O documento descreve um projeto de extensão da Universidade Estadual de Goiás sobre a aprendizagem significativa na perspectiva de David Ausubel. O projeto incluiu palestras, debates, rodas de conversa e distribuição de um manual sobre o tema para professores e acadêmicos. O projeto teve grande aceitação e participação ao longo de 2013.

2. Universidade Estadual de Goiás
UnU - São Luís de Montes Belos
Curso: Pedagogia
PROJETO DE EXTENSÃO
“Conhecendo a aprendizagem
significativa na perspectiva de
David Ausubel”

3. (1918 – 2008)
* Ausubel nasceu nos Estados Unidos,é filho de
uma família judia pobre, formou-se em medicina e
psicologia e desenvolveu trabalhos no serviço
público dos EUA.

4. Coordenadora:
Ms. Andréa Kochhann
Egressa:
Ândrea Carla Moraes
Acadêmicas:
Elenaice Silva de Paula,
Francisca Queiroz de Paula Landim,
Naiara Gomes de Sousa e
Thais Gomes Silva.

5. * O projeto de extensão vinculado: PrE – PróReitoria de Extensão, Cultura e Assuntos
Estudantis da Universidade Estadual de Goiás
* Vigência: outubro/2012 a dezembro/2013.

6. * A escolha do tema partiu da realidade do
estágio supervisionado da egressa.
* A proposta do projeto de extensão veio
com a elaboração de um manual.

7. Produto científicoacadêmico para o projeto
de extensão

8. * Primeiramente
buscou-se informações
sobre o assunto na biblioteca da Unidade de
São Luís de Montes Belos
* Foi constatado que não havia nenhuma
produção monográfica sobre o tema e
apenas um referencial teórico.

9. * Ao nosso ver essa teoria deveria ser
levada em consideração para se
trabalhar em todos os níveis de ensino.

10. * Então, realizou-se uma pesquisa pela PrP (PróReitoria de Pesquisa - UEG) intitulada
“APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA
PERSPECTIVA DE DAVID AUSUBEL: uma
análise teórica e metodológica a partir de
experiências do Estágio Curricular na Educação
Infantil”.

11. * Apesar da teoria de Ausubel não ser recente, a
discussão em Goiás e na UEG, ainda é precária. Isso
foi constatado pelo estudo do Estado da Arte.
* Como reflexo da pesquisa, fez-se a monografia de
conclusão de curso da egressa.

12. * Discutir a postura didáticometodológica do professor para a
aprendizagem significativa é o objetivo
maior do projeto de extensão.

13. * Sobre a teoria da aprendizagem significativa o
manual apresenta :
1- conceito,
2- tipologias,
3- questões didático-metodológicas,
4- pontos facilitares e limitadores,
5- metodologias na sala de aula e outros.

14. * A metodologia do projeto de extensão:
1- execução de palestras,
2- ciclos de debates,
3- rodas de conversa,
4- mesa redonda,
5- conversas informais,
6- apresentação de comunicações e banners,
7- distribuição do manual.

15. * O grupo desse projeto de extensão já realizou
várias exposições.

16. * Em janeiro de 2013, na cidade de Paraúna, para
120 professores, da rede pública municipal, durante
a semana de planejamento.
* Após a palestra de duas horas, foi entregue a cada
participante o Manual Didático-Pedagógico da
Aprendizagem Significativa de David Ausubel.

18. * No mês de maio, na cidade de Goiânia, para
10 acadêmicas do Curso de Pedagogia, da ALFA
– Faculdade Alves Faria, durante o evento do
Curso. A roda de conversa durou uma hora e
meia e posteriormente foi entregue o Manual.

20. * Nos dias 13 e 14 de junho de 2013, na cidade
de Ceres – GO, participamos do II Simpósio de
Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis,
apresentando o projeto na modalidade de
banners e também como comunicação oral.
Durante as apresentações distribuímos 50
manuais.

22. * Entre os dias 19 e 21 de agosto de 2013, o grupo
participou do SEREX – Seminário de Extensão
Universitária da Região Centro Oeste, que aconteceu em
Dourados - MS, apresentando como banner no stande da
UEG e como comunicação oral durante o evento. No
auditório durante uma mesa redonda, foram distribuídos
120 manuais.

24. * Em 18 de outubro de 2013, o grupo apresentou as
ações do projeto como relato de experiência em
ensino, pesquisa e extensão, no I Seminário
Internacional de Pedagogia da UEG – UnU de São
Luís de Montes Belos, quando foram distribuídos 30
manuais.

26. * No dia 25 de outubro de 2013, o grupo
apresentou como comunicação oral durante o
evento da II Semana de Pesquisa e Extensão da
UnU de São Luís de Montes Belos, momento em
que foram distribuídos 60 manuais e debatido o
assuntos com os presentes.

28. Surgiu o convite para no dia 18 de outubro de 2013 o
grupo apresentar para duas turmas do Curso de
Pedagogia da UnU de São Luis de Montes Belos: o 2º
e o 3º ano. Momento em que foram entregues 50
manuais e debatido o assuntos por 3 horas.

30. Apresentamos a temática como comunicação oral,
nos dia 30 de outubro de 2013, durante o evento da
V Semana de Pesquisa e Extensão, da UnU de
Morrinhos, momento em que distribuímos 30
manuais e discutimos por 2 horas.

32. O grupo foi convidado para no dia 6 de novembro de
2013 realizar um momento de discussão com os
professores da Pós-graduação Stricto Senso em Ensino
de Ciências da UEG, para os quais foram entregues o
manual. A discussão durou 2 horas.

34. O grupo fez a aula inaugural do Mestrado em
Ensino de Ciências da UEG, no dia 12 de dezembro
de 2013, com duração de 3 horas, para os quais
foram entregues o manual e também um bloco de
notas, um folder, um CD com os slides e um resumo
expandido.

36. O resumo expandido “A APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA PELO USO DE MAPAS
CONCEITUAIS: uma abordagem possível na
Pós-Graduação Strito Sensu” de Andréa
Kochhann se encontra no link:
http://www.pt.slideshare.net/AndraKochhann/resumo-exp

37. Os slides sobre a teoria da aprendizagem
significativa na perspectiva de David Paul Ausubel
com base no MANUAL DIDÁTICOPEDAGÓGICO DA APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA NA PERSPECTIVA DE
DAVID PAUL AUSUBEL Andréa Kochhann e
Ândrea Carla de Moraes, lançado pela Editora da
UEG, em 2012, está disponível no link
www.pt.slideshare.net/AndraKochhann/slide-do-manual-di

38. O MANUAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO
DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA
PERSPECTIVA DE DAVID PAUL AUSUBEL
Andréa Kochhann e Ândrea Carla de Moraes,
lançado pela Editora da UEG, em 2012, está
disponível no link
www.pt.slideshare.net/AndraKochhann/manual-didtico-ped

39. Considera-se a necessidade de conhecer os subsunçores
dos alunos, de mostrar os motivos e significações daquele
conteúdo, introduzir o novo conteúdo do geral para o
particular, realizar a aula introdutória, utilizar
metodologias variadas valorizando a aprendizagem
visual, auditiva e cinestésica, de forma dialógica e com
atividades de grupo, com socialização, que facilita o
processo de execução da aula e participação da mesma.
Isso pode levar o aluno a aprender significativamente.

40. Pela importância que o teoria significa e pelos
depoimentos espontâneos das pessoas que participaram
das palestras e rodas de conversa, a coordenadora do
projeto decidiu organizar o livro:
KOCHHANN, Andréa. MORAES, Ândrea Carla.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA
PERSPECTIVA DE DAVID AUSUBEL. Goiânia:
Kelps, 2014.

41. Universidade Estadual de Goiás
Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis
UnU de São Luís de Montes Belos
Curso de Pedagogia
Projeto de Extensão
Coordenadora: Ms. Andréa Kochhann
Egressa: Ândrea Carla de Moraes
Acadêmicas: Elenaice Silva de Paula, Francisca Queiroz de Paula
Landim, Naiara Gomes de Sousa e Thais Gomes Silva.
Edição: Elenaice Silva de Paula