1. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΩΝ ΚΗ’
ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ - ΛΕΜΕΣΟΣ
Τεχνολογία και Οικογένεια στην
Μαθηματική Εκπαίδευση για την
ανάπτυξη του Συλλογισμού
2. Δήμος Κάτω Πολεμιδιών
• Ιδρύθηκε το 1986
• Πληθυσμός >25 000 κατοίκων
(αρκετοί πρόσφυγες)
• Έκταση 2130 εκτάρια
14. Το όραμα για το Δημοτικό Σχολείο Κάτω Πολεμιδιών
ΚΗ’ Αρχαγγέλου Μιχαήλ είναι να καταστεί :
• Ένα δημοκρατικό και ανθρώπινο σχολείο, όπου
παιδιά, εκπαιδευτικοί και γονείς να είναι
χαρούμενοι κι ευτυχισμένοι, χωρίς άγχος και να
έχουν τις ίδιες ευκαιρίες.
• Ένα σχολείο καινοτόμο, αποτελεσματικό, που θα
προσβλέπει στη χαρά της μάθησης και της
ολόπλευρης ανάπτυξης των παιδιών.
Οργάνωση και λειτουργία
σχολικής μονάδας
Ανθρώπινο και Δημοκρατικό Σχολείο
15. Το όραμά μας στοχεύει ιδιαίτερα:
• Στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των
παιδιών
•Στην εφαρμογή καινοτόμων δράσεων μέσα στα πλαίσια
των προγραμμάτων που υλοποιούνται
•Στην αποτελεσματική συνεργασία με όλους τους φορείς
της κοινότητας, το άνοιγμα του σχολείου προς την κοινωνία
16. Σύμφωνα και με το Αναλυτικό Πρόγραμμα
• Κατάκτηση ενός επαρκούς σώματος γνώσεων και
δεξιοτήτων απ’ όλες τις επιστήμες (μάθηση με το
νου, το χέρι και τις αισθήσεις σ’ ένα σχολικό
περιβάλλον γεμάτο ερεθίσματα και προκλήσεις) και
ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας
και της συνεργασίας
• Καλλιέργεια στάσεων και αξιών όπως ο σεβασμός της
διαφορετικότητας, η αλληλεγγύη, η υπευθυνότητα, η
εθελοντική προσφορά, η δημοκρατία, ο σεβασμός
στο περιβάλλον και η οικολογία, η υγεία και η
ασφάλεια, ώστε να γίνουν χρήσιμοι, ευτυχισμένοι
και ενεργοί πολίτες.
17. Στόχοι σχολικής χρονιάς 2013-14
•Γνωρίζω, Δεν Ξεχνώ, Διεκδικώ
•Η καλλιέργεια της ενεργού
πολιτότητας με έμφαση στην
κοινωνική αλληλεγγύη
24. Στόχοι σχολικής χρονιάς 2013-14
•Γνωρίζω, Δεν Ξεχνώ, Διεκδικώ
•Η καλλιέργεια της ενεργού
πολιτότητας με έμφαση στην
κοινωνική αλληλεγγύη
25. Ενδιαφέρεται,
ενημερώνεται και
νιώθει υπεύθυνος.
Ελέγχει, συμμετέχει,
παρεμβαίνει.
Παρεμβαίνει και
επηρεάζει την
αλλαγή.
ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ
Να προετοιμάσουμε τα παιδιά του σχολείου μας ώστε να γίνουν Ενεργοί Πολίτες.
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Κάθε κράτος μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης έχει θέσει
εθνικούς στόχους έτσι ώστε να αναπτύξει με τρόπο
ολοκληρωμένο το προφίλ του αυριανού Ευρωπαίου πολίτη
οικοδομώντας δεξιότητες, στάσεις και γνώσεις. Ένας από
τους βασικούς στόχους είναι και αυτός για την Ενεργό
Πολιτότητα, τις Ίσες Ευκαιρίες και την Κοινωνική Συνοχή.
Ενεργός Πολιτότητα
26. Εκστρατεία μείωσης των σκουπιδιών
και επαναχρησιμοποίησή τους
Οικονομική ενίσχυση άπορων μαθητών
32. Το πρόγραμμα αφορά στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων
επίλυσης προβλήματος και της ικανότητας για
συλλογή, οργάνωση και ερμηνεία δεδομένων στη
διδασκαλία των Μαθηματικών στο δημοτικό σχολείο.
Ανάπτυξη δύο διδακτικών ενοτήτων μοντελοποίησης
Ανάπτυξη δύο διαδραστικών πολυμεσικών εφαρμογών
Διατροφή
(Αγωγή Υγείας)
Κυκλοφοριακή
Αγωγή
34. Διετές έργο
•Συντονίζεται από το European Schoolnet
•Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή
Advanced Practitioner School
• Στοχεύει μέσα από βέλτιστες πρακτικές να ενσωματώσει
αποτελεσματικά τις ΤΠΕ στη διαδικασία της διδασκαλίας
και της μάθησης σε διάφορους τομείς του σχολείου
ιδιαίτερα σε θέματα Μαθηματικών και Αγωγής Υγείας
36. Διαγωνισμός
•Στόχος είναι η αποτελεσματική ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη
μαθησιακή διαδικασία
•Διοργανώνεται από το ΥΠΠ, το ΠΙ και τη Microsoft
Limassol hotspots
• Ετοιμάστηκε εκπαιδευτικό υλικό για τη μελέτη της πόλης
της Λεμεσού. Στη διαδικασία αυτή εργάστηκαν οι μαθητές
των τμημάτων Ε΄1, Ε΄3 και ICT experts του σχολείου μας
(μαθητές Στ΄ τάξης)
37. Limassol hotspots
• Το σχολείο μας απέσπασε το βραβείο καινοτομίας και
το βραβείο του κοινού.
39. • Επιχορηγείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση
• Έχει σκοπό να βοηθήσει μαθητές και
εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν το εύρος των
ευρωπαϊκών κουλτούρων, γλωσσών και αξιών
40. Επίσκεψη εκπαιδευτικών και μαθητών
στο Βουκουρέστι – Οκτώβριος 2013
Ευρωπαϊκή Ιστορική και Πολιτιστική Κληρονομιά
41. Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή
Συνεργασία με το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου
Διάρκεια 4 χρόνια (2010-2014)
Έμφαση στη μάθηση με διερώτηση (αφόρμηση με πρόβλημα από την
καθημερινή ζωή, έρευνα μέσα από πηγές, λύση και επιχειρηματολογία)
και χρήση νέων τεχνολογιών μάθησης σε θέματα Φυσικών και
Περιβαλλοντικών Επιστημών
Στόχος του η δημιουργία δικτύων εκπαιδευτικών στα σχολεία
49. Η επικοινωνία γίνεται με
ηλεκτρονικά μηνύματα.
Τα παιδιά
παρακολουθούν και
καταγράφουν την πορεία
του πλοίου σε ναυτικό
χάρτη.
Συχνή
επικοινωνία
με τον
καπετάνιο και
το πλήρωμα
του πλοίου.
Τάξη: Ε΄2
Πλοίο:
MT BALTIC
MONARCH
Πρόγραμμα Υιοθεσίας Πλοίου
CYMEPA – Adopt a ship
50. Δραστηριότητες Συνδέσμου Γονέων
• Εξοπλισμός σχολείου
• Διοργάνωση εκδηλώσεων
• Δώρα σε άπορα παιδιά
• Διοργάνωση έκθεσης
βιβλίου
• Προσφορά λαμπάδων,
πλακετών, αναμνηστικών
δώρων
• Επιχορήγηση για έκδοση
ηλεκτρονικού περιοδικού
• Αιμοδοσία
• Αγορά διαδραστικών
πινάκων
51. • Εφαρμογή προγραμμάτων «Αρετή», «Remove the Power»,
«Ταξίδι Ζωής»
• Βιωματικά εργαστήρια σε παιδιά, γονείς, εκπαιδευτικούς
• Διαλέξεις σε παιδιά, γονείς, εκπαιδευτικούς από φορείς του
σχολείου
• Συνεργασία με το Limassol College για σειρά διαλέξεων
• Εφαρμογή του προγράμματος CLIL (Εμπλουτισμός της Αγγλικής
Γλώσσας σε θέματα Αγωγής Υγείας)
Αγωγή Υγείας
52. Σκοπός της έρευνας είναι η διατύπωση
εισηγήσεων για καλύτερη υποστήριξη των
εκπαιδευτικών σε μια προσπάθεια
βελτίωσης της αποτελεσματικότητας της
διδασκαλίας των Μαθηματικών
Μελέτη της Διδασκαλίας των Μαθηματικών
• Καλύτερη κατανόηση της διδασκαλίας των Μαθηματικών
• Αντιμετώπιση δυσκολιών κατά τη διεξαγωγή του μαθήματος
• Διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο η διδασκαλία
συσχετίζεται με τα μαθησιακά αποτελέσματα
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63. Ευχαριστούμε πολύ για την προσοχή σας!
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΚΑΤΩ ΠΟΛΕΜΙΔΙΑ ΚΗ’
ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ
ΛΕΜΕΣΟΣ
Hinweis der Redaktion
Ο Δήμος Κάτω Πολεμιδιών ιδρύθηκε το 1986 και είναι ο μεγαλύτερος από τους Δήμους της Μείζονος Λεμεσού, με πληθυσμό πέραν των 25 000 κατοίκων
Τα Κάτω Πολεμίδια είναι σήμερα μια μεγάλη πόλη, απλωμένη σε μια έκταση 2 130 εκτάρια γης
Μετά τα γεγονότα του 1974 πολλοί πρόσφυγες εγκαταστάθηκαν στα Κάτω Πολεμίδια, με αποτέλεσμα ο Δήμος να αναπτυχθεί και να φιλοξενεί αρκετές χιλιάδες πρόσφυγες σε 4 οικισμούς και σε 14 φάσεις αυτοστέγασης
χωρίζεται σε έξι ενορίες, τον Άγιο Νικόλαο, την Παναγία Ευαγγελίστρια, τον Αρχάγγελο Μιχαήλ, τον Απόστολο Βαρνάβα, τον Μακάριο Γ’ και την Ανθούπολη
Οι δημόσιοι χώροι, τα πάρκα, τα οδικά έργα και τα έργα ανάπτυξης αποτελούν απόδειξη υψηλού επιπέδου ποιότητας ζωής. Στο Δήμο Κάτω Πολεμιδιών συνδυάζονται οι σύγχρονες εγκαταστάσεις με την πλούσια αρχιτεκτονική κληρονομιά
Γνωρίζω τον τόπο μου
Δεν ξεχνώ την κατεχόμενη γη μου
Διεκδικώ την απελευθέρωση και επανένωσης της πατρίδας μου
Εξασφάλιση βασικών αναγκών των μαθητών/τριών
Το ψυχολογικό κλίμα του σχολείου
Η καθημερινότητα του σχολείου
Επαναπροσδιορισμός στάσεων ζωής και συμπεριφορών
Εμπλοκή και ρόλος των γονιών
Γνωρίζω τον τόπο μου
Δεν ξεχνώ την κατεχόμενη γη μου
Διεκδικώ την απελευθέρωση και επανένωσης της πατρίδας μου
Εξασφάλιση βασικών αναγκών των μαθητών/τριών
Το ψυχολογικό κλίμα του σχολείου
Η καθημερινότητα του σχολείου
Επαναπροσδιορισμός στάσεων ζωής και συμπεριφορών
Εμπλοκή και ρόλος των γονιών
Γνωρίζω τον τόπο μου
Δεν ξεχνώ την κατεχόμενη γη μου
Διεκδικώ την απελευθέρωση και επανένωσης της πατρίδας μου
Εξασφάλιση βασικών αναγκών των μαθητών/τριών
Το ψυχολογικό κλίμα του σχολείου
Η καθημερινότητα του σχολείου
Επαναπροσδιορισμός στάσεων ζωής και συμπεριφορών
Εμπλοκή και ρόλος των γονιών