Este documento presenta varias teorías del aprendizaje, incluyendo el aprendizaje experiencial, las teorías humanistas, la teoría del procesamiento de información de George Miller, el aprendizaje social, el aprendizaje situado y las comunidades de práctica, el aprendizaje y las habilidades del siglo 21, y el conectivismo. Describe brevemente cada teoría y sus principales puntos.

1. Teorías del aprendizaje
LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE PRETENDEN DESCRIBIR AQUELLOS PROCESOS
MEDIANTE LOS CUALES TANTO LOS SERES HUMANOS, COMO LOS ANIMALES
APRENDEN. NUMEROSOS PSICÓLOGOS Y PEDAGOGOS HAN APORTADO
AMPLIAS TEORÍAS EN LA MATERIA.
LAS DIVERSAS TEORÍAS AYUDAN A COMPRENDER, PREDECIR Y CONTROLAR
EL COMPORTAMIENTO HUMANO, ELABORANDO A SU
VEZ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y TRATANDO DE EXPLICAR CÓMO LOS
SUJETOS ACCEDEN AL CONOCIMIENTO. SU OBJETO DE ESTUDIO SE CENTRA
EN LA ADQUISICIÓN DE DESTREZAS Y RAZONAMIENTO A UNA LENGUA

2. TRABAJO DE TICS
NOMBRE:
ANDERSON ESPINOSA
ALEXIS CHICAIZA
CARRERA:
CIENCIAS DE LA EDUCACION BASICA

3. Aprendizaje experiencial
Las teorías de aprendizaje experimental se basan en las teorías sociales y constructivistas del
aprendizaje, pero en este caso sitúan la experiencia como el centro del proceso de aprendizaje.
Su objetivo es entender las maneras de como las experiencias -ya sea de primera o segunda
mano- motivan a los estudiantes y promueven su aprendizaje.

4. Teorías según la perspectiva humanista
El humanismo, un paradigma que surgió en la psicología de la década de 1960, se centra en la
libertad, dignidad y potencial de los seres humanos. La suposición principal del humanismo,
según Huitt, es que las personas actúan con intencionalidad y valores.

5. Teoría del procesamiento de información
de George A. Miller
Esta teoría del procesamiento de información, cuyo fundador fue el psicólogo americano George
A. Miller, fue muy influyente en la elaboración de teorías posteriores. Discute cómo ocurre el
aprendizaje, incluyendo conceptos como la atención y la memoria y comparando la mente con el
funcionamiento de un ordenador.

6. Aprendizaje social
esarrollada por Albert Bandura en 1977, esta teoría sugiere que las personas
aprenden en un contexto social, y que el aprendizaje se facilita a través de conceptos
tales como el modelado, el aprendizaje por observación y la imitación. A través de
esta teoría Bandura propuso el llamado “determinismo recíproco” que sostiene que
el comportamiento, medio ambiente y cualidades individuales de una persona,
influyen recíprocamente unos a otros. En su desarrollo, afirma tambipen que los
niños aprenden de la observación de otros, así como del comportamiento del
“modelo”, los cuales son procesos que implican la atención, retención, reproducción
y motivación.

7. Aprendizaje situado y comunidad de práctica
La teoría del aprendizaje situado y comunidad de práctica desarrollado por Jean Lave y Etienne
Wenger rescatan muchas ideas de las teorías de aprendizaje descritas anteriormente. La teoría
del aprendizaje situado hace hincapié en el caracter relacional y negociado del conocimiento y
del aprendizaje, cuya naturaleza se desprende de una acción de compromiso con el aprendizaje
por parte de los individuos involucrados.

8. Aprendizaje y habilidades del siglo 21
Surge de la preocupación por la transformación de las metas y la práctica diaria del aprendizaje
para satisfacer las nuevas demandas del siglo 21, que se caracteriza por el conocimiento
impulsado por la tecnología. La discusión actual acerca de las habilidades del siglo 21 ha llevado
a las aulas y otros ambientes de aprendizaje a fomentar el desarrollo del conocimiento, así como
nuevas formas de alfabetización en medios de comunicación, pensamiento crítico, sistemas,
habilidades interpersonales y aprendizaje autodirigido.

9. Conectivismo
El connectivismo, cuya traducción al español puede ser: 1) conectivismo (raíz "conect" y sufijo "-ivismo", en analogía con otra
palabra como colect-ivismo (raíz "colect-" y sufijo "-ismo", en analogía con otras palabras como comun-ismo, anarqu-ismo o
liberal-ismo), es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen
Downes basada en el análisis de las limitaciones del conductismo donde destaca como máximo representante John B. Watson ,
el cognitivismo, donde destaca Jean Piaget, y el constructivismo con Lev Vygotski, para explicar el efecto que la tecnología ha
tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
El conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era digital y
globalizante. Llamada la "teoría del aprendizaje para la era digital",1​ se trata de explicar el aprendizaje complejo, no como una
actividad individual en un mundo social digital en rápida evolución sino como la interacción entre varios. En nuestro mundo
tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes
George Siemens
Autor

10. Aprendizaje cooperativo. Los estudiantes aprenden con su
profesor y los estudiantes pueden aprender entre ellos, gracias
a la cooperación y trabajo en equipo.
Ventajas
Motivación e interés. Los chicos hoy día poseen
destrezas innatas asociadas con las nuevas
tecnologías por lo que de forma muy natural,
aceptan y adoptan el uso del PC en sus
actividades de aprendizaje; prefieren la
proyección de un video ante la lectura de un libro.
Los chicos confiesan estar muy motivados porque tienen acceso
a un gran volumen de información actualizada. Por otro lado, el
profesor se siente comprometido con su actividad docente por
lo que se hace imperativo la actualización de su conocimiento,
sobre todo cuando se contagia del entusiasmo de sus
estudiantes.

11. Desde su punto de Vista el conectivismo como va a influenciar
en su formación pedagógica y profesional en las distintas áreas
del saber.
La conectividad efectiviza la manera de aprendizaje a lo largo de la
vida de un estudiante ya que nos abre puertas aun mundo infinito de
conocimientos necesarios para que día a día los jóvenes abran sus
puertas a un futuro con mas opciones de avanzar.