Los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) son proyectos creados por decreto presidencial en 1994 para vincular soluciones ambientales desde el aula y la escuela, generando reflexión y mejoramiento de la calidad de vida. Los PRAE buscan divulgar principios de gestión ambiental, capacitar a los estudiantes en la solución de problemas ambientales locales, e identificar fundamentos de investigación-acción en educación ambiental.

1. PROYECTOS AMBIENTALES
ESCOLARES
PRAES
Eliana Arias
Pamela Atencio
Greyssy Barraza
Martha Lobo

2. ¿Qué son los Proyectos Ambientales
Escolares – PRAE?
 Son proyectos que desde el aula de clase y la
institución educativa se vinculan a la solución de la
problemática ambiental particular, permitiendo
generar espacios de
reflexión, solidaridad, tolerancia, autogestión y
mejoramiento de la calidad de vida.
 Los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) fueron
creados mediante el Decreto 1743/1994 firmado por
la Presidencia de la República, el Ministerio de
Educación Nacional, el Ministerio del Medio ambiente
y el Ministerio de Defensa.

3. OBJETIVOS DE LOS PRAES
 Divulgar los principios de gestión ambiental en los
ámbitos de acción institucional y comunitaria.
 Ejecutar (capacitar) al educando en la solución de
problemas, seleccionados por tener relación directa
con el entorno social, cultural, científico y tecnológico
del educando.
 Identificar y comprender los fundamentos de la
investigación- acción como una alternativa dentro del
proceso de Educación Ambiental.

4. El Proyecto Ambiental escolar Debe:
 Basarse en la Investigación en educación ambiental y para
el desarrollo sostenible, resolviendo los problemas del
entorno de manera sistémica (abarca múltiples teorías del
conocimiento) con un enfoque dialéctico (buscar soluciones
en consenso).
 Ser un proyecto pedagógico enriquecido por el entorno que
permita la organización y participación comunitaria en el
ámbito local.
 Tener carácter interdisciplinario, explorando los enfoques
de las diferentes áreas del conocimiento con el fin de
resolver problemas ambientales propios de las comunidades.

5. Bases conceptuales para desarrollar
el PRAE.
Regionalización
Concertación
Cogestión
Participación
Interculturalidad

6.  Conformación del equipo
 Establecer una organización dentro del equipo
 Capacitación del equipo de trabajo
 Identificación de problemas
 Jerarquización de los problemas
 Ubicación espacial del problema y área del proyecto; Cartografía
ambiental
 Capacitación específica sobre el problema
 Búsqueda de alternativas de solución
 Estructura general del proyecto; Marco lógico
 Plan operativo para la ejecución
 Creación del documento base
 Evaluación

7.  El diseño del proyecto sea dinámico y realizado
por la comunidad educativa, sin la intervención
autoritaria de agentes externos o expertos.
 La implementación sea gradual con el ritmo
adecuado a la capacidad de acción de la
comunidad educativa
 La organización de la comunidad para elaborar,
ejecutar y evaluar el proyecto.