Presentació PLON-R.pptx
- 1. PAC 1: Metodologies d’avaluació.
Activitat3.TestestandarditzatPLON-R
AvaluacióiDiagnòstic Cristina BoronatOlivart
GrauenLogopèdia AndreaAguilarLópez
Primersemestre(22–23)
- 3. Fitxatècnica
• Nom:Pruebade Lenguaje OralNavarraRevisada (PLON-R)
• Autors/es:
• GloriaAguinagaAyerra
• MaríaLuisaArmentiaLópezdeSuso
• AnaFraileBlázquez
• PedroOlanguaBaquedano
• NicolásUrizBidegain
• Assessoramentcientífic itècnic: María Josédel Río.
• Aplicació: Individual
• Poblaciódiana: Infantsde 3a6anys.
• Contextons’aplica:
• Entorneducatius.
• Entornclínic.
• Durada: variable, entre 10i12 minuts
• Barems d’avaluació:
• Puntuacionstípiquestransformades(S)
• Criteris dedesenvolupamentenels apartatsdeForma,Contingut,ÚsiTotalacada
nivelld’edat.
• Professionalque hoaplica:
• Logopedes.
• Psicòlegs.
• Pedagogs.
• Professorat.
- 5. • Manual
• Quadernd’anotacions
• Quadernd’estímuls
• Fitxes decolors
• Cotxet
• Sobre ambvinyetes
• Sobre ambtrencaclosques
Materialnecessari
Imatgeextretade:https://pics.imgix.net/9788471748393-
44ac83e1ee7ede2eba489c977e291b25.jpg?border=2%2C3000&auto=format&w=500&h=500&ixlib=react-9.3.0
- 7. Característiquesicomponentsdelaprova
Forma Contingut Ús
Característiques Descripció ianàliside latopografia dela resposta verbal. Aspectes relatius al’estudi del significatde les paraules,les
qualsguarden relació ambel desenvolupament cognitiu.
Funcionalitatdel llenguatge oral en infantsde 3a6 anys.
3anys - Fonologia
- Morfologiaisintaxi
- Lèxic
- Identificaciódecolors
- Relacions espacials
- Partsimportantsdel cos.
- Identificaciód’accionsbàsiques.
- Expressió espontàniadavantunalàmina.
- Interacció espontània durantlaprova.
4anys - Fonologia
- Morfologiaisintaxi
- Lèxic
- Identificaciódecolors
- Relacions espacials
- Oposats
- Necessitatsbàsiques
- Expressió espontàniadavantunalàmina.
- Interacció espontània durantlaprova.
5anys - Fonologia
- Morfologiaisintaxi
- Categories.
- Accions.
- Partsdel cos
- Ordres simples.
- Definicióper l’ús.
- Expressió espontàniadavantunalàmina.
- Interacció espontània durantunaactivitat
manipulativa trencaclosques.
6anys - Fonologia
- Morfologiaisintaxi
- Terç exclòs
- Contraris.
- Categories.
- Definicióde paraules.
- Absurd de contingutiforma.
- Comprensió d’unametàfora.
- Ordenar irelatar.
- 8. Instruccionsperduratermelaprova
• Estarfamiliaritzatambelmanual,elscontinguts ielsmaterials.
• Ambient:silenciós,tranquil,privat, còmode,ventilatilliurededistraccions.
• Relacióavaluador–infant:amigable,presentar-ho comunjoc.
• Avaluador:Estaralertadelnivelldecansamentoconcentraciódel’infant pararprova.
• Animaral’infantperl’esforç,interèsicooperaciónonomésquanhofacibé.
• Infantassegutalataulaenfront del’avaluador.
• Avaluador:tenirtots elsmaterialsamàperevitarpossiblesdistraccions,peròno deixar-losalavistadelnen/a.
• Inicidel’avaluació:“Vamosajugaraunjuegomuydivertido.Esmuyimportantequemeescuchesconatenciónyquetefijesbien
entodoloquetevoyaensenyar.¿Quieresjugarconmigo?Puesempezamos.”(Aguinaga,G.etal.,2004).
- 11. Àreesavaluades–Contingut(semàntica)
• Aspectes relatiusalsignificat delaparaulaamb ítemsque reflecteixen
aescalacomprensiva iproductiva. “Tenint encompte els estudis de
Piaget (1965)sobre les implicacions dels processos cognitius iel
desenvolupament verbal” (Aguinaga, G.etal.,2004).
• Elscontingutsavaluatsdecadacomponentvarienenfunciódel’edatde
l’infant:
• 3anys:Lèxic,identificaciódecolors,relacionsespacials(cotxe+ recipient buitamb
tapa),parts bàsiques del cosiidentificaciód’accionsbàsiques (imatgesd’accions)
• 4anys:Lèxic,identificaciódecolors,coneixementde l’oposatinecessitats bàsiques.
• 5anys:Categories,accions,parts del cosimportants,seguiment d’ordres i definicióde
paraulesper l’ús.
• 6anys:Terç exclòs, coneixementde l’oposat,categories idefinicióde paraules.
Imatgeextretade:https://1library.co/document/zlj3j3ry-plon-r-anos-cuadernillo.html
- 14. Puntuacions(3anys)
• Fonologia:
• 1punt cap error als fonemesde laseva edat.
• 0punts qualsevol error alsfonemesde laseva edat.
• Morfosintaxi:
• Repetició de frases:
• 2punts 5omés elements repetits de cada frase.
• 1punt 5 oméselements repetits d’una frase.
• 0punts 4omenyselements repetits de cada frase.
• Expressió verbal espontània:
• 2punts 2omés frasesproduïdes
• 1punt 1frase produïda.
• 0punts capfraseproduïda.
• Contingut
• Nivell comprensiu:
• 1punt tots elselements assenyalatscorrectament.
• 0punts 5omenyselements assenyalats correctament.
• Nivell expressiu:
• 1punt tots elselements assenyalatscorrectament.
• 0punts 5omenyselements assenyalats correctament.
• Identificació de colors:
• 1punt agafa correctament les 4fitxes.
• Opunts agafa3 omenysfitxes correctament.
• Relacions espacials:
• 1punt totes les respostes correctes.
• 0punts 3omenysrespostes correctes.
• Parts del cos:
• 1punt Totes lesparts assenyalades correctament. (+)
• Opunts 6omenysrespostes correctes.
• Identificar accions:
• 1punt totes lesrespostes correctes.
• 0punts 5omenysrespostes correctes.
• Ús:
• Expressió espontània davant unalàmina:
• 2punts Descriu onarra.
• 1punt Denomina.
• 0punts Nodenomina.
• Interacció espontània alllarg de la prova:
• 1punt 1o mésrespostes observades.
• 0punts capresposta observada.
- 16. Avaluació +Informefinal
• Dadespersonals+Anamnesi
• Observacióde laconductadurantlaprova
• Característiques del llenguatge:
• Fluïdesa
• Sociabilitat–Espontaneïtat.
• Extroversió/ Introversió.
• ResultatsPLON-R:
• QuantitatiuPuntuacionsesmentadesanteriorment.
• QualitatiuAnotacionsfinalsapartirdelesrealitzadesacadacomponentjunt amblespuntuacions finalsiles conclusionsextretes.
• ResultatsPLON-R:
• Recomanacions:
• Alspares/familiars/cuidadors.
• Alprofessorat.