1.
COLEGIO JUAN PABLO II NIVEL DE EDUCACIÓN: PREESCOLAR-
BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA
SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
RESOLUCIÓN N° 0572 del 13 de Sep. 2012
Asignatura: DEMOCRACIA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2023
DOCENTE: Angela Nelly Vallejo INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal
ESTANDAR:
Primer Periodo:
Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos
•Reconozco y respeto las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
•Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco
Segundo Periodo:
•Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas.
•Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.
Tercer periodo:
•Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, Inquisición...).
•Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia, género...) y propongo formas de cambiarlas.
EJE CURRICULAR: 2. Ético - Políticas
DBA:
Primer Periodo:
1.Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos.
2.Compara la Declaración Universal de los Derechos Humanos con los derechos fundamentales enunciados en la Constitución.
3.Plantea soluciones alternativas a las problemáticas de discriminación que se evidencian en Colombia.
4.Expresa una posición argumentada, a partir del estudio de casos y la norma constitucional frente a hechos o situaciones en los que se vulneran los derechos fundamentales.
Segundo Periodo:
1.Reconoce que la discriminación y la exclusión social son factores generadores de situaciones negativas como el deterioro de las relaciones entre personas o grupos, el incremento
de la pobreza y la violencia, entre otras.
2.Describe la situación actual, desde casos concretos, de la vulneración de los derechos fundamentales de las personas en Colombia.
3.Explica algunas situaciones que develan prejuicios y estereotipos relacionados con la exclusión, la discriminación y la intolerancia a la diferencia, que han sufrido históricamente
grupos como: mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, personas con alguna condición de discapacidad.
4.Propone acciones para mejorar el cumplimiento de los Derechos Humanos y constitucionales en Colombia y en el mundo
Tercer Periodo:
1.Compara la Declaración Universal de los Derechos Humanos con los derechos fundamentales enunciados en la Constitución..
2.Plantea soluciones alternativas a las problemáticas de discriminación que se evidencian en Colombia.

2.
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BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA
SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
RESOLUCIÓN N° 0572 del 13 de Sep. 2012
Asignatura: DEMOCRACIA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2023
Periodo Tópico
generativo
(temas)
Competencia Desempeño
general
Indicadores de
desempeño
Estrategia metodológica Estrategias de evaluación Recursos
UNO Sistema político
 Todos somos
Colombia
 Origen de la
La democracia,
una forma de
gobierno.
¿Qué es la
democracia?
Elementos de la
democracia actual
(elecciones,
alternancia del
poder, separación
de los poderes
públicos, respeto
y defensa de los
derechos y
1. Adquirir
nuevos saberes
2. Razonar y
utilizar
conceptos para
describir,
explicar y
predecir
fenómenos.
3. Plantear,
emplear e
interpretar
conceptos.
4. Utilizar el
conocimiento en
situaciones de la
vida cotidiana
D1. Reconoce los
diferentes tipos de
gobierno en el
mundo.
D2. Caracteriza los
elementos
fundamentales de la
democracia.
D3. Analiza los
diferentes tipos de
democracia y su
aplicación en la
sociedad y el Estado
colombiano.
D4. Mi
comportamiento
propicia un buen
ambiente escolar y de
convivencia.
Diagnóstico explorar los
saberes previos de los
estudiantes.
Sensibilización pretende
motivar a los estudiantes en la
participación activa del tema
propuesto.
Conceptualización
Apropiación de conceptos,
conocimiento y teorías.
Profundización en las
temáticas planteadas a través del
análisis, la síntesis y la
argumentación de las mismas.
Afianzamiento: Discusión son
sus pares, puesta en común del
conocimiento e inquietudes.
Trabajo de Campo: puesta en
práctica de la teoría en lo
cotidiano a través de la
resolución de conflictos.
Experimental: promueve la
creatividad y el pensamiento
1. Asistencia y participación
activa de los estudiantes
dentro del proceso académico.
2. Cumplimiento con las
actividades (tareas, talleres,
juegos) individuales y
grupales.
3. Aspectos actitudinales: se
valora la buena disposición
actitudinal del estudiante en la
clase, así como su adecuada
disciplina.
4. Procesos de
Autoevaluación. Consiste en
que los estudiantes valoren su
capacidad para realizar una
tarea o actividad
Heteroevaluación. Realizada
por medio de actividades y
compromisos gráficos y
Humanos
Material
didáctico
Cuadernos
Lápices
Colores
Tablero
Fotocopias
Material de
internet

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Asignatura: DEMOCRACIA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2023
libertades
individuales)
Tipos de
democracia
(Directa,
representativa,
participativa)
crítico, a través de la
estructuración de ejercicios
escritúrales y/o artefactos donde
el estudiante promueva la
competencia que se plantea
desde el área.
orales.
Coevaluación. Consiste en la
evaluación del desempeño de
un estudiante a través de las
observaciones y
determinaciones de sus
compañeros
DOS ¿Qué es la
política?
•¿Para qué se
hace política?
•¿Cómo se hace la
política?
•Las instituciones
políticas
•Nación y Estado.
•Las leyes
1. Adquirir
nuevos saberes
2. Razonar y
utilizar
conceptos para
describir,
explicar y
predecir
Establezco
la
importancia
de los
derechos de
los niños y
las
instituciones
que los
protegen, e
D1. Desarrolla el
concepto de política y
sus implicaciones en
la sociedad.
D2. Reconoce las
instituciones políticas
para la formación de
un Estado Nación.
Diagnóstico explorar los
saberes previos de los
estudiantes.
Sensibilización se pretende
motivar a los estudiantes en la
participación activa del tema
propuesto.
Conceptualización
Apropiación de conceptos,
conocimiento y teorías.
1. Asistencia y participación
activa de los estudiantes
dentro del proceso académico.
2. Cumplimiento con las
actividades (tareas, talleres,
juegos) individuales y
grupales.
3. Aspectos actitudinales: se
Humanos
Material
didáctico
Cuadernos
Lápices
Colores

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Asignatura: DEMOCRACIA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2023
•Los sistemas
políticos en la
historia.
fenómenos.
3. Plantear,
emplear e
interpretar
conceptos.
4. Utilizar el
conocimiento en
situaciones de la
vida cotidiana
identifico las
característica
s de la rama
legislativa
del Estado
colombiano.
.
D3. Interpreta las
diferencias entre los
sistemas políticos de
la historia.
D4. Mi
comportamiento y mi
presentación escolar
propician una buena
convivencia,
construyendo un
ambiente escolar
agradable para el
aprendizaje.
Profundización en las
temáticas planteadas a través del
análisis, la síntesis y la
argumentación de las mismas.
Afianzamiento: Discusión son
sus pares, puesta en común del
conocimiento e inquietudes.
Trabajo de Campo: puesta en
práctica de la teoría en lo
cotidiano a través de la
resolución de conflictos.
Experimental: promueve la
creatividad y el pensamiento
crítico, a través de la
estructuración de ejercicios
escritúrales y/o artefactos donde
el estudiante promueva la
competencia que se plantea
desde el área.
valora la buena disposición
actitudinal del estudiante en la
clase, así como su adecuada
disciplina.
4. Procesos de
Autoevaluación. Consiste en
que los estudiantes valoren su
capacidad para realizar una
tarea o actividad
Heteroevaluación. Realizada
por medio de actividades y
compromisos gráficos y
orales.
Coevaluación. Consiste en la
evaluación del desempeño de
un estudiante a través de las
observaciones y
determinaciones de sus
compañeros
Tablero
Fotocopias
Material de
internet
TRES
Analizar los
artículos
fundamentales de
la Constitución
Política 11 hasta
29.
1. Adquirir
nuevos saberes
2. Razonar y
utilizar
conceptos para
Establezco
la
importancia
de los
órganos de
control para
el buen
funcionamie
D1. Interpreto los
derechos
fundamentales de la
Constitución política
de 1991, desde el
artículo 11 al 41.
Diagnóstico explorar los
saberes previos de los
estudiantes.
Sensibilización se pretende
motivar a los estudiantes en la
participación activa del tema
propuesto.
1. Asistencia y participación
activa de los estudiantes
dentro del proceso académico.
2. Cumplimiento con las
actividades (tareas, talleres,
juegos) individuales y
Humanos
Material

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Asignatura: DEMOCRACIA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2023
Analizar los
artículos
fundamentales de
la Constitución
Política del 30
hasta el 41
Casos de la vida
cotidiana, para
comprender los
derechos
fundamentales.
Instituciones para
la protección de
los derechos
fundamentales.
describir,
explicar y
predecir
fenómenos.
3. Plantear,
emplear e
interpretar
conceptos.
4. Utilizar el
conocimiento en
situaciones de la
vida cotidiana
nto político
de las tres
ramas del
poder
público.
D2. Explico la
función de cada
derecho fundamental,
para el bienestar
social.
D3. Reconozco las
diferentes
instituciones internas
y externas para la
preservación de los
derechos
fundamentales o
humanos.
D4. Mi
comportamiento y mi
presentación escolar
propician una buena
convivencia,
construyendo un
ambiente escolar
agradable para el
aprendizaje.
Conceptualización
Apropiación de conceptos,
conocimiento y teorías.
Profundización en las
temáticas planteadas a través del
análisis, la síntesis y la
argumentación de las mismas.
Afianzamiento: Discusión son
sus pares, puesta en común del
conocimiento e inquietudes.
Trabajo de Campo: puesta en
práctica de la teoría en lo
cotidiano a través de la
resolución de conflictos.
Experimental: promueve la
creatividad y el pensamiento
crítico, a través de la
estructuración de ejercicios
escritúrales y/o artefactos donde
el estudiante promueva la
competencia que se plantea
desde el área.
grupales.
3. Aspectos actitudinales: se
valora la buena disposición
actitudinal del estudiante en la
clase, así como su adecuada
disciplina.
4. Procesos de
Autoevaluación. Consiste en
que los estudiantes valoren su
capacidad para realizar una
tarea o actividad
Heteroevaluación. Realizada
por medio de actividades y
compromisos gráficos y
orales.
Coevaluación. Consiste en la
evaluación del desempeño de
un estudiante a través de las
observaciones y
determinaciones de sus
compañeros
didáctico
Cuadernos
Lápices
Colores
Tablero
Fotocopias
Material de
internet

6.
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SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
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