Le site atelier « Atelier Littéraire d’Ici et d’Ailleurs » est produit et développé dans le cadre du projet ANR (Agence nationale de la Recherche) intitulé Atelier de Sémiotique Audiovisuelle en Sciences Humaines et Sociales (ASA-SHS). Il se compose d'une vidéothèque littéraire et de futurs dossiers pédagogiques, thématiques, parc ours narratifs libres d'accès en ligne.

1. ALIA – ATELIER LITTÉRAIRE
D’ICI ET D’AILLEURS
Muriel Duchemin‐Chemouny
Fondation Maison des Sciences de l’Homme (FMSH)
Equipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias (ESCoM)
54, bd Raspail, 75006 Paris
chemouny@msh‐paris.fr

2. SOMMAIRE
1. Introduction
2. ASA‐SHS : présentation
3. ALIA : Atelier Littéraire d’Ici et d’Ailleurs
4. Analyse sémiotique
5. L’outil de l’analyse sémiotique
6. Les rubriques de l’analyse sémiotique
7. Constitution d’un dossier pédagogique : points
essentiels et exemples
8. Conclusion
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3. INTRODUCTION
Le contexte historique : les Archives Audiovisuelles de la
Recherche (AAR)
Programme de R&D développé par l’ESCoM (FMSH, Paris)
depuis 2001, sous la direction de Peter Stockinger, grâce à
plusieurs projets de recherche (européens et français)
Fonds audiovisuel en sciences humaines et sociales : plus de
5500 heures
Elaboration d’outils informatiques en collaboration avec l’INA
: ESCoM/INA Interview
Premières approches de description, indexation, publication
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4. INTRODUCTION
AAR
Archives Audiovisuelles
de la Recherche
Fonds audiovisuel de
5500 heures
en SHS
Vidéothèque Editions
entretiens sites/vidéothèques à thème
colloques dossiers pédagogiques
séminaires dossiers thématiques
reportages dossiers bilingues
spectacles, etc. vidéo‐lexiques
vidéo‐livres, etc.
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5. ASA‐SHS
Atelier de Sémiotique Audiovisuelle en Sciences Humaines
et Sociales
Projet de R&D, sélectionné et financé par l’ANR
Développé par l’ESCoM ‐ Equipe de Sémiotique
Cognitive et Nouveaux Médias ‐
Démarrage : 1er janvier 2009
Clôture : prévue le 31 décembre 2011
Durée de vie : 36 mois
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6. ASA‐SHS : PRÉSENTATION
La spécificité du projet
Trois portails web thématiques :
ARC ‐ Atelier « À la Rencontre des Cultures » ‐
ADA ‐ Atelier des Arkéonautes ‐
ALIA ‐ Atelier Littéraire d’Ici et d’Ailleurs ‐
Développement d’un environnement de travail approprié
Description/ indexation détaillée du contenu sémiotique des
documents audiovisuels
= Publications spécialisées sur chaque portail
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7. ALIA : ATELIER LITTÉRAIRE D’ICI ET D’AILLEURS
Objectifs
Valorisation d’un
patrimoine audiovisuel
littéraire
Bibliothèque
audiovisuelle numérique
en libre accès sur le web
Edition de publications
spécialisées (dossiers
pédagogiques,
thématiques, parcours
narratifs, documentaires
virtuels, etc.)
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8. ALIA : ATELIER LITTÉRAIRE D’ICI ET
D’AILLEURS
Le comité de pilotage
Jean‐Yves MASSON Professeur de littérature comparée à
l’université Paris IV‐ Sorbonne et Directeur du Centre de
Recherche en Littérature Comparée (CRLC) depuis 2006, où il
exerce la responsabilité de l’équipe de recherche « Histoire
des traductions littéraires »
Isabelle BOUVIGNIES Agrégée, docteure en philosophie. A
publié de nombreux articles sur la naissance du sujet à
l'époque de la Réforme
Pierre DE PANAFIEU Agrégé d'histoire, Directeur de l'Ecole
Alsacienne (Paris)
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9. ALIA : ATELIER LITTÉRAIRE D’ICI ET
D’AILLEURS
Christian BOUCHINDHOMME Philosophe, traducteur,
spécialiste de Jürgen Habermas, chargé d'enseignement à
Paris 9‐Dauphine
Bruno VERCIER Universitaire, il a enseigné la littérature à
l'université Paris III‐Sorbonne Nouvelle. Ses travaux sur
l'histoire de la littérature l'ont amené à publier des ouvrages
sur la littérature contemporaine (éditions Bordas, plusieurs
volumes en collaboration)
Antonin GUYADER Doctorant spécialisé dans le domaine de
l'histoire contemporaine, créateur des sites de la revue
Pouvoirs et de la Société Pour l'Histoire des Médias
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10. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
Réalisation
Pourquoi ?
recherche aisée dans plusieurs vidéos
publications destinées à plusieurs usages et catégories d’utilisateurs
Comment ?
Par la description/indexation des vidéos
Grâce au logiciel ESCoM/INA Interview
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11. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
Trois types d’analyses (ou « d’expertises »)
Analyse « de base » d’une vidéo « telle quelle » (non
segmentée)
Analyse « de base » d’une vidéo segmentée en chapitres
Analyse « approfondie » d’une vidéo segmentée
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12. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
Trois niveaux d’analyse
Méta‐description
Description de la vidéo « telle quelle » (non segmentée)
Description d’un ou de plusieurs segments sélectionnés
(selon les besoins de la publication)
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13. ALIA : L’OUTIL DE L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
Le logiciel ESCoM/INA Interview permet deux actions
Segmentation d’une vidéo donnée = création de chapitres à
volonté + leurs intitulés
Indexation/description de la vidéo, à trois niveaux
1. Méta‐description
2. Vidéo
3. Segment
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14. L’OUTIL ESCOM/INA INTERVIEW : DEUX
ACTIONS OU « ATELIERS »
ATELIER « SEGMENTATION » ATELIER « ANALYSE SEMIOTIQUE »
Segmentation de la vidéo Description/indexation
+ chapitrage de la vidéo
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15. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
la méta‐description ATELIER « ANALYSE
SEMIOTIQUE »
Description/indexation de la vidéo
Dans quel but ?
Une publication spécialisée sur le site ALIA
Comment?
En indiquant le type d’analyse parmi les trois
de base « telle quelle »
de base segmentée
approfondie
En précisant l’usage et le destinataire visés
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16. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
La méta‐description comporte 5 rubriques
Généralités
intitulé de la vidéo « source » + description
Mentions
mentions légales, copyrights relatifs à l’analyse
Références
bibliographie utile pour concevoir l’analyse
Propriétés
nom de l’analyste
Historique
historique des interventions de l’analyste
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17. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
La méta‐description : aperçu de la rubrique
« Généralités »
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18. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
Les descriptions de la vidéo « source » et du segment‐
vidéo
Pourquoi?
Permettre une recherche très fine et précise selon des critères
multiples, grâce à une contextualisation des termes indexés
Mettre en rapport des segments‐vidéo dont les contenus ‐
thématique, discursif, audio, visuel, etc. ‐, sont similaires
Recherche dans le discours dit, vu et entendu
Comment ?
À suivre …
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19. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
Les descriptions de la vidéo « source » et du segment‐
vidéo
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20. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
Les descriptions de la vidéo « source » et du segment‐
vidéo
les rubriques principales, réparties en trois groupes
1. Contenu et articulation du discours
Plan thématique
Classification
2. Discours audiovisuel
Plan visuel
Plan acoustique
Plan discursif
3. Usages et destinataires visés, pour une publication spécialisée
Usages
Ressources
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21. ALIA : L’ANALYSE SÉMIOTIQUE
Les descriptions de la vidéo « source » et du segment‐
vidéo
Plan thématique : cœur de l’analyse, contient l’ontologie du
domaine littéraire + vocabulaire contrôlé ASA‐SHS
Garder à l’esprit l’usage et le destinataire visés (indiqués dans
la méta‐description)
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22. CONSTITUTION D’UN DOSSIER PÉDAGOGIQUE SUR LA
THEMATIQUE DES MILLE ET UNE NUITS
Présentation des documents audiovisuels
Entretien scientifique Adaptation théâtrale
« Les aspects socioculturels de la « L’Amour impossible » d’après
littérature arabe classique » les Mille et une nuits
Joseph SADAN Bruno de La SALLE
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23. CONSTITUTION D’UN DOSSIER PÉDAGOGIQUE SUR LA
THEMATIQUE DES MILLE ET UNE NUITS
Etape 1 : Segmentation de la vidéo « source »
Entretien scientifique = trois segments audiovisuels
pertinents dans tout l’entretien
Adaptation théâtrale = segmentation de la vidéo en
suivant les étapes de la narration du conte
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24. CONSTITUTION D’UN DOSSIER PÉDAGOGIQUE SUR LA
THEMATIQUE DES MILLE ET UNE NUITS
Etape 2 : Analyse sémiotique
La méta‐description
Entretien scientifique Adaptation théâtrale
Indiquer l’usage de cette vidéo Mêmes mentions avec, de
pour un dossier pédagogique surcroît, l’usage de cette vidéo
destiné aux adultes de niveau dans la découverte de la
« faux débutant » littérature orale et des
réalisations existant dans cette
discipline
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25. Analyse sémiotique
Présentation des documents audiovisuels
Entretien scientifique Adaptation théâtrale
Primauté du contenu du importance du contenu du
discours oral discours, importance du
contenu audiovisuel
= plan thématique : cœur de = plan thématique
l’analyse = plan visuel
= plan discursif = plan acoustique
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26. Analyse sémiotique
Présentation des documents audiovisuels
Entretien scientifique
Le plan thématique : cœur de l’analyse
contient l’ontologie du domaine littéraire ALIA
Vocabulaire contrôlé ASA‐SHS
propre à chaque domaine de connaissance : lieux géographiques,
périodes historiques + liste évolutive
Vocabulaire contrôlé ALIA
propre au domaine littéraire: noms d’auteurs, chercheurs, intellectuels,
personnalités, genres littéraires, personnages littéraires, courants littéraires,
topoï littéraires, adaptations littéraires, etc.
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27. Analyse sémiotique
Focus sur le plan thématique
Accès aux schémas de Formulaires de
description description/indexation
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28. Analyse sémiotique
Indexation des termes
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29. Analyse sémiotique
Indexation des termes (ontologie ASA‐SHS)
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30. Analyse sémiotique
Focus sur le plan visuel
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31. Analyse sémiotique
Focus sur le plan acoustique
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32. Analyse sémiotique
Les ressources
Plusieurs critères
La publication visée
L’accès gratuit et libre en ligne, de préférence
Les supports numériques, audio ou vidéo, iconographiques, etc.
Les références aux documents papier sont plus rares
Plusieurs ressources
Les sites web, portails thématiques, pédagogiques, etc.
institutionnels (recherche, éducation, art, culture, etc.)
personnels (site de la personne concernée, blogs, etc.)
médias (écrits, audiovisuels, numériques)
Ces ressources sont elles‐mêmes indexées via les formulaires
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33. CONCLUSION…
ALIA : un « atelier » en évolution
Le développement des partenariats
La création d’un pôle de mutualisation des connaissances
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