trabajo

1. Fase 3: Descripción
Presentado por
María Fernanda Puello
Armando Miguel Saumeth
Yeris Clarena Guzmán
Darío de Jesús Terán
Tutor
Antonio Isidro Sánchez
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades –ECSAH
Programa de Psicología
(Abril de 2022)

2. Introducción
La psicología comunitaria es una rama de la psicología que estudia los factores psicosociales que
ayudan a desarrollar, facilitar y sostener a los individuos que pueden ejercer control y poder
sobre su entorno, la sociedad y los individuos para abordar los problemas que los afectan y
afectan. Estas estructuras ambientales y sociales cambian. De igual forma, se realiza una
descripción de cómo la psicología comunitaria estudia la convivencia y la armonía de toda la
comunidad, haciendo énfasis en la resolución de conflictos con el fin de obtener la paz y que
ambas partes cumplieran con lo pactado, apartándose entonces de las connotaciones sociales, las
repercusiones en la comunidad y todos esos aspectos éticos y morales que identifican a cada
sociedad. Para ello, se establecen dos modelos de intervención “la acción social” y “intervención
emergente”, se realiza una caracterización de estos para entender cómo actuar en las
comunidades.

3. Objetivos
Caracterizar los modelos conceptuales en la psicología comunitaria identificando el alcance que
esta tiene en las intervenciones sociales.
Objetivos específicos
 Elaborar un mapa conceptual que evidencia aspectos sobre la psicología social
comunitaria, donde se muestren las aproximaciones a la definición de la PSC, las
delimitaciones del objeto de estudio de PSC, la subjetividad para la PSC, la comunidad
para la PSC.
 Reconocer las diferentes maneras que podemos intervenir desde la Psicología
comunitaria.
 Analizar la relevancia de la psicología comunitaria en la intervención social.

4. 1. Matriz
Bienestar social y calidad de vida El autor Montenegro, M., en Musito, (2004) estos conceptos
deben ser entendidos dentro de un campo social en el que
participan tanto elementos conceptuales como prácticas
intervenidas e instituciones que prescriben y dan forma a las
transformaciones sociales deseables en las sociedades
nacionales y en el ámbito internacional. El principal objetivo de
este campo teórico-práctico-institucional, consiste, por un lado,
en identificar a través de herramientas sistemáticas de
investigación cuáles son las situaciones problemáticas y las
necesidades de las personas y, por otro, en poder actuar para
transformar dichas situaciones como manera de lograr grados
crecientes de bienestar social y calidad de vidas de las
comunidades de todo tipo y tener un manejo fundamentado en
calidad y mejoramiento del contexto social el cual se está
trabajando como meta de mejoramiento.
Necesidades que desencadena la
problemática
Las necesidades que desencadena la problemática son el
desarrollo de elementos económicos, sociales y culturales que
son necesarios para un desarrollo razonable de la vida de las
personas en las sociedades actuales. Hay dos grandes categorías
de necesidades: aquellas básicas relacionadas con la
supervivencia, como pueden ser el comer, dormir, etc., y las
necesidades de desarrollo relacionadas con elementos
educativos, sociales y culturales que demanda la psicología
comunitaria la relación con el concepto de problemas sociales
se establece cuando se postula que los problemas que afectan a
la sociedad, tales como la exclusión, la marginación, la
pobreza, entre otros, impiden cubrir las necesidades básicas de
ciertas personas. Se crean mecanismos para cubrir las
necesidades de estos colectivos y para la sensibilización del

5. resto de la comunidad hacia la integración de todos sus
miembros y dar bienestar social y calidad de vida a las
comunidades con las cual se trabaja.
Propósito del modelo y autores
principales.
Modelo de acción social. Nombre del modelo de
intervención# 2
MODELO DE
INTERVENCIÓN
EMERGENTE
Este modelo consiste en la
comprensión de un conjunto
de conocimiento qué la
ciencia puede obtener estudios
de un determinado orden
hechos, como lo son el
conjunto de principios o
razonamientos qué son
estructurados, y generan una
serie de leyes que se
experimentan y son fundadas
desde unas premisas qué
permiten una explicación
general.
Este modelo se centra en
generar distintas fases de
acción social para mejorar el
control emocional.
Principales autores.
 Martínez Cola
 Bronfenbrenner
El modelo inicio en un trabajo
de campo con el propósito de
identificar las necesidades más
sentidas de la población, en
base a esos resultados se
realizaron unas rutas de
atención para los siguientes
problemas:
Violencia, abandono,
desorientación, etc.
Se planteó al final la ayuda
mutua por la alta demanda de
ayuda, es aquí donde se ve el
reflejo de un buen trabajo a la
población indicada.
Autores:
 Cueli
 Biros
 Nieto zermeño
 Montaño

6.  Sánchez García
 Emile Durkheim
 Bessel y palomares
 Rogers
 carrillo
Principios o componentes que lo
caracterizan.
Se denomina acción social, a
toda conducta humana que se
realiza cumpliendo
expectativas de otros (por
ejemplo comprar un regalo
para que otra persona lo
disfrute, ayudar a un
necesitado) o respondiendo a
conducta de terceros, o para
conseguir esas respuestas (por
ejemplo, agredir a quien me
insulta, agradecer un gesto
amable, pagar cuando me
venden algo).
se caracteriza por una
participación mutua y libre,
respetando espacios y turnos
de los demás participantes de
las charlas educativas, cabe
resaltar que la persona NO
esta oligada a participar sino
quiere.
Se eliminó el padrinato para
evitar controversias a la hora
de deliberar sobre recursos,
donaciones, espacios, etc.
Esto la hace diferente e
inclusiva.
Técnicas de intervención que
propone el modelo.
La técnica de acción podría
ser conocer y comprender los
problemas, las necesidades
que pueden tener y cuál es la
finalidad de proporcionar una
programación de acción,
dónde además pueden existir
algunas técnicas para así ver
la relación en su entorno y el
conjunto de acciones y
decisiones que puedan ser
capaces de asegurar la
relación de distintos factores,
y que estos se pueden definir
Después de identificar la
población y realizarles el
trabajo de campo, se analizan
los resultados y a su vez se
plantea la ruta de intervención
la cual se estipula así:
Tareas, funciones, normas
recomendadas para la
interacción social y por ultimo
las sesiones organizadas.

7. como un conjunto de
habilidades, destrezas y
recursos adquiridos.
Necesidades en las que interviene el
modelo en la problemática.
Las necesidades en las que
interviene este modelo son las
siguientes:
La afectación emocional en
las personas y el deterioro de
su salud por lo que sufren
violencia y explotación.
La falta de servicios
educativos, sociales, de salud
y otros.
La vulnerabilidad donde la
intervención social pueda
utilizar elementos que ayuden
a favorecer resiliencia.
Con esto debe tener en cuenta
que la intervención social
puede ser un instrumento para
un cambio social radical que
busca la igualdad, y así poder
transformar el modelo
dolarización y relaciones
sociales como a partir de una
determinada ideología coma y
que se pueda usar
conocimientos de acción
sobre el principio sugerido de
diferentes propuestas de
cambio de lógico en el trabajo
las principales problemáticas
identificadas por el modelo
fueron la violencia que aqueja
a niños, niñas, jóvenes,
mujeres y adultos mayores, el
abandono que sufren niños y
adultos mayores,
desorientación vivida por los
jóvenes de las comunidades
que los hacen caer en vicios y
en malas decisiones.
Cada una de estas
problemáticas se intervienen
por medio del modelo y así
buscar el bienestar de las
diferentes comunidades.

8. social y así se logren
conseguir disciplinas de los
valores y metas en una
ideología de referencia.
Limitaciones del modelo en el
proceso de intervención.
 Falta de acceso a la
educación y a la salud.
 Falta de apoyo
gubernamental.
 Dificultad la posibilidad
de sostener un cambio
social positivo para los
habitantes coman y que
sus problemas estén
asociados los aspectos de
pensar en un buen futuro
para la intervenciones
comunitarias, como él es
el ámbito de adicciones o
entre otros.
En muchos casos es la falta de
credibilidad por parte de
algunos grupos sociales, es por
ello que se les pide a las
instituciones (colegios,
iglesias, centro de salud)
intervenir para tener una
mayor credibilidad de las
intervenciones sociales.
Las personas que pidan esta
ayuda serán participantes mas
no dirigentes ya que el modelo
es de ayuda mutua y de grupo
de pares.

9. 2. Texto
Modelo intervención acción social ha sido un referente teórico que orienta la acción del
profesional y que inspira el diseño de los planes y programas. la elección de un modelo tendrá
mucho que ver con una ideología de cada profesional, el tipo de problema o comunidad de
intervención cómo los objetivos que se quieren alcanzar y la metodología qué es posible utilizar.
En este modelo también se han venido dando derivadas relaciones acompañamiento, promoción
y ayuda hacia todas las personas y sus familias. Este se trata de un proceso que introducen de
forma planificada unos elementos externos en las distintas dinámicas personales y sociales de las
personas con el propósito de alcanzar cambios y mejorar sus condiciones de vida en su
desarrollo.
La acción social comunitaria se presenta como una metodología para construir los lazos
comunitarios provisionar la coordinación entre los actores sociales que operan en las
comunidades, con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de sus habitantes.
Es precios mencionar que desde la acción social estudia una gran problemática de diferentes
comunidades, puesto que la ayuda que se brinda para satisfacer las necesidades imperativas
básicas de una población delimitada. Es importante entender que las intervenciones de acción
social ejercen una gran influencia social, dado que los actores deben buscar la solución de las
dificultades presentadas en una comunidad. Por ello, este modelo es de suma importancia,
porque su centro de acción son las relaciones del sistema de interrelación e interacción social de
carácter progresivo.
El trabajo del comunitario es la evaluación de las necesidades y el diagnóstico comunitario, los
talleres de participación y campañas de salud mental comunitaria, el diseño implementación de
programas de prevención y promoción, en su labor el psicólogo tiene que establecer un contacto
con líderes comunitarios, médicos, policías y organizaciones no-gubernamentales.
También al momento de trabajar de manera individual debe de tener en cuenta los principios del
modelo acción social, lo principal de este es que reconoce las habilidades del sujeto,
fortalecimiento de las necesidades, y grupalmente este concibe la participación grupal como

10. clave fundamental del modelo, ya que trabaja con grupos y organizaciones fortaleciendo sus
capacidades y mitigando la injusticia social que sufren cada día.
También es importante destacar que el psicólogo comunitario tiene un trabajo importante basado
en el modelo de acción social qué es desarrollar los métodos eficaces de solución en una
problemática social en que viven las comunidades hoy día, y estás le permitan desarrollar,
fomentar y mantener el control que les individuos puedan ejercer sobre el ambiente individual y
de manera grupal, y así puedan llegar a solucionar los diferentes problemas que nos aquejan y
lograr cambios en las comunidades.
En este sentido, el alcance y limitaciones que tiene este modelo se encaminan directamente a la
mejora de la calidad de vida del individuo. Dado que tiene un alcance tridimensional, pues
trabaja con grupos y organizaciones que permiten la interacción con líderes, trabajadores sociales
que actúan como mediadores en la resolución de conflictos.

11. Conclusiones
Como futuro psicólogo, es importante reconocer y profundizar los diferentes conceptos entre
individuos y comunidades, y cómo se comportan en diferentes contextos. En este evento,
trabajamos en equipo de la mejor manera posible, esforzándonos por acordar una opción para el
tema más apremiante: la sensibilización de los lectores. Con el tiempo, la cultura, la sociedad, la
política, las normas, etc. de hoy en día han cambiado, lo que ha llevado a un cierto declive en el
campo de la cultura y las personas, dando como resultado una variedad de situaciones y
condiciones cambiantes del mundo que nos rodea que podemos ver como estructurales.
degradación e integración para todas las personas que integran las diferentes comunidades en las
que viven, nos encontramos con la exclusión social, la pobreza extrema, la marginación, la
desigualdad, la violencia intrafamiliar, la violación de los derechos humanos y muchos otros
factores, por lo que vemos la necesidad e importancia de intervenciones a nivel cultural, social,
individual, etc. por personas con capacidades intelectuales, físicas y mentales, aquí es donde
entran los psicólogos.

12. Formato de autoevaluación
Nombres integrantes
Del grupo
Participación y
compromiso (Describa
detalladamente)
Calidad delos aportes
para elaborar los
productos colaborativos
solicitados (Describa)
Nota cuantitativa
dia participación y
compromiso
(califique de 1.0
a5.0, siendo 5.0
excelente)
Estudiante 1
Armando Saumeth
Mendoza
Mi participación no fue
a tiempo por cuestiones
de trabajos en otras
materias pero tampoco
me pase del tiempo
estipulado para hacer
mi aporte individual en
los tiempos expuestos
para la realización de
estos.
Mis portes tienen un buen
desarrollo ya que fueron
realizados de acuerdo a la
guía y a la recomendación
del tutor que nos da
acompañamiento en el
proceso.
Mi nota 5.0 ya que
mis aportes están
como están
recomendados en la
guía y siempre
estuve atento al
trabajo en el grupo
de trabajo por cual
es el que nos
comunicamos para
ponernos de acuerdo.
Estudiante 2
Estudiante3
Estudiante 4
Estudiante 5

13. Dificultades presentadas en el
grupo colaborativo(Describa)
Oportunidades presentadas
en el grupo colaborativo
(Describa)
Fortalezas presentadas en el
grupo
colaborativo(Describa)
Se me hizo un poco confusa la
guía de la actividad ya que
estaba la información un poco
confusa pero con una lectura
detallada logre su comprensión
pero el grupo colaborativo
podemos interactuar de manera
activa y de forma significativa
para la realización de esta
actividad.
Pude tener nuevos
conocimientos de acuerdo a lo
planteado por el trabajo y el
trabajar con personas que
aportan diferentes puntos de
vista del mismo trabajo con
esto se genera más
conocimiento y un aprendizaje
significativo.
Lo prendido en esta fase y los
aportes significativos de mis
compañeros con los cuales
pude nutrir más mis
conocimientos y perspectivas
sobre el trabajo y lo que
plantea.

14. Referencias
Arango, C. (2020). Historia del pensamiento psicosocial. Biblioteca de Psicología Comunitaria,
expedición Psicosocial Colombiana. https://colombiapsicosocial.com/wp-
content/uploads/2020/08/Arango-Historia-Pensamiento-Psicosocial.pdf
La palma, A I; (2001). El escenario de la intervención comunitaria. Revista de Psicología, X()
61-70. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26410206.
Sampaio Maciel de Oliveira Porto, A K; Ferreira Moura Jr, J; Rebouças Júnior, F G; Braga
Alencar, A; Melo de Pinho, A M; Morais Ximenes, V; de Sousa Gadelha, A K;
(2014). Intervención comunitaria con mujeres a partir de la actuación en Red en
Psicología Comunitaria: Una experiencia en una comunidad de Brasil. Psico
perspectivas, 13 133-
Nieto Zermeño, O M; (2008). Grupo de Pares de Reflexión y Ayuda Mutua (GPRAM): Modelo
Emergente para la Intervención Comunitaria. Psicología, 16() 36-
43. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133915922006
Marotta, C. (2015). El trabajo con familias en políticas sociales: Intervención e invención en
psicología social comunitaria. Psicología, Conocimiento y Sociedad, 5(2),
15. http://www.scielo.edu.uy/pdf/pcs/v5n2/v5n2a15.pdf
Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Propuesta de Acción Psicosocial (OVI).
UNAD. http://hdl.handle.net/10596/9415
Estrada, P. A (2018). Diferencias entre Psicología Comunitaria y Social (OVI).
UNAD. http://hdl.handle.net/10596/22557