Este documento presenta los elementos clave de la planificación educativa según diferentes autores como objetivos, contenidos, materiales, estrategias y evaluación. También discute conceptos como aprendizaje a lo largo de la vida, ambientes de aprendizaje colaborativo y evidencias de desempeño para la toma de decisiones docentes.

1. Escuela normal urbana federal Cuautla
Nombre: Angel Abisai rosas mora
Docente: rocio acosta jaimes
ELEMENTOS DE LA
PLANEACIÓN
EDUCATIVA

2. George R.Terry
• Los objetivos: muestran la intencionalidad de las acciones que se proponen; las guían,
las orientan y expresan los logros que se pretenden.
• Los contenidos: Son un conjunto de saberes, un recorte arbitrario de conocimientos
de un campo disciplinar o de un campo formativo, es decir una competencia, que se
considera esencial para su desarrollo
• Los materiales: son definidos como todo el apoyo, medio o soporte que ayuda a
mejorar la calidad del proceso
• Estrategias: Es el momento de la planificación en el que se piensa cómo enseñar los
contenidos que se propuso, en función de los logros formativos que busca
• La evaluación: es una herramienta generadora de información útil respecto de la
calidad de la propuesta de enseñanza y del proceso formativo que se busca
desarrollar

3. Plan de estudios 2011 SEP
• Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso
de aprendizaje.
• Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación
del aprendizaje congruente con los aprendizajes esperados.
• Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados
• Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.
• Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de
decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes

4. SILVIA SCHNELKER
• Debe elaborarse en equipo.
• Debe comenzar por estabilizar los procesos actuales.
• Debe diseñar los resultados esperados.
• Privilegia los procesos que previenen el problema.
• Se preocupa sobre todo por disminuir las variaciones.

5. Laura Frade
• Se identifica la competencia.
• Se define el indicador de desempeño.
• Se diseña la situación (conflicto cognitivo).
• Se elabora la secuencia didáctica.
• Se determina el material a utilizar.
• Se definen mecanismos de evaluación.
• Se diseñan los instrumentos de evaluación.

6. Angel Díaz Barriga
• Conjunto de contenidos
• Apoyo educativo-didáctico
• Objetivos
• Contenidos
• Sistematización de la evaluación
• Bibliografía