Congreso Ceibal

1. “Atesorando Narrativas
Docentes
y apropiándonos del Portfolio
Digital”

3. OBJETIVOS
General
• Potenciar la implementación de formatos educativos para mejorar la
calidad de aprendizajes en un modelo de escuela cooperativa.
Específicos
• Propiciar intercambio de experiencias, prácticas y dispositivos didácticos.
• Estimular el trabajo en equipos.
• Favorecer el enriquecimiento profesional de los docentes.
• Fomentar la apropiación del portfolio digital Institucional y la integración
de la tecnología al currículo.

4. P.I. : “Enseñar, una tarea
entre todos”
• Se inicia el trabajo mediante el intercambio de
docentes en el aula, con actividades motivadoras
para los alumnos de todos los niveles.
• Las propuestas son registradas y archivadas en la
Memoria de la institución. Se utiliza la misma como
evidencia del trabajo realizado por los docentes y
está a disposición del colectivo docente para
enriquecer y fortalecer las prácticas educativas.

5. • Frente a cada rotación de docentes en los
distintos niveles, el registro de la evolución
de cada grupo sirve como insumo para
nuevas propuestas didácticas.

6. • Surge la necesidad de realizar las
narrativas docentes y actualizar la
memoria en un formato digital que sea
accesible a todo el colectivo. Se integran
las TIC a través de salas docentes.

7. Nuestras Expectativas
Que mejore el clima organizacional
permitiendo que el trabajo sea más
democrático, productivo y gratificante.
 Que la formación personal recibida en
cursos, conferencias, jornadas,
posgrados, se traduzca en cambios
significativos en la praxis educativa.

8. ¿Qué son las narrativas?
• “…Las narrativas forman un marco dentro del cual se
desenvuelven nuestros discursos acerca del pensamiento y la
posibilidad del hombre, y que proveen la columna vertebral
estructural y funcional para muchas explicaciones específicas de
ciertas prácticas educativas. Los relatos contribuyen a fortalecer
nuestra capacidad de debatir acerca de cuestiones y problemas
educativos. Además, dado que la función de las narrativas consiste
en hacer inteligibles nuestra acciones para nosotros mismos y para
los otros, el discurso narrativo es fundamental en nuestros
esfuerzos de comprender la enseñanza y el aprendizaje.”
Hunter Mc Ewan y Kieran Egan

9. ¿Cómo utilizarlas como
estrategia pedagógica?
DEMOCRATIZACIÓN DEL SABER:
• La indagación pedagógica junto con otros
colegas proyecta la necesidad de
democratizar la producción, sistematización,
circulación, apropiación y uso de los saberes
pedagógicos.

10. Logros
• Se crea un blog institucional
(http://jardin108.blogspot.com/) con el apoyo
técnico de la compañera MAD y se inicia la
aventura de apropiarse del mismo, por parte de
todos los actores de la comunidad educativa.
Docentes, padres, niños, todos realizan
diariamente sus aportes. Dentro de este, los
maestros construyen su porfolio digital.

12. Comentarios

14. • Se emprende el vuelo hacia un modelo de
escuela cooperativa, que propicie el intercambio
de experiencias, prácticas, dispositivos
didácticos; que estimule el trabajo en equipos;
que favorezca el desarrollo profesional de los
docentes; que permita conocer la realidad de
otros grupos ; que afiance vínculos afectivos;
que habilite realizar intervenciones pedagógicas
como intelectuales comprometidos con la praxis.

18. Proyección:
Portfolio digital del docente con todo el
colectivo para adjuntar al Blog Institucional.