SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
WIKI FORMACIÓN DE USUARIOS
ANA MILENA GOMEZ SANCHEZ
MARIA ESPERANZA GONZALEZ MARTINEZ
LUIS FERNANDO VÁSQUEZ VILLEGAS
GRUPO 3
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES.
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
FORMACIÓN DE USUARIOS DE LA INFORMACIÓN
ARMENIA
2015
WIKI FORMACION DE USUARIOS
El objetivo de la actividad es hacer una propuesta desde la formación CIDBA para resolver
algunos interrogantes que surgen de la situación:
Qué se entiende en este caso por formación de usuarios?
¿Qué deberá hacer el profesional en CIDBA para satisfacer las necesidades del
usuario?
Qué recursos-herramientas de búsqueda de información le puede ofrecer al usuario?
¿Qué recursos son imprescindibles, por ejemplo en un archivo o en una biblioteca?
CASO DE ESTUDIO
A veces en las bibliotecas como en el caso que se ilustra, se acercan muchos usuarios al
bibliotecólogo preguntando qué libros le recomienda sobre determinado tema, pero como
dice una pequeña frase. “No tenemos todas las respuestas pero sabemos dónde
encontrarlas”, podemos decir: “Lo mejor que se puede hacer por nuestros usuarios es
posibilitar de la mejor manera la formación de estos para que obtenga conocimiento,
habilidades y las actitudes que necesitan” para que puedan desenvolverse sin ningún
inconveniente en el uso de los recursos informáticos, en la utilización eficiente de los
recursos y servicios que la biblioteca ofrece y no estén constantemente pidiendo ayuda al
bibliotecólogo.
PROPUESTAFORMACIÓN DE USUARIOS
Las bibliotecas son un sistema de información que le brindan al usuario o ciudadano en
general un procedimiento que tiene una dinámica de uso, en la que se hace necesario
adiestrar al usuario en el servicio existente, el objetivo de esta formación es lograr que
entiendan en qué consiste, cómo pueden utilizar las herramientas como el internet, la web
de la biblioteca y los entornos digitales, enriqueciendo su formación personal en beneficio
de la sociedad que repercute en la utilidad de estas instituciones.
Para comenzar con la formación debemos satisfacer las necesidades de estos y lo primero
que debemos hacer es un estudio de caracterización de usuarios, así tendremos claro con
qué tipo de personas y necesidades estamos trabajando.
ESTUDIO DE USUARIOS
Análisis de la comunidad
Grupos objetivos
colaboradores
Herramientas: Encuestas, cuestionarios, entrevistas.
sugerencias etc.
Luego buscar estrategias para poner en práctica de modo que permitan realizar un trabajo
de formación de usuarios en base a sus necesidades, donde se les ofrezca una abanico de
posibilidades y se les instruya en todo lo que ellos necesiten. Las estrategias serán por
medio de actividades tales como: talleres, cursos, conferencias, debates, visitas guiadas.
Actividades a realizar:
Visitas guiadas:
Individuales y grupales:
Dirigida a estudiantes, profesores empleados.
Con información sobre los servicios, difusión del catálogo y sitio web de la biblioteca.
Enseñarles cómo es la biblioteca y cómo utilizarla
Capacitaciones.
Individuales y grupales:
Dirigida a estudiantes, profesores empleados.
Enseñarle en el uso de las bases de datos, que hace parte de la colección y como está
organizada.
Cómo buscar información utilizando las fuentes impresas y electrónica, sobre temas
concretos y generales.
Para la formación en las tecnologías de la información, el uso de los recursos tecnológicos,
que ayuden a mejorar en el conocimiento de internet, correo electrónico, ofimática y otras
aplicaciones
Difusión:
Aprovechar al máximo los recursos que nos brindan las nuevas tecnologías de la
información para difundir información de la biblioteca.
Redes sociales
Noticias del sitio web institucional.
Los recursos para la formación de los usuarios con los que debe contar la unidad de
información para la búsqueda y consulta son:
★ Catálogo público
★ Consulta en bases de datos
★ Inventarios Documentales
★ Índices
★ Repositorio
★ Metabuscador
★ Directorios
★ Difusión
★ Tesauros
★ Editoriales
★ Lista de encabezamiento de materias
★ Sumario
★ Cuadros de Clasificación Documental
★ Tablas de Valoración Documental
★ Tablas de Retención Documental
Recursos de referencia: diccionarios, enciclopedias, biografías, mapas y callejeros.
Recursos jurídicos y administrativos: boletines oficiales, órganos judiciales,
administración, educación.
En las bibliotecas y los archivos existen recursos que son necesario para su total
funcionamiento y son los siguientes:
➔ Recursos humanos: personal idóneo para desarrollar las diferentes actividades
➔ Recursos Técnicos: Guías, Inventario Documental, Catalogo, Cuadros de
Clasificación Documental, Tablas de Retención Documental, Tablas de Valoración
Documental.
➔ Recursos financieros: Disponibilidad presupuestal para el sostenimiento de la UI.
➔ Recursos materiales: Computador, internet y los motores de búsqueda, escáner,
fotocopiadora, estantes, salas de consulta, sillas, escritorio, cajas, carpetas, ganchos
plásticos.
La formación de usuarios es un tema vital en una unidad de información y esta actividad
debe planearse muy bien, porque influye directamente en el desarrollo de la misma. Para
efectuarla correctamente como profesionales CIDBA debemos conocer muy bien los
recursos con los que cuenta la unidad de información para enfocarlos en la formación según
el tipo de usuarios.
El profesional CIDBA debe realizar un estudio de usuarios para identificarlos y poder utilizar
correctamente los recursos de la UI para satisfacer las necesidades de los mismos.
Para terminar podemos decir que, el fin primordial de la formación de usuarios es acercarlos
a las herramientas disponibles en la biblioteca y hacerlos expertos, autosuficientes, con
habilidades en el uso y localización de los recursos de información disponibles, arrojando
como resultado el aprovechamiento de los recursos existentes en la biblioteca
http://es.slideshare.net/melisafuenteskren/formacin-de-usuarios-en-bibliotecas-escolares
Garcia Gomez,Francisco,Díaz Grau,Antonio.Formación de Usuarios y Alfabetización
informacional: dinámicas de trabajo en bibliotecas públicas.[En línea]. Disponible
en:http://eprints.rclis.org/10694/1/FU_ALFIN_BPxabide.pdf. [Consultado el 17 de septiembre
de 2015].
https://prezi.com/siudm2obbigv/formacion-de-usuarios-la-propuesta-en-la-biblioteca-central/
EL PROYECTO DE FORMACIÓN DE USUARIOS.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...
Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...
Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...Jesus Alonso-Regalado
 
E-Recursos: selección, adquisición, integración y distribución by Alfredo Mar...
E-Recursos: selección, adquisición, integración y distribución by Alfredo Mar...E-Recursos: selección, adquisición, integración y distribución by Alfredo Mar...
E-Recursos: selección, adquisición, integración y distribución by Alfredo Mar...Asociacion de Bibliotecarios
 
Los Recursos de la social media: Una experiencia con el ISSUU
Los Recursos de la social media: Una experiencia con el ISSUULos Recursos de la social media: Una experiencia con el ISSUU
Los Recursos de la social media: Una experiencia con el ISSUUAsociacion de Bibliotecarios
 
Sznajderowski informe-sem ai
Sznajderowski informe-sem aiSznajderowski informe-sem ai
Sznajderowski informe-sem aijuli280605
 
Servicios de información en bibliotecas públicas
Servicios de información en bibliotecas públicasServicios de información en bibliotecas públicas
Servicios de información en bibliotecas públicasLeonardo Melo
 
Trabajo practico 3 pa
Trabajo practico 3 paTrabajo practico 3 pa
Trabajo practico 3 paluciana veliz
 
Actividad 2 patricia guevara y carlos quecano - gupo 1
Actividad 2   patricia guevara y carlos quecano - gupo 1Actividad 2   patricia guevara y carlos quecano - gupo 1
Actividad 2 patricia guevara y carlos quecano - gupo 1CQUECANO
 
Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...
Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...
Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...Leticia Lizondo
 
éXamen final de seminario
éXamen final de seminarioéXamen final de seminario
éXamen final de seminariolorenal78
 
Library20 Presentacion Final
Library20 Presentacion FinalLibrary20 Presentacion Final
Library20 Presentacion Finaldarioha
 
Presentacion Sustentacion Trabajo De Grado
Presentacion Sustentacion Trabajo De GradoPresentacion Sustentacion Trabajo De Grado
Presentacion Sustentacion Trabajo De GradoCésar Bernal
 

Was ist angesagt? (17)

Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...
Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...
Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...
 
E-Recursos: selección, adquisición, integración y distribución by Alfredo Mar...
E-Recursos: selección, adquisición, integración y distribución by Alfredo Mar...E-Recursos: selección, adquisición, integración y distribución by Alfredo Mar...
E-Recursos: selección, adquisición, integración y distribución by Alfredo Mar...
 
Los Recursos de la social media: Una experiencia con el ISSUU
Los Recursos de la social media: Una experiencia con el ISSUULos Recursos de la social media: Una experiencia con el ISSUU
Los Recursos de la social media: Una experiencia con el ISSUU
 
Estudio De Usuario
Estudio De UsuarioEstudio De Usuario
Estudio De Usuario
 
Sznajderowski informe-sem ai
Sznajderowski informe-sem aiSznajderowski informe-sem ai
Sznajderowski informe-sem ai
 
Servicios de información en bibliotecas públicas
Servicios de información en bibliotecas públicasServicios de información en bibliotecas públicas
Servicios de información en bibliotecas públicas
 
Trabajo practico 3 pa
Trabajo practico 3 paTrabajo practico 3 pa
Trabajo practico 3 pa
 
Alfabetizacion Informacional ALFIN
Alfabetizacion Informacional ALFINAlfabetizacion Informacional ALFIN
Alfabetizacion Informacional ALFIN
 
Actividad 2 patricia guevara y carlos quecano - gupo 1
Actividad 2   patricia guevara y carlos quecano - gupo 1Actividad 2   patricia guevara y carlos quecano - gupo 1
Actividad 2 patricia guevara y carlos quecano - gupo 1
 
CRAIs /ALFIN ayer y hoy
CRAIs /ALFIN ayer y hoyCRAIs /ALFIN ayer y hoy
CRAIs /ALFIN ayer y hoy
 
Estudio de caso de un usuario en una biblioteca
Estudio de caso de un usuario en una bibliotecaEstudio de caso de un usuario en una biblioteca
Estudio de caso de un usuario en una biblioteca
 
Trabajofinal
TrabajofinalTrabajofinal
Trabajofinal
 
Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...
Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...
Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...
 
éXamen final de seminario
éXamen final de seminarioéXamen final de seminario
éXamen final de seminario
 
Library20 Presentacion Final
Library20 Presentacion FinalLibrary20 Presentacion Final
Library20 Presentacion Final
 
Presentacion Sustentacion Trabajo De Grado
Presentacion Sustentacion Trabajo De GradoPresentacion Sustentacion Trabajo De Grado
Presentacion Sustentacion Trabajo De Grado
 
E biblio unad
E biblio unadE biblio unad
E biblio unad
 

Ähnlich wie WIKIFORMACION DE USUARIOS

Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares
Formación de usuarios en Bibliotecas EscolaresFormación de usuarios en Bibliotecas Escolares
Formación de usuarios en Bibliotecas EscolaresMelisa B. Fuentes
 
FormacióN De Usuarios 1
FormacióN De Usuarios 1FormacióN De Usuarios 1
FormacióN De Usuarios 1Marianela
 
Alfabetización Informacional
Alfabetización InformacionalAlfabetización Informacional
Alfabetización InformacionalAna Marino
 
Creación wiki
Creación wikiCreación wiki
Creación wikiUniquindio
 
De la Formación de usuarios a la Alfabetización Informacional
De la Formación de usuarios a la Alfabetización InformacionalDe la Formación de usuarios a la Alfabetización Informacional
De la Formación de usuarios a la Alfabetización Informacionaleugeazur
 
Texto sobre los usuarios y la biblioteca
Texto sobre los usuarios y la bibliotecaTexto sobre los usuarios y la biblioteca
Texto sobre los usuarios y la bibliotecacaroitu
 
Usuario 06 pliaco
Usuario 06 pliacoUsuario 06 pliaco
Usuario 06 pliacofranmonica
 
06usuarios
06usuarios06usuarios
06usuariosgraciel2
 
06usuarios
06usuarios06usuarios
06usuariosgraciel2
 
06usuarios
06usuarios06usuarios
06usuariosana2gra
 
06usuarios
06usuarios06usuarios
06usuariosana2gra
 

Ähnlich wie WIKIFORMACION DE USUARIOS (20)

Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares
Formación de usuarios en Bibliotecas EscolaresFormación de usuarios en Bibliotecas Escolares
Formación de usuarios en Bibliotecas Escolares
 
Vnovillotrabajofinalseminarioalfin2014
Vnovillotrabajofinalseminarioalfin2014Vnovillotrabajofinalseminarioalfin2014
Vnovillotrabajofinalseminarioalfin2014
 
FormacióN De Usuarios 1
FormacióN De Usuarios 1FormacióN De Usuarios 1
FormacióN De Usuarios 1
 
Formación de usuarios
Formación de usuariosFormación de usuarios
Formación de usuarios
 
Final de seminario
Final de seminarioFinal de seminario
Final de seminario
 
Formacion de Usuario
Formacion de UsuarioFormacion de Usuario
Formacion de Usuario
 
Usuarios
UsuariosUsuarios
Usuarios
 
Alfabetización Informacional
Alfabetización InformacionalAlfabetización Informacional
Alfabetización Informacional
 
Caso de estudio wiki Nadila y John
Caso de estudio wiki Nadila y JohnCaso de estudio wiki Nadila y John
Caso de estudio wiki Nadila y John
 
Creación wiki
Creación wikiCreación wiki
Creación wiki
 
Trabajofinal
TrabajofinalTrabajofinal
Trabajofinal
 
De la Formación de usuarios a la Alfabetización Informacional
De la Formación de usuarios a la Alfabetización InformacionalDe la Formación de usuarios a la Alfabetización Informacional
De la Formación de usuarios a la Alfabetización Informacional
 
Texto sobre los usuarios y la biblioteca
Texto sobre los usuarios y la bibliotecaTexto sobre los usuarios y la biblioteca
Texto sobre los usuarios y la biblioteca
 
Usuario 06 pliaco
Usuario 06 pliacoUsuario 06 pliaco
Usuario 06 pliaco
 
06usuarios[1]
06usuarios[1]06usuarios[1]
06usuarios[1]
 
Juliana2
Juliana2Juliana2
Juliana2
 
06usuarios
06usuarios06usuarios
06usuarios
 
06usuarios
06usuarios06usuarios
06usuarios
 
06usuarios
06usuarios06usuarios
06usuarios
 
06usuarios
06usuarios06usuarios
06usuarios
 

Kürzlich hochgeladen

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 

Kürzlich hochgeladen (20)

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 

WIKIFORMACION DE USUARIOS

  • 1. WIKI FORMACIÓN DE USUARIOS ANA MILENA GOMEZ SANCHEZ MARIA ESPERANZA GONZALEZ MARTINEZ LUIS FERNANDO VÁSQUEZ VILLEGAS GRUPO 3 UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES. PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA FORMACIÓN DE USUARIOS DE LA INFORMACIÓN ARMENIA 2015
  • 2. WIKI FORMACION DE USUARIOS El objetivo de la actividad es hacer una propuesta desde la formación CIDBA para resolver algunos interrogantes que surgen de la situación: Qué se entiende en este caso por formación de usuarios? ¿Qué deberá hacer el profesional en CIDBA para satisfacer las necesidades del usuario? Qué recursos-herramientas de búsqueda de información le puede ofrecer al usuario? ¿Qué recursos son imprescindibles, por ejemplo en un archivo o en una biblioteca?
  • 3. CASO DE ESTUDIO A veces en las bibliotecas como en el caso que se ilustra, se acercan muchos usuarios al bibliotecólogo preguntando qué libros le recomienda sobre determinado tema, pero como dice una pequeña frase. “No tenemos todas las respuestas pero sabemos dónde encontrarlas”, podemos decir: “Lo mejor que se puede hacer por nuestros usuarios es posibilitar de la mejor manera la formación de estos para que obtenga conocimiento, habilidades y las actitudes que necesitan” para que puedan desenvolverse sin ningún inconveniente en el uso de los recursos informáticos, en la utilización eficiente de los recursos y servicios que la biblioteca ofrece y no estén constantemente pidiendo ayuda al bibliotecólogo.
  • 4. PROPUESTAFORMACIÓN DE USUARIOS Las bibliotecas son un sistema de información que le brindan al usuario o ciudadano en general un procedimiento que tiene una dinámica de uso, en la que se hace necesario adiestrar al usuario en el servicio existente, el objetivo de esta formación es lograr que entiendan en qué consiste, cómo pueden utilizar las herramientas como el internet, la web de la biblioteca y los entornos digitales, enriqueciendo su formación personal en beneficio de la sociedad que repercute en la utilidad de estas instituciones. Para comenzar con la formación debemos satisfacer las necesidades de estos y lo primero que debemos hacer es un estudio de caracterización de usuarios, así tendremos claro con qué tipo de personas y necesidades estamos trabajando. ESTUDIO DE USUARIOS Análisis de la comunidad Grupos objetivos colaboradores Herramientas: Encuestas, cuestionarios, entrevistas. sugerencias etc. Luego buscar estrategias para poner en práctica de modo que permitan realizar un trabajo de formación de usuarios en base a sus necesidades, donde se les ofrezca una abanico de posibilidades y se les instruya en todo lo que ellos necesiten. Las estrategias serán por medio de actividades tales como: talleres, cursos, conferencias, debates, visitas guiadas. Actividades a realizar: Visitas guiadas: Individuales y grupales: Dirigida a estudiantes, profesores empleados. Con información sobre los servicios, difusión del catálogo y sitio web de la biblioteca. Enseñarles cómo es la biblioteca y cómo utilizarla
  • 5. Capacitaciones. Individuales y grupales: Dirigida a estudiantes, profesores empleados. Enseñarle en el uso de las bases de datos, que hace parte de la colección y como está organizada. Cómo buscar información utilizando las fuentes impresas y electrónica, sobre temas concretos y generales. Para la formación en las tecnologías de la información, el uso de los recursos tecnológicos, que ayuden a mejorar en el conocimiento de internet, correo electrónico, ofimática y otras aplicaciones Difusión: Aprovechar al máximo los recursos que nos brindan las nuevas tecnologías de la información para difundir información de la biblioteca. Redes sociales Noticias del sitio web institucional.
  • 6. Los recursos para la formación de los usuarios con los que debe contar la unidad de información para la búsqueda y consulta son: ★ Catálogo público ★ Consulta en bases de datos ★ Inventarios Documentales ★ Índices ★ Repositorio ★ Metabuscador ★ Directorios ★ Difusión ★ Tesauros ★ Editoriales ★ Lista de encabezamiento de materias ★ Sumario ★ Cuadros de Clasificación Documental ★ Tablas de Valoración Documental ★ Tablas de Retención Documental Recursos de referencia: diccionarios, enciclopedias, biografías, mapas y callejeros. Recursos jurídicos y administrativos: boletines oficiales, órganos judiciales, administración, educación. En las bibliotecas y los archivos existen recursos que son necesario para su total funcionamiento y son los siguientes: ➔ Recursos humanos: personal idóneo para desarrollar las diferentes actividades
  • 7. ➔ Recursos Técnicos: Guías, Inventario Documental, Catalogo, Cuadros de Clasificación Documental, Tablas de Retención Documental, Tablas de Valoración Documental. ➔ Recursos financieros: Disponibilidad presupuestal para el sostenimiento de la UI. ➔ Recursos materiales: Computador, internet y los motores de búsqueda, escáner, fotocopiadora, estantes, salas de consulta, sillas, escritorio, cajas, carpetas, ganchos plásticos. La formación de usuarios es un tema vital en una unidad de información y esta actividad debe planearse muy bien, porque influye directamente en el desarrollo de la misma. Para efectuarla correctamente como profesionales CIDBA debemos conocer muy bien los recursos con los que cuenta la unidad de información para enfocarlos en la formación según el tipo de usuarios. El profesional CIDBA debe realizar un estudio de usuarios para identificarlos y poder utilizar correctamente los recursos de la UI para satisfacer las necesidades de los mismos. Para terminar podemos decir que, el fin primordial de la formación de usuarios es acercarlos a las herramientas disponibles en la biblioteca y hacerlos expertos, autosuficientes, con habilidades en el uso y localización de los recursos de información disponibles, arrojando como resultado el aprovechamiento de los recursos existentes en la biblioteca http://es.slideshare.net/melisafuenteskren/formacin-de-usuarios-en-bibliotecas-escolares Garcia Gomez,Francisco,Díaz Grau,Antonio.Formación de Usuarios y Alfabetización informacional: dinámicas de trabajo en bibliotecas públicas.[En línea]. Disponible en:http://eprints.rclis.org/10694/1/FU_ALFIN_BPxabide.pdf. [Consultado el 17 de septiembre de 2015]. https://prezi.com/siudm2obbigv/formacion-de-usuarios-la-propuesta-en-la-biblioteca-central/ EL PROYECTO DE FORMACIÓN DE USUARIOS.