Семінар керівних кадрів.

1. АЛГОРИТМ
ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ
КОНСИЛІУМУ В ДНЗ
Тараненко Катерина Вікторівна
завідувач ДНЗ № 21 «Сонечко»

2. Відділ освіти виконкому Жовтоводської міської ради
Комунальний дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №21«Сонечко»
Н А К А З
23.08.2017 м. Жовті Води № __
Про організацію роботи
психолого-медико-педагогічного
консиліуму в ДНЗ № 21 у 2017-2018н.р.
Керуючись Положенням про психолого-медико-педагогічний консиліум дошкільних,
загальноосвітніх навчальних закладів відділу освіти виконкому Жовтоводської міської ради
затвердженим науково методичною радою методичного кабінету відділу освіти виконкому
Жовтоводської міської ради (протокол №___ від ________), та з метою своєчасного
виявлення та кваліфікац ії ускладнень у розвитку та навчанні дітей дошкільного віку,
забезпечення корекційно-розвивальної та консультативної допомоги дітям та їх батькам
НАКАЗУЮ:
1.Затвердити Положення про психолого-медико-педагогічний консиліум комунального
дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №21«Сонечко» (далі Положення).
2.Організувати роботу психолого-медико-педагогічного консиліуму в ДНЗ№21 у 2017-
2018н.р. відповідно до Положення.
3.Затвердити склад психолого-медико-педагогічного консиліуму:
голова консиліуму: Тараненко К.В., завідувач ДНЗ
заступник голови консиліуму: Коновалюк О.В., вихователь-методист
секретар консиліуму: Федосєєва М.М., практичний психолог
члени консиліуму: Жукоцька Н.В., сестра медична старша
Товалюк С.В., вихователь
4.Вихователю-методисту Коновалюк О.В.:
1) Скласти план роботи психолого-медико-педагогічного консиліуму ДНЗ на 2017-2018н.р.
Термін: до 29.08.2017р.
2) Забезпечити методичний супровід на всіх етапах роботи консиліуму в ДНЗ.
5.Практичному психологу Федосєєвій М.М.:
1) Забезпечити ведення і збереження документації психолого-медико-педагогічного
консиліуму.
2) Забезпечити підготовку документів на міську ПМПК згідно з вимогами.
6.Координацію роботи по виконанню даного наказу покласти на вихователя-методиста
Коновалюк О.В., контроль залишаю за собою.
Завідувач К.В.Тараненко
З наказом ознайомлені: _______________________ Н.В. Жукоцька
_______________________ О.В.Коновалюк
_______________________ С.В.Товалюк

3. ОБОВ’ЯЗКИ ПОСТІЙНИХ ЧЛЕНІВ КОНСИЛІУМУ:
• забезпечує систематичність
проведення
• формує склад членів ПМПк
для чергового засідання
• координує зв’язки консиліуму
з іншими ланками навчально-
виховного процесу
• організовує контроль за
виконанням рекомендацій
ЗАВІДУВАЧ ДНЗ – голова
консиліуму
• забезпечує змістовність
консиліуму
• організовує збір
діагностичних даних
• проводить діагностичну
бесіду з дитиною і
батьками
• надає психологічну
характеристику дитини
ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ
• забезпечує змістовність
консиліуму
• організовує збір
діагностичних даних
• проводить діагностичну
бесіду з дитиною і батьками
ДОСВІДЧЕНИЙ ВИХОВАТЕЛЬ
• надає інформацію про стан
здоров’я
• надає рекомендації по
режиму життєдіяльності
СЕСТРА МЕДИЧНА СТАРША

4. ОБОВ’ЯЗКИ ТИМЧАСОВИХ ЧЛЕНІВ
КОНСИЛІУМУ:
• надає характеристику на
дитину
• формулює в узагальненні
труднощі, з якими
стикається дитина
• одержує і виконує
рекомендації консиліуму
ВИХОВАТЕЛЬ
• надає інформацію про
соціально-педагогічну
ситуацію в сім’ї
• допомагає відстежити
зв'язки дитини за межами
закладу
• дає характеристику сім'ям
СЖО
СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ
• за необхідності, спостерігає
за дитиною
• надає допомогу в ухваленні
рішень
ФАХІВЕЦЬ-КОНСУЛЬТАНТ
міської ПМПК
• надає характеристику
про сильні, позитивні
сторони вихованця
РЕФЕРЕНТНА ОСОБА

5. План засідання ПМПк на рік
Зміст роботи
Термін
виконання
І. Засідання ПМПк:
1.Ефективність супроводу дітей з особливими освітніми
потребами.
2.Первинна діагностика відхилень та виявлення резервних
можливостей розвитку окремих дітей.
3.Вивчення проблем адаптації дітей до умов дитячого саду.
жовтень
Круглий стіл: «Сім’ї в «зоні ризику» грудень
(за потребою)
ІІ. Засідання ПМПк:
1. Вивчення динаміки супроводу дітей з особливими освітніми
потребами та корекція індивідуальних програм розвитку.
лютий
ІІІ. Засідання ПМПк:
1.Результативність роботи ПМПк за навчальний рік.
2. Психологічна готовність 6-річних дітей до навчання в школі.
травень
1.Виявлення і рання діагностика відхилень у розвитку, навчанні
окремих дітей.
за запитом

6. Етапи засідання ПМПк на рік
Психолого-
медико-
педагогічний
консиліум
Підготовчий
етап
І етап
Результативний
етап
ІV етап
Етап реалізації
рішень
ІІІ етап
Засідання
ПМПк
ІІ етап

7. І. Підготовчий етап
Збір попередніх діагностичних даних
№ Дата П.І.Б. дитини
Дата
народження
Стать
Ініціатор
звернення
Мотив звернення
Графік
консультування
1. 20.03.
2017р.
Ковальчук
Віктор
Олексійович
29.07.2012 чол. вихователь
Красюк В.В.
Виявити актуальний
психологічно-
емоційний стан та
рівень мовленнєвого
розвитку дитини.
Журнал запису дітей на ПМПк
1.Запит на поглиблене обстеження дитини
2. Поглиблена діагностика
3. Складання висновків фахівцями
4.Розробка пропозицій

8. ІІ. Засідання ПМПк
6. Колегіальний висновок
1. Обговорення
проблеми
2. «Збірка цілісного
портрету»
3.Розробка
стратегій
4.Міждисциплінарне
узгодження підходів
5. Вироблення
рекомендацій

9. КОЛЕГІАЛЬНИЙ ВИСНОВОК
П.І.Б. дитини Ковальчук Віктор Олексійович
Вік 4р.7м. Група ІІ середня
Учасники консиліуму:
Голова консиліума: завідувач Тараненко Катерина Вікторівна
Заступник голови: вихователь-методист Коновалюк Олена Володимирівна
Практичний психолог: Федосєєва Мар’яна Миколаївна
Медична сестра: Жукоцька Наталя Вадимівна
Інструктор з фізкультури: Голяк Ганна Вікторівна
Вихователь середньої групи: Красюк Вікторія Валентинівна
Психолого-медико-педагогічний статус на момент обстеження
Опис актуального стану
Виявити актуальний психологічно-емоційний стан та рівень мовленнєвого розвитку дитини
Наявність відхилень і особливостей розвитку (опис)
Контакт встановлюється вільно, невимушено, зайшов впевнено хапаючи іграшки. В бесіді рухливий, непосидючій. Потребує організації
діяльності, регуляції поведінки. Переважає темперамент холерика. Розвинуте зорове сприйняття. Правильно вибирає всі основні кольори і
сам називає їх. Виявляє середній рівень сприймання предметів. Увага не стійка. Швидко втомлюється, відволікається на сторонні
подразники. Пам'ять розвинена задовільно. У дитини переважає наочно-образне мислення. Віктор знає такі узагальнюючі поняття, як птахи,
тварини, меблі, овочі, фрукти. Рівень розвитку мовлення не відповідає нормі. Словник бідний, спостерігається необізнаність в окремих словах
і виразах, змішування смислових значень слів . Спрощує слова (піраміда «міда», велосипед «ліпід»). Узгодження слів у реченнях з помилками.
Порушено звуковимову шиплячих і сонорних звуків. Працездатність уповільнена. Темп нерівномірний із проявами імпульсивності. Емоційно-
вольова сфера нестійка, схильна дитина до перепадів настрою. Дитина з вираженою агресивною поведінкою. Може проявляти різноманітні
ознаки комунікації: від підпорядкування і сором’язливості до нахабства і зухвалості. Відчуває задоволення від агресивних дій. Проявляє
занижену самооцінку до себе з боку дорослого, відчуває себе невпевнено, вона проявляється в ситуаціях, пов’язаних повсякденними діями,
режимними моментами.
Зміст супроводжуючої діяльності і її форми
1) Рекомендувати батькам звернутися за консультацією до міської психолого-медико-педагогічної консультації.
2)Скласти індивідуальну програму розвитку емоційної сфери дитини та реалізувати її спільно з вихователями групи.
3)Провести консультацію «Як спілкуватися з дитиною, почути її?»
4) Розробити та надати рекомендації щодо урегулювання агресивних проявів поведінки.
5) Враховувати сильні сторони та можливості хлопчика та спиратись на них при організації НВП.
6) Залучати маму Віктора до проведення майстер-класу з дітьми групи за технікою орігамі.
Голова консиліуму ________________ (завідувач)
Члени консиліуму : ________________ (вихователь-методист)
________________ (практичний психолог)
________________ (медична сестра)
________________ ( вихователь)

10. ЖУРНАЛ РЕЄСТРАЦІЇ ВИСНОВКІВ
№ Дата
П.І.Б.
дитини
Дата
народ
ження
Стать Проблема
Висновок фахівця або
колегіальний висновок
ПМПК
Примітк
а
1. 31.03.
2017р
.
Ковальчук
Віктор
Олексійович
4р.7м. чол. Виявити
актуальний
психологічно-
емоційний
стан та
рівень
мовленнєвого
розвитку
1) Рекомендувати батькам
звернутися за
консультацією до міської
психолого-медико-
педагогічної консультації
2)Практичному психологу :
2.1.Скласти індивідуальну
програму розвитку
емоційної сфери дитини та
реалізувати її спільно з
вихователями групи.
2.2.Провести консультацію
«Як спілкуватися з
дитиною, почути її?».
2.3. Розробити та надати
рекомендації щодо
врегулювання агресивних
проявів поведінки.

11. Консиліум може направляти на міську
ПМПК в таких випадках:
при виникненні труднощів діагностики;
у конфліктних випадках (коли фахівці консиліуму
не можуть дійти загальної думки з приводу
необхідної розвиваючої і корекційної роботи з
дитиною);
у разі конфліктних відносин з батьками дитини,
неприйняттям батьками рекомендацій консиліуму;
за відсутності у даній освітній установі умов для
надання необхідної спеціальної психолого-медико-
педагогічної допомоги.

12. ІІІ. Етап реалізації рішень
1.Розробка індивідуальної освітньої програми
2. Призначення провідного фахівця
3. Відстеження динаміки розвитку дитини
4. Запит на повторне обговорення

13. ІІІ. Результативний етап
1. Підведення підсумків діяльності ПМПк за рік.
2. Обговорення плану роботи консиліуму на
наступний рік

14. Завідувач ДНЗ
• Організаційна й
адміністративна
допомога в
проведенні основних
діагностичних
заходів
• Контроль за
підготовкою до
консиліуму основних
учасників
Зміст роботи на різних етапах консиліуму
Етап 1
Підготовчий
• Участь у
розробці
стратегії
сумісних дій
• Участь у проведенні
супроводжувальних
заходів, які
передбачають
допомогу та
підтримку
адміністрації
• Контроль за
реалізацією рішень
та ефективністю
роботи ПМПк
Етап 2 Етап 3
Засідання ПМПк Реалізація рішень

15. Вихователь-методист
• Організаційна та
методична допомога в
проведенні основних
діагностичних заходів
• Консультування
учасників щодо
організації та
проведення консиліуму
• Контроль за
підготовкою необхідної
документації
Зміст роботи на різних етапах консиліуму
Етап 1
Підготовчий
• Організація та
проведення
консиліуму
• Участь у
розробці
педагогічних
аспектів
супроводу
дітей
• Допомога педагогам
у розробці стратегій
супроводу
• Консультування
педагогів з
методичних і
змістовних питань
Етап 2 Етап 3
Засідання ПМПк Реалізація рішень

16. Практичний психолог
• Проведення необхідної
діагностичної
роботи:діагностичного
мінімуму та різних
схем поглибленої
діагностики щодо
групи “проблемних”
дітей
• Підготовка матеріалів
до консиліуму
• Індивідуальне
консультування
педагогів щодо
вивчення дітей
Зміст роботи на різних етапах консиліуму
Етап 1
Підготовчий
• Надання інформації
про психолого-
педагогічний статус
дитини
• Психологічна
характеристика
вихованця
• Участь у розробці
стратегії супроводу
• Планування форм і
напрямків роботи в
межах супроводу
дітей
• Участь у групових та
індивідуальних
консультаціях, які
проводяться практичним
психологом, вихователем-
методистом чи медичною
сестрою
• Розробка індивідуальної
стратегії супроводу
• Робота зі змістовними та
методичними аспектами
навчальних програм
• Участь у методичних
семінарах
Етап 2 Етап 3
Засідання ПМПк Реалізація рішень

17. Вихователі
• Участь в
експертних
опитуваннях на
етапі
діагностичного
мінімуму, особисті
спостереження
• Надання необхідної
інформації в межах
підготовки до
консиліуму
Зміст роботи на різних етапах консиліуму
Етап 1
Підготовчий
• Характеристика на
вихованця
• Надання
необхідної
інформації
учасникам
консиліуму
• Участь у розробці
стратегії супроводу
• Планування форм і
напрямків роботи в
межах супроводу
вихованця
• Проведення
психокорекційних,
розвиваючих заходів з
дітьми, що потребують
особливої педагогічної
уваги
• Консультування
педагогів, вузьких
спеціалістів, батьків
• Планування спільної
роботи з педагогами
• Координаційна діяльність
• Психологічна просвіта
Етап 2 Етап 3
Засідання ПМПк Реалізація рішень

18. Батьки
• Надання необхідної
інформації
практичному
психологу,
вихователю на етапі
підготовки до
проведення
консиліуму
Зміст роботи на різних етапах консиліуму
Етап 1
Підготовчий
• Участь
приймають
• Присутність за
потребою
• Участь у групових та
індивідуальних
консультаціях,
тематичних зборах з
вузькими спеціалістами,
адміністрацією,
педагогами за
висновками консиліуму
• Співпраця з
вихователем і вузькими
спеціалістами у
розв'язанні проблеми
дитини
Етап 2 Етап 3
Засідання ПМПк Реалізація рішень