SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
Downloaden Sie, um offline zu lesen
ใบความรู้ที่ 3
เรื่อง ประเภทของเซต
ประเภทของเซต
1. เซตจากัดและเซตอนันต์ (Finite and Infinite Sets)
พิจารณาจากเซตต่อไปนี้
A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {x | x2 + 9x + 20 = 0}
C = {1, 2, 3, 4, 5, ...}
จะเห็นได้ว่าเซต A มีสมาชิก 5 ตัว คือ 1, 2, 3, 4 และ 5
เนื่องจาก B = {x | x2 + 9x + 20 = 0}
ดังนั้น x2 + 9x + 20 = 0
(x + 4)(x + 5) = 0
x + 4 = 0 หรือ x + 5 = 0
x = -4 หรือ x = -5
ดังนั้นB = {-4, -5}
เซต B มีสมาชิก 2 ตัว คือ -4 และ -5
เราเรียกเซต A และเซต B ว่า เซตจากัด
เซต C มีจานวนสมาชิกนับได้ไม่สิ้นสุด เรียกเซต C ว่า เซตอนันต์
ในกรณีที่เซตจากัดมีสมาชิกจานวนมากและต้องการเขียนเซตแบบแจกแจงสมาชิก จะใช้จุดสาม
จุดระหว่างสมาชิกบางตัว เช่น
A = {2, 4, 6, 8, ..., 100}
หมายถึง เซตที่มีสมาชิกเป็นจานวนคู่ตั้งแต่ 2 ถึง 100
เรียกเซตซึ่งมีจานวนสมาชิกเท่ากับจานวนเต็มบวกใด ๆ หรือศูนย์เรียกว่า เซตจากัด
และเรียกเซตซึ่งไม่ใช่เซตจากัดว่า เซตอนันต์
2. เซตว่าง (Empty or Null Set)
พิจารณาเซตต่อไปนี้
A = {x | x + 1 = x + 3}
B = {x | x2 + 1 < 0}
สาหรับเซต A เราไม่สามารถแทน x ด้วยจานวนจริงใดแล้วทาให้สมการเป็นจริงได้เช่นเดียวกัน สาหรับเซต
B ก็ไม่สามารถแทน x ด้วยจานวนจริงใดแล้วทาให้อสมการเป็นจริงได้
เราเรียก เซต A และเซต B นี้ว่า เซตว่าง
เซตว่าง คือ เซตที่ไม่มีสมาชิก สัญลักษณ์ที่ใช้แทนเซตว่าง คือ { } หรือ 
( อ่านว่า phi)
ตัวอย่างที่ 3 จงพิจารณาว่าเซตใดเป็นเซตว่าง
1) A = {}
2) B = {0}
3) C = {x | 2x2 + 2 = 2x - 4}
4) E = {x | x2 + 5 = 0}
5) P = {x | x เป็นจานวนจริงที่ x2 < 9}
วิธีทา 1) A ไม่เป็นเซตว่าง เนื่องจาก   A
2) B ไม่เป็นเซตว่าง เนื่องจาก 0  B
3) C เป็นเซตว่าง เนื่องจากไม่ว่าจะแทน x ด้วยจานวนจริงใดก็ตาม
จะได้ ประโยคที่เป็นเท็จ
ดังนั้น C= 
4) E เป็นเซตว่าง เนื่องจากไม่ว่าจะแทน x ด้วยจานวนจริงใดก็ตาม
จะได้ประโยคที่เป็นเท็จ
ดังนั้น E = 
5) P = {x | x เป็นจานวนจริงที่ x2 < 9}
เนื่องจากจานวนจริง x ที่ x2 < 9 คือจานวนจริงทุกจานวนที่อยู่ระหว่าง -3 และ 3
นั่นคือ -3 < x < 3
ดังนั้น P ไม่เป็นเซตว่าง
ใบกิจกรรมที่ 3
เรื่อง ประเภทของเซต
คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาเซตในแต่ละข้อต่อไปนี้ข้อใดเป็นเซตว่าง เซตจากัด เซตอนันต์
แล้วกาเครื่องหมาย ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
ข้อที่ เซตที่กาหนดให้
คาตอบ
เซตว่าง เซตจากัด เซตอนันต์
1 A = {1, 2, 3, 4}
2 B = {2, 4, 5}
3 C = {2, 4, 6, 8, 10, ...}
4 D = {x | x เป็นจานวนนับที่น้อยกว่า 5}
5 E = {1, 2, 3, . . .}
6 F = {x | x  2}
7 G = {x  I | 0 < x < 1}
8 H = {x  I | x เป็นจานวนคู่ และ 4 < x < 6}
9 J = {x  I | x2
< 1}
10 M = {x  I | 4 < x < 5}
เฉลยใบกิจกรรมที่ 3
เรื่อง ประเภทของเซต
คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาเซตในแต่ละข้อต่อไปนี้ข้อใดเป็นเซตว่าง เซตจากัด เซตอนันต์
แล้วกาเครื่องหมาย ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
ข้อที่ เซตที่กาหนดให้
คาตอบ
เซตว่าง เซตจากัด เซตอนันต์
1 A = {1, 2, 3, 4} 
2 B = {2, 4, 5} 
3 C = {2, 4, 6, 8, 10, ...} 
4 D = {x | x เป็นจานวนนับที่น้อยกว่า 5} 
5 E = {1, 2, 3, . . .} 
6 F = {x | x  2} 
7 G = {x  I | 0 < x < 1}  
8 H = {x  I | x เป็นจานวนคู่ และ 4 < x < 6}  
9 J = {x  I | x2
< 1}  
10 M = {x  I | 4 < x < 5}  
แบบทดสอบย่อยที่ 3
เรื่อง ประเภทของเซต
คาชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จานวน 5 ข้อ (5 คะแนน)
2. ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง 1 คาตอบ แล้วทาเครื่องหมาย x ลงใน
กระดาษคาตอบ
3. เวลาที่ใช้ในการทาแบบทดสอบ 5 นาที
.................................................................................................................................................................
1. กาหนดให้ A = {..., -3, -2, -1}
B = {x|x เป็นเซตของจานวนเต็ม}
ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตเป็นเซตอนันต์
ก. เซต A
ข. เซต B
ค. เซต A และเซต B
ง. ไม่มีข้อใดถูก
2. กาหนดให้ B = {x I+
| 3  x  8}
C = {1, 2, 3, ...}
D = {x|x เป็นเซตของจานวนเต็มลบ}
ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตจากัด
ก. เซต B
ข. เซต C
ค. เซต B และ C
ง. เซต B และ D
3. กาหนดให้ B = {x|x เป็นตัวอักษรในคาว่า “โครงการ”}
C = {xI+
| 1 x  5}
D = {x I+
| 3  x  4}
ข้อใดต่อไปนี้กล่าวไม่ถูกต้อง
ก. B เป็นเซตจากัด
ข. D เป็นเซตว่าง
ค. D เป็นเซตจากัด
ง. เซต B เป็นเซตจากัดและมีสมาชิก 3 ตัว
4. กาหนดให้ A = {x|x เป็นตัวอักษรในคาว่า “หนองแวง”}
B = {xI+
| 4  x  5}
C = {x I+
| 3  x  4}
ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตว่าง
ก. เซต C
ข. เซต B
ค. เซต A
ง. เซต B และเซต C
5. กาหนดให้ 1) B = {xI+
| 6  x  7} เป็นเซตว่าง
2) C = {x I-
| -3  x  -2} เป็นเซตว่าง
ข้อใดต่อไปนี้กล่าวได้ถูกต้อง
ก. ข้อ 1
ข. ข้อ 2
ค. ข้อ 1 และข้อ 2
ง. ไม่มีข้อใดถูก
เฉลยแบบทดสอบย่อยที่ 3
เรื่อง ประเภทของเซต
ข้อ 1 ค
ข้อ 2 ก
ข้อ 3 ง
ข้อ 4 ก
ข้อ 5 ข

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

บทที่ 2 พหุนาม
บทที่ 2  พหุนามบทที่ 2  พหุนาม
บทที่ 2 พหุนามsawed kodnara
 
___ facebook.com_123_grade4--- _________ 3.1 ___ 01-10
  ___ facebook.com_123_grade4---  _________ 3.1 ___ 01-10  ___ facebook.com_123_grade4---  _________ 3.1 ___ 01-10
___ facebook.com_123_grade4--- _________ 3.1 ___ 01-10Kuntoonbut Wissanu
 
เอกสารประกอบการเรียน พหุนาม ม.2
เอกสารประกอบการเรียน พหุนาม ม.2เอกสารประกอบการเรียน พหุนาม ม.2
เอกสารประกอบการเรียน พหุนาม ม.2นายเค ครูกาย
 
การเขียนเซต
การเขียนเซตการเขียนเซต
การเขียนเซตNuchita Kromkhan
 
อินเตอร์เซกชัน
อินเตอร์เซกชันอินเตอร์เซกชัน
อินเตอร์เซกชันAon Narinchoti
 
Math เฉลย (วิทย์)
Math เฉลย (วิทย์)Math เฉลย (วิทย์)
Math เฉลย (วิทย์)masakonatty
 
สไลด์ประกอบการเรียนการสอน เรื่องเซต (Sets) ม.4
สไลด์ประกอบการเรียนการสอน เรื่องเซต (Sets) ม.4สไลด์ประกอบการเรียนการสอน เรื่องเซต (Sets) ม.4
สไลด์ประกอบการเรียนการสอน เรื่องเซต (Sets) ม.4jirat thipprasert
 
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวพัน พัน
 
เลขยกกำลัง
เลขยกกำลังเลขยกกำลัง
เลขยกกำลังkrookay2012
 
ช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการAon Narinchoti
 
การคูณและหารจำนวนเต็ม
การคูณและหารจำนวนเต็มการคูณและหารจำนวนเต็ม
การคูณและหารจำนวนเต็มJiraprapa Suwannajak
 
เซต4เซตที่เท่ากันเซตว่าง
เซต4เซตที่เท่ากันเซตว่างเซต4เซตที่เท่ากันเซตว่าง
เซต4เซตที่เท่ากันเซตว่างknawarat
 
สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3krutew Sudarat
 

Was ist angesagt? (20)

บทที่ 2 พหุนาม
บทที่ 2  พหุนามบทที่ 2  พหุนาม
บทที่ 2 พหุนาม
 
___ facebook.com_123_grade4--- _________ 3.1 ___ 01-10
  ___ facebook.com_123_grade4---  _________ 3.1 ___ 01-10  ___ facebook.com_123_grade4---  _________ 3.1 ___ 01-10
___ facebook.com_123_grade4--- _________ 3.1 ___ 01-10
 
สอบ กราฟ
สอบ กราฟ สอบ กราฟ
สอบ กราฟ
 
เอกสารประกอบการเรียน พหุนาม ม.2
เอกสารประกอบการเรียน พหุนาม ม.2เอกสารประกอบการเรียน พหุนาม ม.2
เอกสารประกอบการเรียน พหุนาม ม.2
 
การเขียนเซต
การเขียนเซตการเขียนเซต
การเขียนเซต
 
อินเตอร์เซกชัน
อินเตอร์เซกชันอินเตอร์เซกชัน
อินเตอร์เซกชัน
 
Test ระบบสมการเชิงเส้น
Test ระบบสมการเชิงเส้น Test ระบบสมการเชิงเส้น
Test ระบบสมการเชิงเส้น
 
Math เฉลย (วิทย์)
Math เฉลย (วิทย์)Math เฉลย (วิทย์)
Math เฉลย (วิทย์)
 
สไลด์ประกอบการเรียนการสอน เรื่องเซต (Sets) ม.4
สไลด์ประกอบการเรียนการสอน เรื่องเซต (Sets) ม.4สไลด์ประกอบการเรียนการสอน เรื่องเซต (Sets) ม.4
สไลด์ประกอบการเรียนการสอน เรื่องเซต (Sets) ม.4
 
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
 
เลขยกกำลัง
เลขยกกำลังเลขยกกำลัง
เลขยกกำลัง
 
ระบบสมการเชิงเส้น 2
ระบบสมการเชิงเส้น 2 ระบบสมการเชิงเส้น 2
ระบบสมการเชิงเส้น 2
 
ช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการ
 
การคูณและหารจำนวนเต็ม
การคูณและหารจำนวนเต็มการคูณและหารจำนวนเต็ม
การคูณและหารจำนวนเต็ม
 
เซต4เซตที่เท่ากันเซตว่าง
เซต4เซตที่เท่ากันเซตว่างเซต4เซตที่เท่ากันเซตว่าง
เซต4เซตที่เท่ากันเซตว่าง
 
สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3
 
การแก้อสมการเชิงเส้น3
การแก้อสมการเชิงเส้น3การแก้อสมการเชิงเส้น3
การแก้อสมการเชิงเส้น3
 
การแก้อสมการเชิงเส้น1
การแก้อสมการเชิงเส้น1การแก้อสมการเชิงเส้น1
การแก้อสมการเชิงเส้น1
 
สับเซต
สับเซตสับเซต
สับเซต
 
การเขียนกราฟของอสมการ
การเขียนกราฟของอสมการการเขียนกราฟของอสมการ
การเขียนกราฟของอสมการ
 

Ähnlich wie ประเภทของเซต

การเท่ากัน
การเท่ากันการเท่ากัน
การเท่ากันAon Narinchoti
 
1ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน461ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน46kruben2501
 
Factoring of polynomials
Factoring of polynomialsFactoring of polynomials
Factoring of polynomialsAon Narinchoti
 
วิธีการแก้โจทย์ตามขั้นตอน
วิธีการแก้โจทย์ตามขั้นตอนวิธีการแก้โจทย์ตามขั้นตอน
วิธีการแก้โจทย์ตามขั้นตอนทับทิม เจริญตา
 
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)สอบครูดอทคอม เว็บเตรียมสอบ
 
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวkroojaja
 
แก้อสมการ 2
แก้อสมการ 2แก้อสมการ 2
แก้อสมการ 2suwanpinit
 
แบบฝึดหัดเรื่องเซต
แบบฝึดหัดเรื่องเซตแบบฝึดหัดเรื่องเซต
แบบฝึดหัดเรื่องเซตชื่อ ขวัญ
 
เฉลยข้อสอบ O-net 2553
เฉลยข้อสอบ O-net 2553เฉลยข้อสอบ O-net 2553
เฉลยข้อสอบ O-net 2553Review Wlp
 
Key math m6 53
Key math m6 53Key math m6 53
Key math m6 53ApisitIce
 

Ähnlich wie ประเภทของเซต (20)

การเท่ากัน
การเท่ากันการเท่ากัน
การเท่ากัน
 
Set1
Set1Set1
Set1
 
Set1
Set1Set1
Set1
 
Set1
Set1Set1
Set1
 
1ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน461ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน46
 
1ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน461ทดสอบก่อนเรียน46
1ทดสอบก่อนเรียน46
 
Factoring of polynomials
Factoring of polynomialsFactoring of polynomials
Factoring of polynomials
 
วิธีการแก้โจทย์ตามขั้นตอน
วิธีการแก้โจทย์ตามขั้นตอนวิธีการแก้โจทย์ตามขั้นตอน
วิธีการแก้โจทย์ตามขั้นตอน
 
เซต
เซตเซต
เซต
 
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
ติวสอบครูผู้ช่วย (บ้านสอบครู อ.บวร)เอกสารบรรยายความรู้ความสามารถทั่วไป (ตัวเลข)
 
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
 
แก้อสมการ 2
แก้อสมการ 2แก้อสมการ 2
แก้อสมการ 2
 
แบบฝึดหัดเรื่องเซต
แบบฝึดหัดเรื่องเซตแบบฝึดหัดเรื่องเซต
แบบฝึดหัดเรื่องเซต
 
Key o net53math
Key o net53mathKey o net53math
Key o net53math
 
คณ ต Onet 53
คณ ต Onet 53คณ ต Onet 53
คณ ต Onet 53
 
Key o net53math
Key o net53mathKey o net53math
Key o net53math
 
Key math m6 53
Key math m6 53Key math m6 53
Key math m6 53
 
เฉลยข้อสอบ O-net 2553
เฉลยข้อสอบ O-net 2553เฉลยข้อสอบ O-net 2553
เฉลยข้อสอบ O-net 2553
 
Key math m6 53
Key math m6 53Key math m6 53
Key math m6 53
 
Key math m6 53
Key math m6 53Key math m6 53
Key math m6 53
 

Mehr von Aon Narinchoti

บทคัดย่อ
บทคัดย่อบทคัดย่อ
บทคัดย่อAon Narinchoti
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์Aon Narinchoti
 
ส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธAon Narinchoti
 
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Aon Narinchoti
 
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติAon Narinchoti
 
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงAon Narinchoti
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาAon Narinchoti
 
อัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนอัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนAon Narinchoti
 

Mehr von Aon Narinchoti (20)

บทคัดย่อ
บทคัดย่อบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
 
Prob
ProbProb
Prob
 
Event
EventEvent
Event
 
Sample space
Sample spaceSample space
Sample space
 
Random experiment
Random experimentRandom experiment
Random experiment
 
His brob
His brobHis brob
His brob
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
 
Wordpress
WordpressWordpress
Wordpress
 
ส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธส่งตีพิมพ์ มสธ
ส่งตีพิมพ์ มสธ
 
Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936Lxt6 sonvyqi20150807080936
Lxt6 sonvyqi20150807080936
 
Know5
Know5Know5
Know5
 
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
ตารางฟังก์ชันตรีโกณมิติ
 
Know4
Know4Know4
Know4
 
Know3
Know3Know3
Know3
 
Know2
Know2Know2
Know2
 
Know1
Know1Know1
Know1
 
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
การใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
 
Climometer
ClimometerClimometer
Climometer
 
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา
 
อัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนนอัตราส่วนคะแนน
อัตราส่วนคะแนน
 

ประเภทของเซต

  • 1. ใบความรู้ที่ 3 เรื่อง ประเภทของเซต ประเภทของเซต 1. เซตจากัดและเซตอนันต์ (Finite and Infinite Sets) พิจารณาจากเซตต่อไปนี้ A = {1, 2, 3, 4, 5} B = {x | x2 + 9x + 20 = 0} C = {1, 2, 3, 4, 5, ...} จะเห็นได้ว่าเซต A มีสมาชิก 5 ตัว คือ 1, 2, 3, 4 และ 5 เนื่องจาก B = {x | x2 + 9x + 20 = 0} ดังนั้น x2 + 9x + 20 = 0 (x + 4)(x + 5) = 0 x + 4 = 0 หรือ x + 5 = 0 x = -4 หรือ x = -5 ดังนั้นB = {-4, -5} เซต B มีสมาชิก 2 ตัว คือ -4 และ -5 เราเรียกเซต A และเซต B ว่า เซตจากัด เซต C มีจานวนสมาชิกนับได้ไม่สิ้นสุด เรียกเซต C ว่า เซตอนันต์ ในกรณีที่เซตจากัดมีสมาชิกจานวนมากและต้องการเขียนเซตแบบแจกแจงสมาชิก จะใช้จุดสาม จุดระหว่างสมาชิกบางตัว เช่น A = {2, 4, 6, 8, ..., 100} หมายถึง เซตที่มีสมาชิกเป็นจานวนคู่ตั้งแต่ 2 ถึง 100 เรียกเซตซึ่งมีจานวนสมาชิกเท่ากับจานวนเต็มบวกใด ๆ หรือศูนย์เรียกว่า เซตจากัด และเรียกเซตซึ่งไม่ใช่เซตจากัดว่า เซตอนันต์
  • 2. 2. เซตว่าง (Empty or Null Set) พิจารณาเซตต่อไปนี้ A = {x | x + 1 = x + 3} B = {x | x2 + 1 < 0} สาหรับเซต A เราไม่สามารถแทน x ด้วยจานวนจริงใดแล้วทาให้สมการเป็นจริงได้เช่นเดียวกัน สาหรับเซต B ก็ไม่สามารถแทน x ด้วยจานวนจริงใดแล้วทาให้อสมการเป็นจริงได้ เราเรียก เซต A และเซต B นี้ว่า เซตว่าง เซตว่าง คือ เซตที่ไม่มีสมาชิก สัญลักษณ์ที่ใช้แทนเซตว่าง คือ { } หรือ  ( อ่านว่า phi) ตัวอย่างที่ 3 จงพิจารณาว่าเซตใดเป็นเซตว่าง 1) A = {} 2) B = {0} 3) C = {x | 2x2 + 2 = 2x - 4} 4) E = {x | x2 + 5 = 0} 5) P = {x | x เป็นจานวนจริงที่ x2 < 9} วิธีทา 1) A ไม่เป็นเซตว่าง เนื่องจาก   A 2) B ไม่เป็นเซตว่าง เนื่องจาก 0  B 3) C เป็นเซตว่าง เนื่องจากไม่ว่าจะแทน x ด้วยจานวนจริงใดก็ตาม จะได้ ประโยคที่เป็นเท็จ ดังนั้น C=  4) E เป็นเซตว่าง เนื่องจากไม่ว่าจะแทน x ด้วยจานวนจริงใดก็ตาม จะได้ประโยคที่เป็นเท็จ ดังนั้น E =  5) P = {x | x เป็นจานวนจริงที่ x2 < 9} เนื่องจากจานวนจริง x ที่ x2 < 9 คือจานวนจริงทุกจานวนที่อยู่ระหว่าง -3 และ 3 นั่นคือ -3 < x < 3 ดังนั้น P ไม่เป็นเซตว่าง
  • 3. ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง ประเภทของเซต คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาเซตในแต่ละข้อต่อไปนี้ข้อใดเป็นเซตว่าง เซตจากัด เซตอนันต์ แล้วกาเครื่องหมาย ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ข้อที่ เซตที่กาหนดให้ คาตอบ เซตว่าง เซตจากัด เซตอนันต์ 1 A = {1, 2, 3, 4} 2 B = {2, 4, 5} 3 C = {2, 4, 6, 8, 10, ...} 4 D = {x | x เป็นจานวนนับที่น้อยกว่า 5} 5 E = {1, 2, 3, . . .} 6 F = {x | x  2} 7 G = {x  I | 0 < x < 1} 8 H = {x  I | x เป็นจานวนคู่ และ 4 < x < 6} 9 J = {x  I | x2 < 1} 10 M = {x  I | 4 < x < 5}
  • 4. เฉลยใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง ประเภทของเซต คาชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาเซตในแต่ละข้อต่อไปนี้ข้อใดเป็นเซตว่าง เซตจากัด เซตอนันต์ แล้วกาเครื่องหมาย ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ข้อที่ เซตที่กาหนดให้ คาตอบ เซตว่าง เซตจากัด เซตอนันต์ 1 A = {1, 2, 3, 4}  2 B = {2, 4, 5}  3 C = {2, 4, 6, 8, 10, ...}  4 D = {x | x เป็นจานวนนับที่น้อยกว่า 5}  5 E = {1, 2, 3, . . .}  6 F = {x | x  2}  7 G = {x  I | 0 < x < 1}   8 H = {x  I | x เป็นจานวนคู่ และ 4 < x < 6}   9 J = {x  I | x2 < 1}   10 M = {x  I | 4 < x < 5}  
  • 5. แบบทดสอบย่อยที่ 3 เรื่อง ประเภทของเซต คาชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จานวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 2. ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง 1 คาตอบ แล้วทาเครื่องหมาย x ลงใน กระดาษคาตอบ 3. เวลาที่ใช้ในการทาแบบทดสอบ 5 นาที ................................................................................................................................................................. 1. กาหนดให้ A = {..., -3, -2, -1} B = {x|x เป็นเซตของจานวนเต็ม} ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตเป็นเซตอนันต์ ก. เซต A ข. เซต B ค. เซต A และเซต B ง. ไม่มีข้อใดถูก 2. กาหนดให้ B = {x I+ | 3  x  8} C = {1, 2, 3, ...} D = {x|x เป็นเซตของจานวนเต็มลบ} ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตจากัด ก. เซต B ข. เซต C ค. เซต B และ C ง. เซต B และ D 3. กาหนดให้ B = {x|x เป็นตัวอักษรในคาว่า “โครงการ”} C = {xI+ | 1 x  5} D = {x I+ | 3  x  4} ข้อใดต่อไปนี้กล่าวไม่ถูกต้อง ก. B เป็นเซตจากัด ข. D เป็นเซตว่าง ค. D เป็นเซตจากัด ง. เซต B เป็นเซตจากัดและมีสมาชิก 3 ตัว
  • 6. 4. กาหนดให้ A = {x|x เป็นตัวอักษรในคาว่า “หนองแวง”} B = {xI+ | 4  x  5} C = {x I+ | 3  x  4} ข้อใดต่อไปนี้เป็นเซตว่าง ก. เซต C ข. เซต B ค. เซต A ง. เซต B และเซต C 5. กาหนดให้ 1) B = {xI+ | 6  x  7} เป็นเซตว่าง 2) C = {x I- | -3  x  -2} เป็นเซตว่าง ข้อใดต่อไปนี้กล่าวได้ถูกต้อง ก. ข้อ 1 ข. ข้อ 2 ค. ข้อ 1 และข้อ 2 ง. ไม่มีข้อใดถูก