1. Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Departamento de Pedagogía y Didáctica
El rol del libro de texto
Para comenzar con el presente texto, se explicará el rol del libro de texto y
cómo influye en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y en el desarrollo del
docente en el aula de clases. Además, se mostrará cómo hacer uso del mismo y
utilizar todo su potencial.
En primer lugar, el libro de texto abarca aspectos positivos y negativos,
como aspecto positivo,se puede mencionar que el material que aparece en el libro
trae diversas actividades que pueden ser utilizadas en el salón de clase y que
pueden ayudar al estudiante en su aprendizaje. En segundo lugar, como aspecto
negativo, se puede mencionar que el libro de texto al seguir una estructura puede
hacer que la clase se torne aburrida, además el docente se vuelve monótono en
su clase y pierde la creatividad al regirse únicamente por las actividades del libro y
no buscar otras estrategias que puedan motivar a sus estudiantes. Asimismo, el
libro de texto suele contener temas que probablemente no son desarrollados para
todos los estudiantes en un mismo nivel. Aunado a esto, cada clase es única por
lo que no puede ser desarrollada siguiendo una estructura impuesta por un libro ya
que cada estudiante tiene una necesidad diferente.
Para utilizar el libro de texto y logra aprovechar todo su potencial en las
clases de lengua extranjera es ideal considerar los pasos a continuación
Selección
2. Es importante revisar exhaustivamente el material de cada texto, para saber
qué contenidos son relevantes para las necesidades de cada estudiante. Además
con el proceso de selección, se pueden ubicar los contenidos que no sean
adecuados para las edades de los mismos.
Adaptación
Dependiendo del contenido del texto,las unidades que no sean adecuadas,
pueden ser rechazadas y lograr adaptar otras que sean relevantes de acuerdo a
cada grupo. Para tener claro lo que se quiere, es recomendable hacer una lista
con los contenidos y objetivos del curso, para poder seleccionar las actividades y
hacer los cambios que sean necesarios.
Suplementación
Los contenidos que no satisfagan las necesidades de los estudiantes,
pueden ser suplantados o modificados en pro de conseguir mejores resultados en
el aula de clase. Además, incluir a los estudiantes en las actividades que desean
desarrollar, hace que estén interesados y se sientan parte esencial en el
desenvolvimiento de la clase.
Evaluación
La evaluación al final de la clase es fundamental para consolidar los
contenidos aprendidos.El profesor con esta evaluación, puede saber si el
contenido desarrollado fue fructuoso o no
