2. Ποιοι είμαστε…
Είμαστε μια ομάδα είκοσι δύο (22)
μαθητών, βέβαια μετά τα Χριστούγεννα
ένας μαθητής μας αναχώρησε,οπότε
συνεχίσαμε είκοσι ένα (21).Η παρεούλα μας
αποτελείται από είκοσι νήπια και ένα
προνήπιο.
5. Πώς ξεκίνησαν όλα…
Η αφορμή δόθηκε εξαιτίας ενός προγράμματος e
Twinning όπου συμμετείχαν σχολεία των
Κυκλάδων, Αθήνας και άλλων πόλεων,
«χαρτογραφώντας τον τόπο μας», λέγονταν το
πρόγραμμά μας. Έτσι οι φίλοι μας από τις
Κυκλάδες μας έστειλαν ένα σεντούκι…
8. Ποιους στόχους βάλαμε;
• ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ:Να γνωρίσουν τον Κυκλαδικό πολιτισμό πολύπλευρα(Τρόπο
ζωής,διασκέδασης,ασχολίες,ήθη,έθιμα,παραδόσεις, γεωγραφική τους θέση)
• Να γνωρίσουν τα Κυκλαδικά ειδώλια-μάρμαρο-γλυπτική.
• Να γνωρίσουν την επιρροή των κυκλαδικών ειδωλίων στις σύγχρονες τέχνες.
• ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ:
• Να συλλέγουν υλικό.
• Να επικοινωνούν με συνομηλίκους τους από τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία.
• Να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας και της λειτουργίας ως ομάδα.
• Να καλλιεργήσουν την προσοχή, την αντίληψη και τη μνήμη τους.
• Να αναπτύσσουν τη γλώσσα, την επικοινωνία και να αξιοποιούν την Νέα Τεχνολογία.
• Να εκφραστούν καλλιτεχνικά μέσα από το θέμα και να αποκτήσουν αισθητικό
κριτήριο.
• Να παίξουν παιχνίδια ρόλων.
• Να ανακαλύψουν την τέχνη της γλυπτικής, και να χαρούν, δημιουργώντας.
• Nα καλλιεργήσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.
• ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΣΤΑΣΕΙΣ /ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ:
• Να ευαισθητοποιηθούν ως τις τέχνες
• Να εκφραστούν, να νιώσουν τη χαρά του παιχνιδιού.
• Να κατανοούν την αξία της φιλίας και της συνεργασίας.
•
9. Γνωριμία με τις Κυκλάδες, από ποια νησάκια
αποτελούνται,, γιατί ονομάζονται έτσι; Τα
πέλαγος…
10. Ένας μαθητής μας αφηγείται το μύθο από τον οποίο πήρε
το όνομά του το Αιγαίο μας!Παρακολουθούμε το μύθο και
στο you tube
26. Στην ερώτησή μου αν ξέρουν κάποια τραγούδια για τις Κυκλάδες
προς έκπληξή μου, μου είπαν «Μύκονο καΙ Σαντορίνη» «τα
τζιτζίκια» από το περσινό τους σχολείο και «στην Πάρο και στη
Νάξο»,τα οποία και χορέψαμε…
103. Διαγωνισμός από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης με
θέμα το αγαπημένο μας Ειδώλιο «Κεφάλι»
104. Έτοιμοι για το διαγωνισμό στο Μουσείο
Κυκλαδικής Τέχνης!
105. Η αξιολόγησή μας!
Οι στόχοι μας πράγματι επιτεύχθηκαν. Άρεσε όλη η θεματική
ενότητα στα παιδιά. Ήταν ευχάριστη και συμμετείχαν με πολύ
ενδιαφέρον. Τα υλικά για τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων ήταν
αρκετά και εύχρηστα.
΄Ολοι μας το διασκεδάσαμε, ειδικά με τις επισκέψεις μας στο
Αρχαιολογικό μουσείο,Γεωλογίας, Κεραμοποιείο, τις ανασκαφές,
την ενασχόλησή μας με το πηλό, τη ζωγραφική, τα κολάζ-
ψηφιδωτά και τα πάζλ των Ειδωλίων στο Jigsaw. Πιστεύω ότι
έγινε ολόπλευρη παρουσίαση του θέματος, με τη μέθοδο του project
καλύπτοντας όλες οι ενότητες.
Τέλος ανταλλάξαμε επισκέψεις με την Α΄ τάξη του
συστεγαζόμενου Δημοτικού, λέγοντάς τους ποιήματα, τραγούδια
και χορεύοντας τους «Μες του Αγαίου τα νησιά» Ήταν μια πάρα
πολύ ωραία, ευχάριστη, και εποικοδομητική εμπειρία για όλους
μας. Τα νηπιάκια μας αγάπησαν πραγματικά τις Κυκλάδες και τα
Ειδώλια.Ευαισθητοποιήθηκαν ως προς τη Μουσειακή τέχνη,σε
σημείο που αρκετά νήπια όταν τους δόθηκε η ευκαιρία,σε διάφορες
εξορμήσεις τους,επισκέφθηκαν Μουσεία, δείχνοντας μεγάλο
ενδιαφέρον για τα εκθέματα,αλλά και αγόρασαν Ειδώλια,τα οποία
γνώριζαν όλα με τ’ όνομά τους. Πράγματι τα σποράκια μας
απόδωσαν και θα αποδώσουν καρπούς και στο μέλλον!!!
106. Βιβλιογραφία
• « Τα κυκλαδικά Ειδώλια ζωντανεύουν», Σοφία
Γιαλουράκη,εκδ.Ακρίτας.
• «Γνωρίζω το σώμα μου μέσα από την
Τέχνη»,Κατερίνα Αντωγιαννάκη,εκδ. Μεταίχμιο.
• Δ.Ε.Π.Π.Σ. για το Νηπιαγωγείο,2003
• Διαδίκτυο (google documents/search, YouTube)
• «Θησαυροί μέσα στο χώμα» και «στο
μουσείο»,Μαρίζα Ντεκάστρο,
εκδ.Παπαδόπουλος.
• Προσωπικά βιβλία των παιδιών αρχαιολογικού
περιεχομένου.
• Λογισμικά:Tuxpaint και Jigsaw
