Construccion solucionadora de problemas

1. CONSTRUCCIÓN SOLUCIONADORA DE
PROBLEMAS

2. Los procesos de aprendizaje que inducimos y
dirigimos durante la clase están destinados,
por regla general, a facilitar al alumno nuevas
posibilidades de pensar, sentir y valorar, es
decir, de actuar y de vivenciar.

4. 3 tipos de problemas
• problemas de lagunas
• problemas de
contradicción
• problemas de
complicación
innecesaria

5. se caracterizan por el hecho de que nuestros planes de
acción y de operación presentan puntos en blanco: puntos
en los que no sabemos cómo seguir actuando, puntos
también en los que no vemos cómo se correlacionan en
realidad cosas entre las cuales sospechamos que hay una
conexión.
PROBLEMAS DE
LAGUNAS

6. Por regla general sabemos de qué disponemos y la meta
que perseguimos.
El problema estriba en el hiato que se abre entre los medios
disponibles y la meta. Cómo aplicar los medios. qué medios
emplear, qué pasos dar, ésta es la cuestión
PROBLEMAS DE
LAGUNAS

8. Problemas de lagunas:
a) Interpolación
a) Configuración

10. Problemas de contradicción

11. PROBLEMAS DE
COMPLICACIÓN INNECESARIA
Han sido muy poco investigados hasta la
fecha. Por ello se cultivan también poco en
la escuela.

12. Ayuda Mínima
Es válido el principio fundamental de que el profesor debe
dejar discurrir libremente las reflexiones de los alumnos
cuando van avanzando hacia la solución del problema.
Pero también es cierto que cuando necesitan ayuda no
debe intervenir en el acto y de un modo masivo; sería un
error que tomase inmediatamente las riendas con
preguntas o indicaciones demasiado directas. Con ello
probablemente proporcionaría elementos de solución que
los alumnos son capaces de encontrar por sí solos.