2. Qué es el aprendizaje
Basado en Proyectos
El aprendizaje por proyectos es una
metodología que ha ido evolucionando
con el tiempo, siempre un paso por delante
del propio desarrollo educativo,
incorporando técnicas e ideas de otras
metodologías que la han ido enriqueciendo
y potenciando sus posibilidades.
3. “
3
El aprendizaje por proyectos supone que los
alumnos deben resolver situaciones, retos o
responder a preguntas, a través de sus
conocimientos, recursos, investigación, reflexión
y cooperación activa. No es una metodología
nueva pero sin duda está a la orden del día,
floreciendo, desde hace años, entre otras
tendencias educativas.
5. 5
Cuál es el papel del docente
El papel del docente se expande más allá de la
exposición de contenidos. La función principal del
docente es crear la situación de aprendizaje que
permita que los estudiantes puedan desarrollar el
proyecto, lo cual implica buscar materiales,
localizar fuentes de información, gestionar el
trabajo en grupos, valorar el desarrollo del
proyecto, resolver dificultades, controlar el ritmo
de trabajo, facilitar el éxito del proyecto y evaluar
el resultado.
6. 6
Cómo se evaluarlo
Se evalúa todo el proceso, desde el inicio hasta el final.
Se puede evaluar con rúbricas, autoevaluación, escalera de
retroalimentación (alumno- alumno, maestro – alumno) o
con escalera de metacognición (habilidades de
pensamiento). Con ello los estudiantes tienen claros los
objetivos y establecer planes de mejora.
la evaluación, que debe servir para guiar el proceso y para
conseguir un producto final de calidad. Por otra parte, si el
proyecto se desarrolla en grupo, la evaluación debe ser capaz
de diferenciar y evaluar las contribuciones de cada miembro
del grupo al proyecto.
7. 7
Para empezar a aplicar el ABP en la escuela, es recomendable comenzar con
pequeños proyectos mientras los docentes y los estudiantes se van acomodando
con la metodología. También se aconseja iniciar con una sola materia, para luego
poco a poco ir involucrando a que otras materias en el mismo proyecto. Para los
primeros proyectos, se aconseja preferir temáticas simples con productos pocos
ambiciosos, ya que los estudiantes necesitan un tiempo para adaptarse a la nueva
metodología. Mientras más cómodos estén los estudiantes y los profesores con el
ABP, más querrán utilizarlo y hacer frente a proyectos más complejos, que
involucren diferentes materias.
Recomendaciones
