SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 21
Teatro
Grego

PROFESSORA ANDREA DRESSLER
INTRODUÇÃO
Um dos aspectos mais significativos da cultura
grega antiga foi o teatro.
Os gregos o desenvolveram de tal forma que até os
dias atuais, artistas, dramaturgos e demais
envolvidos nas artes cênicas sofrem suas influências.
Diversas peças teatrais criadas na Grécia Antiga são
até hoje encenadas.
ORIGEM
O teatro grego surgiu a partir da evolução das artes e
cerimônias gregas como, por exemplo, a festa em
homenagem ao deus Dionísio (deus do vinho e das
festas).
Nesta festa, os jovens dançavam e cantavam dentro do
templo deste deus, oferecendo-lhe vinho.
Com o tempo, esta festa começou a ganhar uma certa
organização, sendo representada para diversas
pessoas.
Portanto, as peças de teatro na Grécia antiga contavam
histórias dos mitos gregos, onde os deuses eram
muito importantes
Uma coisa curiosa nas encenações é que só os homens
podiam atuar, já que as mulheres não eram
consideradas cidadãs. Os atores representavam
usando máscaras e túnicas de acordo com o
personagem.
Elas passaram a ser
representadas em
espaços especiais, que
são parecidos com os
teatros de hoje. Eram
construções em forma
de meia-lua, cavadas no
chão, com bancos
parecidos com
arquibancadas,
chamados teatros de
arena.
Gêneros Dramáticos
A ORIGEM DA TRAGÉDIA BAIXAR VIDEO
GÊNERO TRAGÉDIA
Do grego "tragoidía" ("tragos" = bode e "oidé" = canto).
Canto ao bode é uma manifestação ao deus Dioniso, que se
transformava em bode para fugir da perseguição da deusa Hera.
Em alguns rituais se sacrificavam esses animais em homenagem
ao deus.

As tragédias eram histórias dramáticas, e mostravam homens que,
por não aceitarem a vontade Divina, acabavam em maus
bocados. Apresentava como principais características o terror e
a piedade que despertava no público. Para os autores clássicos,
era o mais nobre dos gêneros literários.
Era constituída por cinco atos e, além dos atores, intervinha o
coro, que manifestava a voz do bom senso, da harmonia, da
moderação, face à exaltação dos protagonistas.
Os atores obrigatoriamente usavam máscaras, e figurinos
muito coloridos e ricos contrastando com a vida cotidiana
(Cabeleira postiça, túnicas, manto, máscara e, às vezes,
barbas).
As mulheres não participavam das apresentações teatrais
(não existiam atrizes). Os papéis femininos eram
representados pelos homens, daí a necessidade maior
ainda de máscaras.
Diferentemente do drama, na tragédia o herói
sofre sem culpa. Ele teve o destino traçado e seu
sofrimento é irrefutável.
Por exemplo, Édipo, o Rei: nasce com o destino de
matar o pai, Laio, e se casar com a mãe. É um dos
exemplos de histórias da mitologia grega que
serviram de base para o teatro.
TRAGEDIÓGRAFOS


Ésquilo (525 a 456 a.C aproximadamente) – Principal Texto: Prometeu
Acorrentado. Tema Principal que tratava: Contava fatos sobre os Deuses e
os Mitos.



Sófocles (496 a 406 a.C.aproximadamente) – Principal Texto: Édipo Rei.
Tema Principal que tratava: das grandes figuras Reais.



Eurípides (484 a 406 a.C.aproximadamente) – Principal Texto: As Troianas –
Tema Principal que tratava: dos renegados, dos vencidos (Pai do Drama
Ocidental e Oriental)
GÊNERO COMÉDIA
As comédias eram histórias engraçadas chamadas sátiras, que são
gozações da vida.
A origem da comédia é a mesma da tragédia: as festas ao deus
Dioniso. A palavra comédia vem do grego "komoidía" ("komos"
remete ao sentido de procissão).
Na Grécia havia dois tipos de procissão que eram denominadas
"komoi". Numa, os jovens saiam às ruas, fantasiados de animais,
batendo de porta em porta pedindo prendas, brincando com os
habitantes da cidade. No segundo tipo, era celebrada a fertilidade
da natureza.
Apesar de também ser representada nas festas
dionisíacas, a comédia era considerada um
gênero literário menor.
É que o júri que apreciava a tragédia era nobre,
enquanto o da comédia era escolhido entre as
pessoas da platéia.
Também a temática diferia nos dois gêneros. A tragédia
contava a história de deuses e heróis. A comédia
falava de homens comuns.
TRAGÉDIA




•Estilo nobre e elevado,
que desperta, fatalidade,
purgação, compaixão,
piedade, terror.
•Herói: Rei, pessoas ilustres
e com poder, etc.



•Fundamentava-se na
temática mitológica.



•Júri composto por
pessoas escolhidas pelo
magistrado. Pessoas de
famílias aristocráticas e
que se destacavam na
sociedade.

COMÉDIA








•Retratação de aspectos
caricaturados ou
fantásticos;
•Herói: Palhaço, bobo,
inocente, santo, idiota,
trapalhão, fingidor, etc.
•Não possuía nenhum
padrão rígido de
fundamentação
mitológica. Elaborava
críticas ao político,
governantes e costumes
da época.
•Júri composto por cinco
pessoas da platéia
escolhidas por sorteio.
OUTROS GÊNEROS (VARIAÇÕES)
 TRAGICOMÉDIA: é a mistura do trágico com o cômico.

Originalmente, significava a mistura do real com o
imaginário.
 FARSA: pequena peça teatral, de caráter ridículo e

caricatural, criticando a sociedade e seus costumes;
baseia-se no lema latino Ridendo castigat mores (“Rindo,
corrigem-se os costumes.”).
O CORO
Coro designava um grupo de dançarinos e cantores usando
máscaras que participavam ativamente nas festividades religiosas
e nas representações teatrais.
Na tragédia clássica, o coro é uma personagem coletiva que tem a
missão de cantar partes significativas do drama.
Na origem, representa a polis, a cidade-estado, ampliando a ação
para além do conflito individual.
De início, o texto do coro constituía a parte principal do drama, ao
qual se interpolavam monólogos e diálogos.
DESENVOLVIMENTO DO CORO
Com o desenvolvimento da TRAGÉDIA, o coro fixou-se como
uma parte secundária do texto dramática, geralmente
reservada ao comentário público. Em consequência, o coro
torna-se depois uma parte perfeitamente supletiva que
apenas serve para fazer uma pausa entre os atos.
Com o desenvolvimento do DRAMA, o coro perde a sua
configuração e importância original, abandonando a
representação de uma personagem coletiva. Pelo seu
caráter repetitivo, o coro aproxima-se da função do refrão.
No teatro MODERNO, fala-se por vezes em personagem de
coro (choral character) para designar aquele ator que comenta
regularmente a história representada. A função original do coro
da tragédia grega não se perde nesta concepção: ele funciona
sempre como um espectador ideal que se responsabiliza pelo
equilíbrio das emoções e pela moderação dos discursos.
QUESTÕES PAS/UnB
(

) Na tragédia grega a música é um elementos de grande
importância, em que eram marcadas as evoluções do coro.

(

) Já na Grécia, havia uma preocupação com a
cenografia. Usavam mecanismos destinados a produzir
efeitos especiais que enriqueciam o aspecto visual do
espetáculo.
(

) Na Grécia os espectadores eram apresentados ao
anoitecer, pois usavam tochas para iluminar o palco.

ERRADO. As peças se desenvolviam ao longo do dia (desde o amanhecer
até o anoitecer. Portanto as tochas só eram utilizadas anoite.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (20)

Arte grega
Arte gregaArte grega
Arte grega
 
Teatro
TeatroTeatro
Teatro
 
O teatro na grécia antiga
O teatro na grécia antigaO teatro na grécia antiga
O teatro na grécia antiga
 
Teatro Grego - Prof. Altair Aguilar
Teatro Grego - Prof. Altair AguilarTeatro Grego - Prof. Altair Aguilar
Teatro Grego - Prof. Altair Aguilar
 
Arte grega
Arte gregaArte grega
Arte grega
 
Arte Egípcia
Arte Egípcia Arte Egípcia
Arte Egípcia
 
Teatro Grego
Teatro GregoTeatro Grego
Teatro Grego
 
Arte romantica
Arte romanticaArte romantica
Arte romantica
 
Breve história do teatro
Breve história do teatroBreve história do teatro
Breve história do teatro
 
Linguagem do Corpo
Linguagem do CorpoLinguagem do Corpo
Linguagem do Corpo
 
Resumão historia do teatro
Resumão historia do teatroResumão historia do teatro
Resumão historia do teatro
 
Arte Barroca
Arte BarrocaArte Barroca
Arte Barroca
 
Teatro
TeatroTeatro
Teatro
 
Neoclassicismo
NeoclassicismoNeoclassicismo
Neoclassicismo
 
Impressionismo
ImpressionismoImpressionismo
Impressionismo
 
História do Teatro
História do TeatroHistória do Teatro
História do Teatro
 
Teatro do oprimido
Teatro do oprimidoTeatro do oprimido
Teatro do oprimido
 
A Origem Da DançA
A Origem Da DançAA Origem Da DançA
A Origem Da DançA
 
Teatro Grego
Teatro GregoTeatro Grego
Teatro Grego
 
Arquitetura grega
Arquitetura gregaArquitetura grega
Arquitetura grega
 

Andere mochten auch (8)

Teatro e [1]..
Teatro e [1]..Teatro e [1]..
Teatro e [1]..
 
Geografia Urbana
Geografia UrbanaGeografia Urbana
Geografia Urbana
 
Teatro de Arena
Teatro de ArenaTeatro de Arena
Teatro de Arena
 
Teatro - Formação de Arte para RMD's - 18/09/2013
Teatro - Formação de Arte para RMD's - 18/09/2013 Teatro - Formação de Arte para RMD's - 18/09/2013
Teatro - Formação de Arte para RMD's - 18/09/2013
 
Teatro na escola
Teatro na escolaTeatro na escola
Teatro na escola
 
O Teatro Na GréCia
O Teatro Na GréCiaO Teatro Na GréCia
O Teatro Na GréCia
 
Básico do Teatro
Básico do TeatroBásico do Teatro
Básico do Teatro
 
Conteúdo 3 elementos da linguagem cênica
Conteúdo 3   elementos da linguagem cênicaConteúdo 3   elementos da linguagem cênica
Conteúdo 3 elementos da linguagem cênica
 

Ähnlich wie Teatro grego

Apostila 01 2 ano 2012 grécia tragédia e comédia
Apostila 01 2 ano 2012 grécia tragédia e comédiaApostila 01 2 ano 2012 grécia tragédia e comédia
Apostila 01 2 ano 2012 grécia tragédia e comédia
Isabella Silva
 
Luluzinha
LuluzinhaLuluzinha
Luluzinha
Eriik96
 
História do teatro no mundo ocidental 2
História do teatro no mundo ocidental 2História do teatro no mundo ocidental 2
História do teatro no mundo ocidental 2
Silvana Chaves
 
Slide - A gênese ritual do Teatro na pre-história.ppt
Slide - A gênese ritual do Teatro na pre-história.pptSlide - A gênese ritual do Teatro na pre-história.ppt
Slide - A gênese ritual do Teatro na pre-história.ppt
roberthysouza1
 
2011 08-30 - teatro
2011 08-30 - teatro2011 08-30 - teatro
2011 08-30 - teatro
O Ciclista
 
Artes O Teatro e Atividades
Artes O Teatro e AtividadesArtes O Teatro e Atividades
Artes O Teatro e Atividades
Geo Honório
 

Ähnlich wie Teatro grego (20)

Teatro grego
Teatro gregoTeatro grego
Teatro grego
 
Apostila 01 2 ano 2012 grécia tragédia e comédia
Apostila 01 2 ano 2012 grécia tragédia e comédiaApostila 01 2 ano 2012 grécia tragédia e comédia
Apostila 01 2 ano 2012 grécia tragédia e comédia
 
Arte grega
Arte gregaArte grega
Arte grega
 
Gênero dramático
Gênero dramáticoGênero dramático
Gênero dramático
 
Documento
DocumentoDocumento
Documento
 
Panorama Do Teatro Ocidental
Panorama Do Teatro OcidentalPanorama Do Teatro Ocidental
Panorama Do Teatro Ocidental
 
Luluzinha
LuluzinhaLuluzinha
Luluzinha
 
História do teatro no mundo ocidental 2
História do teatro no mundo ocidental 2História do teatro no mundo ocidental 2
História do teatro no mundo ocidental 2
 
Teatro grego slide 1
Teatro grego slide 1Teatro grego slide 1
Teatro grego slide 1
 
Origens do Teatro Ocidental
Origens do Teatro OcidentalOrigens do Teatro Ocidental
Origens do Teatro Ocidental
 
1 tragédia
1 tragédia1 tragédia
1 tragédia
 
Slide - A gênese ritual do Teatro na pre-história.ppt
Slide - A gênese ritual do Teatro na pre-história.pptSlide - A gênese ritual do Teatro na pre-história.ppt
Slide - A gênese ritual do Teatro na pre-história.ppt
 
Arte grega, períodos, características- .pdf
Arte grega, períodos, características- .pdfArte grega, períodos, características- .pdf
Arte grega, períodos, características- .pdf
 
Poética da antiguidadade
Poética da antiguidadadePoética da antiguidadade
Poética da antiguidadade
 
Slide Édipo Rei
Slide Édipo ReiSlide Édipo Rei
Slide Édipo Rei
 
2011 08-30 - teatro
2011 08-30 - teatro2011 08-30 - teatro
2011 08-30 - teatro
 
Artes cênicas
Artes cênicasArtes cênicas
Artes cênicas
 
Atividades sobre teatro novinho rsr
Atividades sobre teatro novinho rsrAtividades sobre teatro novinho rsr
Atividades sobre teatro novinho rsr
 
Artes O Teatro e Atividades
Artes O Teatro e AtividadesArtes O Teatro e Atividades
Artes O Teatro e Atividades
 
Atividades sobre teatro novinho rsr
Atividades sobre teatro novinho rsrAtividades sobre teatro novinho rsr
Atividades sobre teatro novinho rsr
 

Mehr von Andrea Dressler

Mehr von Andrea Dressler (20)

Pós - Impressionismo
Pós - ImpressionismoPós - Impressionismo
Pós - Impressionismo
 
Art Nouveau (Arte Nova)
Art Nouveau (Arte Nova)Art Nouveau (Arte Nova)
Art Nouveau (Arte Nova)
 
Impressionismo no Brasil
Impressionismo no BrasilImpressionismo no Brasil
Impressionismo no Brasil
 
Impressionismo
ImpressionismoImpressionismo
Impressionismo
 
Academicismo no Brasil: Romantismo e Realismo
Academicismo no Brasil: Romantismo e RealismoAcademicismo no Brasil: Romantismo e Realismo
Academicismo no Brasil: Romantismo e Realismo
 
Op Art
Op ArtOp Art
Op Art
 
Realismo
RealismoRealismo
Realismo
 
Pop Art
Pop ArtPop Art
Pop Art
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Expressionismo Abstrato
Expressionismo AbstratoExpressionismo Abstrato
Expressionismo Abstrato
 
Missão Langsdorff no Brasil
Missão Langsdorff no BrasilMissão Langsdorff no Brasil
Missão Langsdorff no Brasil
 
NeoConcretismo Brasileiro
NeoConcretismo Brasileiro NeoConcretismo Brasileiro
NeoConcretismo Brasileiro
 
Missão Artística Francesa
Missão Artística Francesa Missão Artística Francesa
Missão Artística Francesa
 
Concretismo Brasileiro - Arte Concreta
Concretismo Brasileiro  - Arte ConcretaConcretismo Brasileiro  - Arte Concreta
Concretismo Brasileiro - Arte Concreta
 
Neoclassicismo - Arte Neoclássica
Neoclassicismo - Arte NeoclássicaNeoclassicismo - Arte Neoclássica
Neoclassicismo - Arte Neoclássica
 
Modernismo Brasileiro
Modernismo BrasileiroModernismo Brasileiro
Modernismo Brasileiro
 
Arte Rococó
Arte RococóArte Rococó
Arte Rococó
 
Movimentos Dadaísmo e Surrealismo
Movimentos Dadaísmo e SurrealismoMovimentos Dadaísmo e Surrealismo
Movimentos Dadaísmo e Surrealismo
 
Arte Barroca no Brasil
Arte Barroca no BrasilArte Barroca no Brasil
Arte Barroca no Brasil
 
Abstracionismo
AbstracionismoAbstracionismo
Abstracionismo
 

Kürzlich hochgeladen

19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
TailsonSantos1
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exerciciosSlides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 

Teatro grego

  • 2. INTRODUÇÃO Um dos aspectos mais significativos da cultura grega antiga foi o teatro. Os gregos o desenvolveram de tal forma que até os dias atuais, artistas, dramaturgos e demais envolvidos nas artes cênicas sofrem suas influências. Diversas peças teatrais criadas na Grécia Antiga são até hoje encenadas.
  • 3. ORIGEM O teatro grego surgiu a partir da evolução das artes e cerimônias gregas como, por exemplo, a festa em homenagem ao deus Dionísio (deus do vinho e das festas). Nesta festa, os jovens dançavam e cantavam dentro do templo deste deus, oferecendo-lhe vinho. Com o tempo, esta festa começou a ganhar uma certa organização, sendo representada para diversas pessoas.
  • 4. Portanto, as peças de teatro na Grécia antiga contavam histórias dos mitos gregos, onde os deuses eram muito importantes Uma coisa curiosa nas encenações é que só os homens podiam atuar, já que as mulheres não eram consideradas cidadãs. Os atores representavam usando máscaras e túnicas de acordo com o personagem.
  • 5. Elas passaram a ser representadas em espaços especiais, que são parecidos com os teatros de hoje. Eram construções em forma de meia-lua, cavadas no chão, com bancos parecidos com arquibancadas, chamados teatros de arena.
  • 7. A ORIGEM DA TRAGÉDIA BAIXAR VIDEO
  • 8. GÊNERO TRAGÉDIA Do grego "tragoidía" ("tragos" = bode e "oidé" = canto). Canto ao bode é uma manifestação ao deus Dioniso, que se transformava em bode para fugir da perseguição da deusa Hera. Em alguns rituais se sacrificavam esses animais em homenagem ao deus. As tragédias eram histórias dramáticas, e mostravam homens que, por não aceitarem a vontade Divina, acabavam em maus bocados. Apresentava como principais características o terror e a piedade que despertava no público. Para os autores clássicos, era o mais nobre dos gêneros literários.
  • 9. Era constituída por cinco atos e, além dos atores, intervinha o coro, que manifestava a voz do bom senso, da harmonia, da moderação, face à exaltação dos protagonistas. Os atores obrigatoriamente usavam máscaras, e figurinos muito coloridos e ricos contrastando com a vida cotidiana (Cabeleira postiça, túnicas, manto, máscara e, às vezes, barbas). As mulheres não participavam das apresentações teatrais (não existiam atrizes). Os papéis femininos eram representados pelos homens, daí a necessidade maior ainda de máscaras.
  • 10. Diferentemente do drama, na tragédia o herói sofre sem culpa. Ele teve o destino traçado e seu sofrimento é irrefutável. Por exemplo, Édipo, o Rei: nasce com o destino de matar o pai, Laio, e se casar com a mãe. É um dos exemplos de histórias da mitologia grega que serviram de base para o teatro.
  • 11. TRAGEDIÓGRAFOS  Ésquilo (525 a 456 a.C aproximadamente) – Principal Texto: Prometeu Acorrentado. Tema Principal que tratava: Contava fatos sobre os Deuses e os Mitos.  Sófocles (496 a 406 a.C.aproximadamente) – Principal Texto: Édipo Rei. Tema Principal que tratava: das grandes figuras Reais.  Eurípides (484 a 406 a.C.aproximadamente) – Principal Texto: As Troianas – Tema Principal que tratava: dos renegados, dos vencidos (Pai do Drama Ocidental e Oriental)
  • 12. GÊNERO COMÉDIA As comédias eram histórias engraçadas chamadas sátiras, que são gozações da vida. A origem da comédia é a mesma da tragédia: as festas ao deus Dioniso. A palavra comédia vem do grego "komoidía" ("komos" remete ao sentido de procissão). Na Grécia havia dois tipos de procissão que eram denominadas "komoi". Numa, os jovens saiam às ruas, fantasiados de animais, batendo de porta em porta pedindo prendas, brincando com os habitantes da cidade. No segundo tipo, era celebrada a fertilidade da natureza.
  • 13. Apesar de também ser representada nas festas dionisíacas, a comédia era considerada um gênero literário menor. É que o júri que apreciava a tragédia era nobre, enquanto o da comédia era escolhido entre as pessoas da platéia. Também a temática diferia nos dois gêneros. A tragédia contava a história de deuses e heróis. A comédia falava de homens comuns.
  • 14. TRAGÉDIA   •Estilo nobre e elevado, que desperta, fatalidade, purgação, compaixão, piedade, terror. •Herói: Rei, pessoas ilustres e com poder, etc.  •Fundamentava-se na temática mitológica.  •Júri composto por pessoas escolhidas pelo magistrado. Pessoas de famílias aristocráticas e que se destacavam na sociedade. COMÉDIA     •Retratação de aspectos caricaturados ou fantásticos; •Herói: Palhaço, bobo, inocente, santo, idiota, trapalhão, fingidor, etc. •Não possuía nenhum padrão rígido de fundamentação mitológica. Elaborava críticas ao político, governantes e costumes da época. •Júri composto por cinco pessoas da platéia escolhidas por sorteio.
  • 15. OUTROS GÊNEROS (VARIAÇÕES)  TRAGICOMÉDIA: é a mistura do trágico com o cômico. Originalmente, significava a mistura do real com o imaginário.  FARSA: pequena peça teatral, de caráter ridículo e caricatural, criticando a sociedade e seus costumes; baseia-se no lema latino Ridendo castigat mores (“Rindo, corrigem-se os costumes.”).
  • 17. Coro designava um grupo de dançarinos e cantores usando máscaras que participavam ativamente nas festividades religiosas e nas representações teatrais. Na tragédia clássica, o coro é uma personagem coletiva que tem a missão de cantar partes significativas do drama. Na origem, representa a polis, a cidade-estado, ampliando a ação para além do conflito individual. De início, o texto do coro constituía a parte principal do drama, ao qual se interpolavam monólogos e diálogos.
  • 18. DESENVOLVIMENTO DO CORO Com o desenvolvimento da TRAGÉDIA, o coro fixou-se como uma parte secundária do texto dramática, geralmente reservada ao comentário público. Em consequência, o coro torna-se depois uma parte perfeitamente supletiva que apenas serve para fazer uma pausa entre os atos. Com o desenvolvimento do DRAMA, o coro perde a sua configuração e importância original, abandonando a representação de uma personagem coletiva. Pelo seu caráter repetitivo, o coro aproxima-se da função do refrão.
  • 19. No teatro MODERNO, fala-se por vezes em personagem de coro (choral character) para designar aquele ator que comenta regularmente a história representada. A função original do coro da tragédia grega não se perde nesta concepção: ele funciona sempre como um espectador ideal que se responsabiliza pelo equilíbrio das emoções e pela moderação dos discursos.
  • 20. QUESTÕES PAS/UnB ( ) Na tragédia grega a música é um elementos de grande importância, em que eram marcadas as evoluções do coro. ( ) Já na Grécia, havia uma preocupação com a cenografia. Usavam mecanismos destinados a produzir efeitos especiais que enriqueciam o aspecto visual do espetáculo.
  • 21. ( ) Na Grécia os espectadores eram apresentados ao anoitecer, pois usavam tochas para iluminar o palco. ERRADO. As peças se desenvolviam ao longo do dia (desde o amanhecer até o anoitecer. Portanto as tochas só eram utilizadas anoite.