Silabo Historia Universal

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA FACULTAD DE CC.SS EDUCACION
ESCUELA
PROFESIONAL
DE HISTORIA Y
GEOGRAFÍA
Ciclo
Académico
2021 I
HISTORIA UNIVERSAL I
Docente: Ricardo Carhuarupay Béjar
Silabo
HISTORIA UNIVERSAL I
Modalidad virtual
Autor del Curso: Dr. Ricardo Carhuarupay Béjar.
Reproducción: Universidad Nacional de Piura 2021

2. SÍLABO
HISTORIA UNIVERSAL I
1. Información general.
Código Créditos Requisito Sección / Grupo
ED 2531 05 Teoría de la Historia. 1 / 02
Escuela Profesional Ciclo académico Duración Horas semanales
Historia y
Geografía
III ciclo.
2021– I
96 horas en 16
semanas
Del 28 de junio al 11
octubre de 2021
4.0
Síncronas
Martes 9 a 10
jueves 9 a 12
2.0
Asíncronas
Martes 7 a 9
Docente Teléfono Email
Dr. Ricardo Carhuarupay Béjar. 935918186 rcarhuarupayb@unp.ed.pe
Días de tutoría Lunes martes miércoles jueves viernes
Horario de tutoría 10 – 1pm 10 – 1pm 10 – 1pm 12 – 3pm 11 – 3pm
2. Rasgo del perfil. Comunicación y gestión de la información.
3. Sumilla. Es una asignatura de formación especializada de naturaleza teórico-práctica que
tiene como propósito presentar un panorama del proceso histórico desde sus orígenes
hasta el siglo XV en los continentes de Asia, África y Europa, destacando las
transformaciones económicas, políticas, sociales y culturales.
4. Competencia general. Comprende y valora hechos y procesos históricos en el contexto
local y global, estimando la fiabilidad de las fuentes históricas.
5. Resultados de aprendizaje.
De la primera unidad de aprendizaje.
5.1. Interpreta el significado de Oriente y Occidente, sociedad, civilización, cultura, Industria,
tecnología, ciencia, Estado; reconociendo su aplicación en la comprensión de los procesos
históricos, como ejercicios teóricos.
5.2. Analiza los conceptos históricos de Ciudad-Estado y Estado-nación, hominización y
humanización, como procesos de organización espacial, social y cultural.
5.3. Interpreta el significado de periodificación de la historia, sociedad primitiva, sociedad
civilización; como saberes teóricos.
5.4. Interpreta el significado histórico de “Región histórico cultural”, neolítico, economía
productiva, aplicado en casos concretos.
5.5. Explica la relación de la unidad y diversidad de la historia y los procesos étnicos.
De la Segunda unidad de aprendizaje.
5.6. Argumenta acerca de los elementos particulares y generales de las diferentes
civilizaciones de Asia: China, India, Mesopotamia, África: Egipto.
De la tercera unidad de aprendizaje.
5.7. Argumentación interpretativa acerca de los elementos particulares y generales de las
diferentes civilizaciones europeas: Grecia, Roma y Edad Media.
5.8. Reflexiona acerca del papel social cultural de las religiones de mayor población.
Actividad de investigación: Investiga los elementos constitutivos de una sociedad humana en
un caso concreto.
Universidad
Nacional de Piura
Facultad de Ciencias
Sociales y Educación
Escuela Profesional
Historia y Geografía

3. 6. Programación de unidades.
Unidad de aprendizaje 1: INTRODUCCION A LA HISTOIRA UNIVERSAL I.
(Del 28 junio al 30 de julio 2021)
Competencias
específicas
Desempeños Evidencias/Productos
Interpreta y analiza el
significado de conceptos
teóricos.
Utiliza fuentes bibliográficas para interpretar el
significado de conceptos teóricos y, valorar la
importancia de conocer conceptos teóricos.
Elabora resúmenes.
Portafolio.
Se
m
an
a
Contenidos de
aprendizaje
Estrategias
didácticas/actividades
Recursos de aprendizaje.
Físicos Virtuales
1ra
Presentación del silabo.
Temas de investigación.
Identifica los contenidos de la
asignatura.
Dialogo, el proceso de la inv. • Fichas de
información
• Textos
pertinentes a
la
periodización
de la historia.
• Examina
textos
pertinentes a
concetos
teóricos.
• Dialogo
grupal.
• Informes de
trabajo
grupal.
• Portafolio.
Video
conferencia
Aula Meet
Chat.
Sitio Web.
Ciudad-Estado y Estado-
nación.
Identifican las tipologías de la
organización estatal.
Diálogo acerca del tema.
“Oriente y Occidente”,
Civilización, cultura,
Estado.
En grupo organizados revisan
textos programados y bibliografía
libre.
Interpreta el significado de
conceptos y elaboran resúmenes.
Industria, tecnología,
ciencia, Sociedad.
2da
Hominización,
humanización,
cosificación.
Organizados en grupos leen y
analizan lecturas asignadas y
bibliografía libre.
Interpreta textos y elaboran
resúmenes.
Dialogo.
Sociedad primitiva.
Sociedad Civilizada.
Periodificación de la
historia de la humanidad
y de la civilización.
Historia de la sociedad
primitiva o las edades de
la piedra y los metales.
Identifica los criterios y
elementos de la periodificación
de la historia.
Los estudiantes dialogan acerca
de los contenidos que se
desarrollan.
3ra
Procesos étnicos: proceso
económico y proceso
cultural
Interpretan en grupo los
elementos que definen a una
comunidad étnica.
Las étnicas en la
sociedad antigua.
Interpretan el valor cultural y
económico en la organización de
una comunidad humana.
Unidad y diversidad de
la historia.
4ta
Región geográfica y
región histórico-cultural.
Leen y analizan lecturas
asignadas. Interpreta textos y
elaboran resúmenes.
La región histórico
cultural.
Encuadre del docente de
la historia de las
civilizacion agrícolas y
ganaderas.
Interpretan indicadores que
asemejan a las civilizaciones agro
ganaderas.
5ta
Evaluación. JUEVES 29 julio de 11 a 12 m.
Valores / actitudes. Responsabilidad, cooperación y eficiencia.

4. Unidad de aprendizaje 2: LAS CIVILIZACIONES ANTIGUA DE ASIA Y AFRICA.
(Del 2 de agosto a 03 de setiembre 2021)
Competencias específicas Desempeños Evidencias/Productos
Clasifica y conceptualiza
los procesos de las
civilizaciones en África y
Asia.
Utiliza fuentes bibliográficas para analizar,
procesar históricos de las civilizaciones en África,
Asia; valora la formación de las identidades
colectivas. Aplica el método científico para la
producción del conocimiento histórico.
Portafolio.
Redacta conceptos
acerca de las sociedades
originarios agraria.
Semana.
Contenidos de aprendizaje
Estrategias
didácticas/actividades
Recursos de aprendizaje
Físicos Virtuales
6ta
Ubicación geográfica Y cultural de
los países contemporáneos de Asia
y África.
Interpreta los orígenes
de las civilizaciones
agro ganaderas.
Leen y analizan
lecturas asignadas y
elaboran resúmenes.
Fichas de
información
Resúmenes.
Textos
pertinentes a la
historia de las
sociedades
agrarias
primigenias.
Dialogo grupal
Informes
escritos de
trabajo grupal.
Portafolio.
Video
conferencia
Aula Meet
Chat.
Sitio Web.
Los Pilares de la historia
universal.
Orígenes de las civilizaciones.
7ma
Egipto: espacio Geográficos:
relieve, hidrografía, clima, flora
fauna. actividades económicas
Rol de la religión.
Interpreta los
elementos que
identifican a la
sociedad como
civilización.
• Análisis de lecturas
• Interpretación de
las organizaciones
de la población.
• Interpretación de la
organización
política.
• Interpretación de la
Organización
económica.
• Interpretación de
las características y
esferas de su
desarrollo cultural.
• Interpretan textos y
elaboran
resúmenes.
• Exponen temas
investigados.
- Egipto: Orígenes.
Egipto: organización social y
estatal economía, cultura.
8va
China: espacio Geográficos:
relieve, hidrografía, clima, flora
fauna. actividades económicas
Rol de la religión.
- China. Orígenes.
Egipto: organización social y
estatal economía, cultura.
9na
Mesopotamia: espacio Geográficos:
relieve, hidrografía, clima, flora
fauna. actividades económicas
Rol de la religión.
- Mesopotamia. Orígenes.
Mesopotamia: organización social
y estatal economía, cultura.
10a
India. espacio Geográficos: relieve,
hidrografía, clima, flora fauna.
actividades económicas
Rol de la religión.
India: Orígenes.
India: organización social y estatal
economía, cultura.
Evaluación JUEVES 02 de setiembre.
Valores / actitudes. Responsabilidad, cooperación y eficiencia.

5. Unidad de aprendizaje 3: LA CIVILIZACION ANTIGUA EUROPEA.
(Del 06de setiembre al 08 de octubre 2021)
Competencias específicas Desempeños Evidencias/Productos
Clasifica y conceptualiza
los procesos de las
civilizaciones en Europa.
Utiliza fuentes bibliográficas para analizar,
procesar históricos de las civilizaciones en
Europa; valora la formación de las identidades
colectivas. Aplica el método científico para la
producción del conocimiento histórico.
Portafolio.
Redacta conceptos
acerca de la civilizacion
europea.
Semana
Contenidos de aprendizaje Estrategias
didácticas/actividades
Recursos de aprendizaje
Físicos Físicos
11a Grecia: espacio Geográficos:
relieve, hidrografía, clima,
flora fauna. actividades
económicas
Mito y religión.
Interpreta los elementos
que identifican a la
sociedad como
civilización.
• Análisis de lecturas.
• Interpretación de las
organizaciones de la
población.
• Interpretación de la
organización política.
• Interpretación de la
Organización
económica.
• Interpretación de las
características y
esferas de su
desarrollo cultural.
• Interpretan textos y
elaboran resúmenes.
• Exponen temas
investigados.
Fichas de
información
Resúmenes.
Textos pertinentes a
la historia de las
sociedades agrarias
primigenias.
Dialogo grupal
Informes escritos de
trabajo grupal.
Portafolio.
Video
conferencia
Aula Meet
Chat.
Sitio Web.
Mito y Filosofía.
GRECIA.
- Época cretense y minoica.
- La edad clásica.
La edad helenística.
12a Roma: espacio Geográficos:
relieve, hidrografía, clima,
flora fauna. actividades
económicas
Rol de la religión.
El cristianismo.
- ROMA.
- Los primitivos pobladores
de la península itálica.
- La época monárquica.
Republica. Imperio.
13a Feudalismo: organización
social, política, económica y
el vasallaje.
- Origen del feudalismo.
Edad media; Población.
Economía, Cultura.
Proceso étnico.
14a El islam. Budismo.
Hinduismo. Cristianismo.
La religión y sociedad.
Función de la religión en
las civilizaciones agrarias.
15a
Transformación de las
sociedades asiáticos y
africanas Siglos XVIII.
Aportes de las
civilizaciones agrarias a la
. historia universal.
16a Examen. Martes 12 de octubre 8 am.

6. Valores / actitudes. Responsabilidad, cooperación y eficiencia.
7. Calendarización de actividades Asíncrona de la 1ra, 2da y 3ra unidades, de 7 a 9 am.
FECHA TEMA
(Se. 2) martes 6 de julio. Hominización, humanización, cosificación.
(Se. 3) martes 13 de julio. Procesos étnicos: proceso económico y proceso cultural
(Se. 4) martes 20 de julio. Región geográfica y región histórico-cultural.
(Se. 5) martes 27 de julio. Civilización agrícola.
(Se. 6) martes 03 de agosto. Ubicación geográfica y cultural de los países
contemporáneos de Asia y África.
(Se. 7) martes 10 de agosto. Egipto: espacio Geográficos: relieve, hidrografía, clima,
flora fauna. actividades económicas
Rol de la religión.
(Se. 8) martes 17 de agosto. China: espacio Geográficos: relieve, hidrografía, clima,
flora fauna. actividades económicas
Rol de la religión.
(Se.9) martes 24 de agosto. Mesopotamia: espacio Geográficos: relieve, hidrografía,
clima, flora fauna. actividades económicas
Rol de la religión.
(Se. 10 ) martes 31 de agosto. India. espacio Geográficos: relieve, hidrografía, clima,
flora fauna. actividades económicas. Rol de la religión.
(Se. 11) martes 07 de setiembre. Grecia: espacio Geográficos: relieve, hidrografía, clima,
flora fauna. actividades económicas. Mito y religión.
(Se. 12) martes 14 de setiembre. Roma: espacio Geográficos: relieve, hidrografía, clima,
flora fauna. actividades económicas. Rol de la religión.
(Se. 13) martes 21 de setiembre. Feudalismo: organización social, política, económica y el
vasallaje.
(Se. 14) martes 28 de setiembre. Creencias, normas de comportamiento y ceremonias o
ritos de: El islam. El budismo. El hinduismo. El
cristianismo.
(Se. 15) martes 03 de octubre. Transformación de las sociedades asiáticos y africanas
Siglos XVIII.
8. Evaluación.
En la evaluación se establecen los siguientes rubros, evidencias y ponderaciones:
Rubros Evidencias/productos Instrumentos Ponderación
a) Actividades
de
investigación.
· Fichas textuales,
resumen, comentario,
Ficha de
evaluación. Jueves 04 de octubre 20 %
b) Actividades
de
aprendizaje
· Portafolio de actividades
de aula.
Ficha de
evaluación. Jueves 07 de octubre 25 %
c) Informe de
investigación.
· Tema de investigación.
· Sustentación del informe
de investigación.
Rubrica de
evaluación. Jueves 14 de octubre 20 %
d) Examen.
· Formato con información
y demostración de
habilidades cognitivas.
Prueba.
1ra unidad 29 julio 11.
2da unidad jueves 02 de
setiembre 11am.
3ra unidad martes 12 de
octubre 8 am.
35 %

7. La aprobación de la asignatura Historia Universal, requiere del cumplimiento de los
siguientes requisitos
a) 70% de asistencia y participación en talleres de clase virtuales síncronas.
b) Presentación escrita del informe de investigación en formato A4, considerando 10 a 15
páginas, letra Arial 12 a espacio y medio, de contenido original e incluyendo
referencias bibliográficas (testimonios, artículos y libros).
d) Presentación de portafolio de actividades aula, en la fecha indicada.
d) Presentación escrita y sustentación del informe de investigación.
7. Proyectos formativos
Proyectos Problema Título Producto/Resultado
Investigación
formativa
Bajo nivel de logro en
capacidades investigativas
en universitarios.
Fichas para acopiar
información cualitativa
del hecho histórico.
Informe y fichas.
Responsabilidad
social
universitaria
8. Bibliografía.
Asimov Isaac (S/F) Los griegos. http://esystems.mx/BPC/llyfrgell/0029.pdf.
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Barreyra Diego. (2001) La ciudad Estado de Mari y la region de medio Eufrates y el rio
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Toybee, Arnold. (1952) Estudio de la Historia. 2 T. Alianza Editorial. Madrid.
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Walburga Wiesheu. (1990) El neolítico en el plano central del norte. orígenes autóctonos de
la civilizacion China. Estudios de Asia y África. Mexico.
Weber Alfred. (1968) Historia de la cultura. Ed. Fondo de Cultura Económica. México.
Wilson, John (1953) La cultura egipcia. 1ra Ed. En español. Fondo de Cultura Económica.
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Junio, 2021,