SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 18
2η ομάδα Μαθήτριες
• ΤΣΙΣΜΕΤΖΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
• ΟΣΜΑΝΧΑΣΑΝ ΑΖΡΑ
• ΓΟΥΛΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
• ΜΠΕΔΕΛ ΚΑΪΡΑ
2η ΕΝΟΤΗΤΑ
 Ανάγκες των προσφύγων για σίτιση, στέγαση
και εργασία
 Διαμαρτυρίες από την ελληνική και τουρκική
πλευρά
 Δημογραφικά στοιχεία
 Η ανάγκη των προσφύγων για επισιτιστική βοήθεια
έφερε ως αποτέλεσμα επιτάξεις
 Η ανάγκη για παραγωγικές ασχολίες αντιμετωπίστηκε
με την απαλλοτρίωση
Απαλλοτρίωση : η διαδικασία κατά την οποία το
κράτος αφαιρεί, με σκοπό δημόσιας ωφέλειας,
την ιδιοκτησία από ένα πρόσωπο, χωρίς
τη συγκατάθεσή του, πάντοτε με την καταβολή
πλήρους αποζημιώσεως
 Τα παραπάνω μέτρα παρότι παραβιάζουν τα δικαιώματα
ιδιοκτησίας των Μουσουλμάνων (αρθ. 16)
δικαιολογήθηκαν από την ανάγκη ανακούφισης των
προσφύγων και τον καθολικό τους χαρακτήρα
 Διαμαρτυρία από την ελληνική πλευρά
Κατάσχεση της κινητής περιουσίας των Ρωμιών της
Κωνσταντινούπολης
 Μαζικές επιτάξεις και καταλήψεις ρωμαίικων
περιουσιών στην Πόλη
 Η Μικτή Επιτροπή δεν επέτρεψε επιτάξεις στην
πόλη μετά τον Οκτώβριο του 1923
Διερεύνηση της κατάστασης σε περιοχές μη ανταλλάξιμων
πληθυσμών από τη Μικτή Επιτροπή
Παραδοχή από την ελληνική πλευρά ότι η κατάσταση
πρέπει να βελτιωθεί
Απομάκρυνση προσφύγων από τη δυτική Θράκη
Αποδοχή της καταβολής αποζημιώσεων στους
Μουσουλμάνους
 Περιπτώσεις εφαρμογής
γενικών νόμων και από τις δύο
πλευρές
 Μη εφαρμογή Αγροτικού νόμου
από την ελληνική κυβέρνηση
 Απέλαση Ρωμιού, μη
ανταλλάξιμου, Τούρκου
πολίτη στην Ελλάδα
 Δυσμενής μεταχείριση του ρωμέικου πληθυσμού στην
Κωνσταντινούπολη. Η ελληνική κυβέρνηση θέτει το
ζήτημα στο Συμβούλιο Κοινωνίας των Εθνών το 1924
 Διεξαγωγή επιτόπιας έρευνας από τη Μικτή Επιτροπή
στις δύο περιοχές (δυτική Θράκη και
Κωνσταντινούπολη)
 Ολοκλήρωση της έρευνας στη δυτική Θράκη
 Αποτυχία ολοκλήρωσης της έρευνας στην
Κωνσταντινούπολη
Τα γενικά συμπεράσματα της Έκθεσης
 Σεβαστά τα δικαιώματα της μουσουλμανικής
μειονότητας
 Ωστόσο, το δικαίωμα της ελεύθερης χρήσης της
περιουσίας των μουσουλμάνων δεν εφαρμοζόταν
πλήρως
 Κατασχέσεις/ επιτάξεις/ απαλλοτριώσεις
 Δυσκολία στην αναγκαστική συμβίωση μουσουλμάνων
κατοίκων και προσφύγων
1922. Αρχή του
προσφυγικού κύματος
Το 1925
Δωμάτια σε
μουσουλμανικές κατοικίες
που επιτάχθηκαν 13.833
Δωμάτια σε μουσουλμανικές
κατοικίες 3.927
Σχολεία και τεμένη 127 Σχολεία και τεμένη 42
Οικόπεδα 100.153
στρεμμάτων
Οικόπεδα 22.159 στρεμμάτων
Διαπιστώνουμε τη βελτίωση της κατάστασης
Σταδιακά, η ανακούφιση των Μουσουλμάνων
επιδιώχθηκε:
 με την μεταφορά προσφύγων σε άλλες περιοχές
 με την καταβολή αποζημιώσεων για τις
απαλλοτριώσεις
 και με την ανέγερση νέων κατοικιών που
κατασκευάστηκαν εντός οικοπέδων απαλλοτριωμένων
από γηγενείς δυτικοθρακιώτες,
συμπεριλαμβανομένων και των Μουσουλμάνων
Δημογραφικά στοιχεία
 Διοικητικά, η Θράκη την εποχή που μελετάται, ήταν
διαιρεμένη, όχι σε τρεις νομούς , όπως είναι σήμερα,
αλλά σε δύο μεγάλους νομούς, τον Ν. Ροδόπης και τον
Ν. Έβρου.
 Σύμφωνα με τα στοιχεία της απογραφής του 1923
στην Υποδιοίκηση Ξάνθης οι πρόσφυγες ήταν 17.753
άτομα. Συνολικά στο Νομό Ροδόπης εγκαταστάθηκαν
50.189 άτομα.
 Ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά των προσφύγων
αυτών ήταν η εξαιρετικά ετερογενής γεωγραφική
προέλευσή τους.
Στην περιοχή της Ξάνθης, οι περισσότεροι, σε
αριθμό πρόσφυγες, ενδεικτικά, εγκαταστάθηκαν στις
εξής περιοχές:
Ξάνθη (πόλη): 8.342 άτομα
Γενισαία: 662 άτομα, Γκιζέλα: 303 άτομα
Ζυγός: 362 άτομα, Κιμμέρια: 307 άτομα
Πετεινός: 281 άτομα, Σέλερον: 274 άτομα
Τοξότες: 216 άτομα, Χρύσα: 370 άτομα
Τραγούδι
Έχε Γεια Παναγιά
Παραδοσιακό

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Apostolos Syropoulos

A Presentation of Braga. It was made by students of school
A Presentation of Braga. It was made by students of schoolA Presentation of Braga. It was made by students of school
A Presentation of Braga. It was made by students of schoolApostolos Syropoulos
 
A short presentation of Italy made by students of a school in Cosimo, Sicily,...
A short presentation of Italy made by students of a school in Cosimo, Sicily,...A short presentation of Italy made by students of a school in Cosimo, Sicily,...
A short presentation of Italy made by students of a school in Cosimo, Sicily,...Apostolos Syropoulos
 
Social Media Algorithms - Part of the "Computers in out Life" Erasmus+ Project
Social Media Algorithms - Part of the "Computers in out Life" Erasmus+ ProjectSocial Media Algorithms - Part of the "Computers in out Life" Erasmus+ Project
Social Media Algorithms - Part of the "Computers in out Life" Erasmus+ ProjectApostolos Syropoulos
 
A gentle introduction to Artificial Intelligence
A gentle introduction to Artificial IntelligenceA gentle introduction to Artificial Intelligence
A gentle introduction to Artificial IntelligenceApostolos Syropoulos
 
ΑΡΧΟΝΤΙΚΟ ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ - Pamouktsoglu Mansion
ΑΡΧΟΝΤΙΚΟ ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ - Pamouktsoglu MansionΑΡΧΟΝΤΙΚΟ ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ - Pamouktsoglu Mansion
ΑΡΧΟΝΤΙΚΟ ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ - Pamouktsoglu MansionApostolos Syropoulos
 
Το Ορφανοτροφείο Θηλέων Ξάνθης
Το Ορφανοτροφείο Θηλέων ΞάνθηςΤο Ορφανοτροφείο Θηλέων Ξάνθης
Το Ορφανοτροφείο Θηλέων ΞάνθηςApostolos Syropoulos
 
Το Αρχαιολογικό Μουσείο Αβδήρων
Το Αρχαιολογικό Μουσείο ΑβδήρωνΤο Αρχαιολογικό Μουσείο Αβδήρων
Το Αρχαιολογικό Μουσείο ΑβδήρωνApostolos Syropoulos
 
Ταφικά έθιμα στα αρχαία Άβδηρα
Ταφικά έθιμα στα αρχαία ΆβδηραΤαφικά έθιμα στα αρχαία Άβδηρα
Ταφικά έθιμα στα αρχαία ΆβδηραApostolos Syropoulos
 
Το ορφανοτροφείο της Ξάνθης
Το ορφανοτροφείο της ΞάνθηςΤο ορφανοτροφείο της Ξάνθης
Το ορφανοτροφείο της ΞάνθηςApostolos Syropoulos
 
Μικρασιατική κατατστροφή - Μέρος 3
Μικρασιατική κατατστροφή - Μέρος 3Μικρασιατική κατατστροφή - Μέρος 3
Μικρασιατική κατατστροφή - Μέρος 3Apostolos Syropoulos
 
Αφιέρωμα στη Μικρά Ασία
Αφιέρωμα στη Μικρά ΑσίαΑφιέρωμα στη Μικρά Ασία
Αφιέρωμα στη Μικρά ΑσίαApostolos Syropoulos
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ «ΙΧΝΙΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ».pptx
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ «ΙΧΝΙΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ».pptxΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ «ΙΧΝΙΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ».pptx
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ «ΙΧΝΙΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ».pptxApostolos Syropoulos
 
Συγγραφή μαθηματικού κειμένου με χρήση του XeLaTeX (Writing mathematical tex...
Συγγραφή μαθηματικού κειμένου με χρήση του XeLaTeX (Writing  mathematical tex...Συγγραφή μαθηματικού κειμένου με χρήση του XeLaTeX (Writing  mathematical tex...
Συγγραφή μαθηματικού κειμένου με χρήση του XeLaTeX (Writing mathematical tex...Apostolos Syropoulos
 
Inflected Forms of Nouns and Adjectives
Inflected Forms of Nouns and AdjectivesInflected Forms of Nouns and Adjectives
Inflected Forms of Nouns and AdjectivesApostolos Syropoulos
 
Computational Thinking and...the Greek Alphabet
Computational Thinking and...the Greek AlphabetComputational Thinking and...the Greek Alphabet
Computational Thinking and...the Greek AlphabetApostolos Syropoulos
 
Το Αποτύπωμα του 1821 στον Τόπο μου
Το Αποτύπωμα του 1821 στον Τόπο μουΤο Αποτύπωμα του 1821 στον Τόπο μου
Το Αποτύπωμα του 1821 στον Τόπο μουApostolos Syropoulos
 
Παγκόσμια ημέρα της σταθεράς π=3,14...
Παγκόσμια ημέρα της σταθεράς π=3,14...Παγκόσμια ημέρα της σταθεράς π=3,14...
Παγκόσμια ημέρα της σταθεράς π=3,14...Apostolos Syropoulos
 

Mehr von Apostolos Syropoulos (20)

A Presentation of Braga. It was made by students of school
A Presentation of Braga. It was made by students of schoolA Presentation of Braga. It was made by students of school
A Presentation of Braga. It was made by students of school
 
A short presentation of Italy made by students of a school in Cosimo, Sicily,...
A short presentation of Italy made by students of a school in Cosimo, Sicily,...A short presentation of Italy made by students of a school in Cosimo, Sicily,...
A short presentation of Italy made by students of a school in Cosimo, Sicily,...
 
Social Media Algorithms - Part of the "Computers in out Life" Erasmus+ Project
Social Media Algorithms - Part of the "Computers in out Life" Erasmus+ ProjectSocial Media Algorithms - Part of the "Computers in out Life" Erasmus+ Project
Social Media Algorithms - Part of the "Computers in out Life" Erasmus+ Project
 
A gentle introduction to Artificial Intelligence
A gentle introduction to Artificial IntelligenceA gentle introduction to Artificial Intelligence
A gentle introduction to Artificial Intelligence
 
ΑΡΧΟΝΤΙΚΟ ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ - Pamouktsoglu Mansion
ΑΡΧΟΝΤΙΚΟ ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ - Pamouktsoglu MansionΑΡΧΟΝΤΙΚΟ ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ - Pamouktsoglu Mansion
ΑΡΧΟΝΤΙΚΟ ΠΑΜΟΥΚΤΣΟΓΛΟΥ - Pamouktsoglu Mansion
 
Το Ορφανοτροφείο Θηλέων Ξάνθης
Το Ορφανοτροφείο Θηλέων ΞάνθηςΤο Ορφανοτροφείο Θηλέων Ξάνθης
Το Ορφανοτροφείο Θηλέων Ξάνθης
 
Το Αρχαιολογικό Μουσείο Αβδήρων
Το Αρχαιολογικό Μουσείο ΑβδήρωνΤο Αρχαιολογικό Μουσείο Αβδήρων
Το Αρχαιολογικό Μουσείο Αβδήρων
 
Ταφικά έθιμα στα αρχαία Άβδηρα
Ταφικά έθιμα στα αρχαία ΆβδηραΤαφικά έθιμα στα αρχαία Άβδηρα
Ταφικά έθιμα στα αρχαία Άβδηρα
 
Το ορφανοτροφείο της Ξάνθης
Το ορφανοτροφείο της ΞάνθηςΤο ορφανοτροφείο της Ξάνθης
Το ορφανοτροφείο της Ξάνθης
 
Μικρασιατική κατατστροφή - Μέρος 3
Μικρασιατική κατατστροφή - Μέρος 3Μικρασιατική κατατστροφή - Μέρος 3
Μικρασιατική κατατστροφή - Μέρος 3
 
Αφιέρωμα στη Μικρά Ασία
Αφιέρωμα στη Μικρά ΑσίαΑφιέρωμα στη Μικρά Ασία
Αφιέρωμα στη Μικρά Ασία
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ «ΙΧΝΙΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ».pptx
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ «ΙΧΝΙΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ».pptxΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ «ΙΧΝΙΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ».pptx
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ «ΙΧΝΙΛΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ».pptx
 
How to Convert Units of Measure
How to Convert Units of MeasureHow to Convert Units of Measure
How to Convert Units of Measure
 
Συγγραφή μαθηματικού κειμένου με χρήση του XeLaTeX (Writing mathematical tex...
Συγγραφή μαθηματικού κειμένου με χρήση του XeLaTeX (Writing  mathematical tex...Συγγραφή μαθηματικού κειμένου με χρήση του XeLaTeX (Writing  mathematical tex...
Συγγραφή μαθηματικού κειμένου με χρήση του XeLaTeX (Writing mathematical tex...
 
Inflected Forms of Nouns and Adjectives
Inflected Forms of Nouns and AdjectivesInflected Forms of Nouns and Adjectives
Inflected Forms of Nouns and Adjectives
 
Learning Simple Phrases in Greek
Learning Simple Phrases in GreekLearning Simple Phrases in Greek
Learning Simple Phrases in Greek
 
Computational Thinking and...the Greek Alphabet
Computational Thinking and...the Greek AlphabetComputational Thinking and...the Greek Alphabet
Computational Thinking and...the Greek Alphabet
 
Το Αποτύπωμα του 1821 στον Τόπο μου
Το Αποτύπωμα του 1821 στον Τόπο μουΤο Αποτύπωμα του 1821 στον Τόπο μου
Το Αποτύπωμα του 1821 στον Τόπο μου
 
Παγκόσμια ημέρα της σταθεράς π=3,14...
Παγκόσμια ημέρα της σταθεράς π=3,14...Παγκόσμια ημέρα της σταθεράς π=3,14...
Παγκόσμια ημέρα της σταθεράς π=3,14...
 
Escape room
Escape roomEscape room
Escape room
 

Kürzlich hochgeladen

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 

Kürzlich hochgeladen (9)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 

Μικρασιατική κατατστροφή - Μέρος 2

  • 1. 2η ομάδα Μαθήτριες • ΤΣΙΣΜΕΤΖΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ • ΟΣΜΑΝΧΑΣΑΝ ΑΖΡΑ • ΓΟΥΛΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ • ΜΠΕΔΕΛ ΚΑΪΡΑ
  • 2. 2η ΕΝΟΤΗΤΑ  Ανάγκες των προσφύγων για σίτιση, στέγαση και εργασία  Διαμαρτυρίες από την ελληνική και τουρκική πλευρά  Δημογραφικά στοιχεία
  • 3.  Η ανάγκη των προσφύγων για επισιτιστική βοήθεια έφερε ως αποτέλεσμα επιτάξεις  Η ανάγκη για παραγωγικές ασχολίες αντιμετωπίστηκε με την απαλλοτρίωση
  • 4. Απαλλοτρίωση : η διαδικασία κατά την οποία το κράτος αφαιρεί, με σκοπό δημόσιας ωφέλειας, την ιδιοκτησία από ένα πρόσωπο, χωρίς τη συγκατάθεσή του, πάντοτε με την καταβολή πλήρους αποζημιώσεως
  • 5.  Τα παραπάνω μέτρα παρότι παραβιάζουν τα δικαιώματα ιδιοκτησίας των Μουσουλμάνων (αρθ. 16) δικαιολογήθηκαν από την ανάγκη ανακούφισης των προσφύγων και τον καθολικό τους χαρακτήρα
  • 6.  Διαμαρτυρία από την ελληνική πλευρά Κατάσχεση της κινητής περιουσίας των Ρωμιών της Κωνσταντινούπολης  Μαζικές επιτάξεις και καταλήψεις ρωμαίικων περιουσιών στην Πόλη  Η Μικτή Επιτροπή δεν επέτρεψε επιτάξεις στην πόλη μετά τον Οκτώβριο του 1923
  • 7. Διερεύνηση της κατάστασης σε περιοχές μη ανταλλάξιμων πληθυσμών από τη Μικτή Επιτροπή Παραδοχή από την ελληνική πλευρά ότι η κατάσταση πρέπει να βελτιωθεί Απομάκρυνση προσφύγων από τη δυτική Θράκη Αποδοχή της καταβολής αποζημιώσεων στους Μουσουλμάνους
  • 8.
  • 9.  Περιπτώσεις εφαρμογής γενικών νόμων και από τις δύο πλευρές  Μη εφαρμογή Αγροτικού νόμου από την ελληνική κυβέρνηση  Απέλαση Ρωμιού, μη ανταλλάξιμου, Τούρκου πολίτη στην Ελλάδα
  • 10.  Δυσμενής μεταχείριση του ρωμέικου πληθυσμού στην Κωνσταντινούπολη. Η ελληνική κυβέρνηση θέτει το ζήτημα στο Συμβούλιο Κοινωνίας των Εθνών το 1924  Διεξαγωγή επιτόπιας έρευνας από τη Μικτή Επιτροπή στις δύο περιοχές (δυτική Θράκη και Κωνσταντινούπολη)  Ολοκλήρωση της έρευνας στη δυτική Θράκη  Αποτυχία ολοκλήρωσης της έρευνας στην Κωνσταντινούπολη
  • 11. Τα γενικά συμπεράσματα της Έκθεσης  Σεβαστά τα δικαιώματα της μουσουλμανικής μειονότητας  Ωστόσο, το δικαίωμα της ελεύθερης χρήσης της περιουσίας των μουσουλμάνων δεν εφαρμοζόταν πλήρως  Κατασχέσεις/ επιτάξεις/ απαλλοτριώσεις  Δυσκολία στην αναγκαστική συμβίωση μουσουλμάνων κατοίκων και προσφύγων
  • 12. 1922. Αρχή του προσφυγικού κύματος Το 1925 Δωμάτια σε μουσουλμανικές κατοικίες που επιτάχθηκαν 13.833 Δωμάτια σε μουσουλμανικές κατοικίες 3.927 Σχολεία και τεμένη 127 Σχολεία και τεμένη 42 Οικόπεδα 100.153 στρεμμάτων Οικόπεδα 22.159 στρεμμάτων Διαπιστώνουμε τη βελτίωση της κατάστασης
  • 13. Σταδιακά, η ανακούφιση των Μουσουλμάνων επιδιώχθηκε:  με την μεταφορά προσφύγων σε άλλες περιοχές  με την καταβολή αποζημιώσεων για τις απαλλοτριώσεις
  • 14.  και με την ανέγερση νέων κατοικιών που κατασκευάστηκαν εντός οικοπέδων απαλλοτριωμένων από γηγενείς δυτικοθρακιώτες, συμπεριλαμβανομένων και των Μουσουλμάνων
  • 15. Δημογραφικά στοιχεία  Διοικητικά, η Θράκη την εποχή που μελετάται, ήταν διαιρεμένη, όχι σε τρεις νομούς , όπως είναι σήμερα, αλλά σε δύο μεγάλους νομούς, τον Ν. Ροδόπης και τον Ν. Έβρου.  Σύμφωνα με τα στοιχεία της απογραφής του 1923 στην Υποδιοίκηση Ξάνθης οι πρόσφυγες ήταν 17.753 άτομα. Συνολικά στο Νομό Ροδόπης εγκαταστάθηκαν 50.189 άτομα.
  • 16.  Ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά των προσφύγων αυτών ήταν η εξαιρετικά ετερογενής γεωγραφική προέλευσή τους.
  • 17. Στην περιοχή της Ξάνθης, οι περισσότεροι, σε αριθμό πρόσφυγες, ενδεικτικά, εγκαταστάθηκαν στις εξής περιοχές: Ξάνθη (πόλη): 8.342 άτομα Γενισαία: 662 άτομα, Γκιζέλα: 303 άτομα Ζυγός: 362 άτομα, Κιμμέρια: 307 άτομα Πετεινός: 281 άτομα, Σέλερον: 274 άτομα Τοξότες: 216 άτομα, Χρύσα: 370 άτομα