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1. Identificación
de
un
alumno
que
presente
algún
Trastorno
de
Aprendizaje
Abel
4°
Características del Alumno Síntomas del Trastorno
Es un alumno que presenta un problema o
retraso en el lenguaje oral y escrito. Cabe aclarar
que Abel logró acceder a la lectoescritura hace
poco tiempo menos de un año y ahora está en
proceso de Consolidación
Suele afectar a niños que también sufren otros
retrasos o trastornos del lenguaje oral o escrito.
Omite la “r” o la “l” por ejemplo, escribe bazo en
vez de brazo, for en vez de flor. Y cuando lee en
voz alta omite la “s” para decir el artículo “las”.
.
Omisiones: tanto en sinfones (dos consonantes
en una misma sílaba, por ejemplo, escriben
“bazo” en lugar de “brazo”), como en distensión
silábica (letras que pierden fuerza en su
pronunciación, por ejemplo, escriben “la” en
lugar de “las”)
Como presenta problemas de pronunciación y/o
articulación escribe como se oye al momento de
dictarse (Autodictado) o incluso dictarle.
Sustituyen fonemas debido a su parecido modo
de articulación (por ejemplo: f/z, t/d, p/b)
Comúnmente Abel cuando se le pide que escriba
en el dictado por ejemplo: “barco, dame y queso”
invierte o se confunde la direccionalidad de la
letra “darco, bame y pueso ya que la u la omite
cuando se usa la q”.
Otro síntoma de la disortografía se caracteriza
por la sustitución de letras que son parecidas por
su posición (d/b, b/p), o letras que tienen
características visuales parecidas (m/n, a/e).
A Abel, cuando lee o se le dicta por ejemplo:
“guitarra” omite la u y la pude escribir con “j” o
también los sonidos de la letra “C” cree que
suenan fuerta como ca, co y cu con ce, ci, Lo
mismo pasa con la “g” ga , go y gu ge y gi (j).
Confunden palabras que admiten sonidos
diferentes según las vocales, es decir, palabras
que se pronuncian de una manera u otra en
función de las vocales (gato, guitarra, zapato,
cereza, jarrón, girar).
Disortografía
Elaborado por
Octavio López López