? (20)

Atitudes - Psicologia

Obstáculos Epistemológicos

Estrutura do Texto de Apreciação Crítica

Métodos e Técnicas de Investigação

Principais problemas e soluções sociodemográficos

305626475 sociologia-12 (1)

Valor modal das frases

Migrações: Causas e Consequências

Interação social

Psicologia: a cultura

Categorias da narrativa

Módulo 1 1.2.

S.T.C. 7 - Todos diferentes/Todos iguais

Subjectivismo Moral

Problemas urbanos, soluções (2)

Deíticos

Atos ilocutórios

Formação de palavras

Ai mod 2 1.3 comunicação e construção do indivíduo

Processos fonologicos

Andere mochten auch

Familia modulo3.

PTAI

Imagem e percepcao de marcas de moda

Marcelo Anjos

Definicao de inteligencia

Marcelo Anjos

O modo com as palavras nos afectam

Marcelo Anjos

Ilusao de optica

Marcelo Anjos

A memoria

Marcelo Anjos

Tipos e momentos de memoria

Marcelo Anjos

Teorias da motivação

Marcelo Anjos

O processo perceptivo caracteristicas principais

Marcelo Anjos

Ficha de trabalho [afectos, emocoes e sentimentos]

Marcelo Anjos

Percepção e auto estima

Marcelo Anjos

Frustraçao e conflito

Marcelo Anjos

Inteligência emocional

Marcelo Anjos

Inteligência sintese do essencial

Marcelo Anjos

Inteligencia varias concepcoes

Marcelo Anjos

Teste perceptivo

Marcelo Anjos

Conceito motivaçao

Marcelo Anjos

O processo preceptivo e cognitivo esquema

Marcelo Anjos

Sobre viver em sociedade

Mara Salvucci

Módulo 3

Karyn XP

Andere mochten auch (20)

Familia modulo3.

Imagem e percepcao de marcas de moda

Definicao de inteligencia

O modo com as palavras nos afectam

Ilusao de optica

A memoria

Tipos e momentos de memoria

Teorias da motivação

O processo perceptivo caracteristicas principais

Ficha de trabalho [afectos, emocoes e sentimentos]

Percepção e auto estima

Frustraçao e conflito

Inteligência emocional

Inteligência sintese do essencial

Inteligencia varias concepcoes

Teste perceptivo

Conceito motivaçao

O processo preceptivo e cognitivo esquema

Sobre viver em sociedade

Módulo 3

Kürzlich hochgeladen

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

NathaliaFreitas32

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

MarcosLemes28

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

PatriciaCaetano18

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

andreiavys

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Cabiamar

Kürzlich hochgeladen (20)

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024