Alumnos motivados = alumnos eficaces. Aspectos a tener en cuenta desde el primer día de clase

1. ALUMNOS MOTIVADOS = ALUMNOS EFICACES
ASPECTOS A TENER EN CUENTA DESDE EL PRIMER DÍA DE CLASE

2. En la mayoría de las
diapositivas, a través de los
enlaces, puedes acceder a
diferentes recursos
ALUMNOS MOTIVADOS=ALUMNOS EFICACES

3. ANTES DE ENTRAR EN EL AULA

4. Reflexiono sobre mi práctica docente
1

5. CONCRETO LA PROGRAMACIÓN
2
PRIORIZAR CONTENIDOS:
- Motivadores
- Cercanos al alumno-a
- Situaciones de la vida real en diferentes contextos
- Actuales
- Situaciones injustas que lleven a la opinión y debate, a
la expresión escrita
- En soporte digital
- Interdisciplinares
-Relacionados con procedimientos, habilidades y
destrezas ( los contenidos conceptuales se aprenden
“ haciendo” a través de tareas con “sentido”, sabiendo
aplicar esos contenidos en diferentes contextos)

6. Junto a otros profesores busco un tema en
común y esbozo un proyecto
3
Haití llora
Un billete de ida y vuelta
Joan eta etorriko bidaia
El trabajo y la explotación infantil ayer y hoy

7. Diseño un portafolio para mi
alumnado
4 • IES Astrabudua 1º ESO
• Artaza-Romo institutua DBH-ko 2. maila
•Colegio Ayalde 4º ESO

8. AL ENTRAR EN EL AULA

9. Me presento y conozco a cada uno de mis
3 alumnos y alumnas
• Me presento con naturalidad y una sonrisa
• Les hago ver que voy a confiar en ellos, que ellos son
capaces de aprender
• Explico que se va a hacer una evaluación inicial para
saber de dónde partir
• Si mis alumnos y alumnas son nuevos, se presentan y
nos cuentan algo de ellos
• Tanto si son nuevos como si ya se conocen, hablan de
qué saben, qué esperan aprender en la materia, y
comentan qué les gusta y qué no

10. ALUMNOS
HOMEGÉNEOS
4 NO
Hago una evaluación inicial
ALUMNOS DIFERENTES
SI

11. La evaluación inicial es necesaria para …
• Detectar los niveles de comprensión y expresión
escrita e icónica
• Obtener datos sobre habilidades como búsqueda y
selección de información, técnica del resumen,
interpretación, y argumentación
• Expresión oral del alumnado, …

12. Esta evaluación inicial hay que hacer al
comienzo de cada tema

13. 5
Al empezar un tema, doy un paseo junto a mis
alumnos para …
CONOCER
• Qué van a aprender
(objetivos didácticos)
• Las actividades y tareas que
tienen que hacer
• Los instrumentos de planificación
y aprendizaje que van a utilizar
• Herramientas, criterios, e
indicadores de evaluación

14. Propongo agrupamientos flexibles
6 En algunas tareas, mis alumnos eligen si lo quieren
hacer de manera individual, por parejas, grupo de tres.

15. Pongo en movimiento el
7 conocimiento de mis
alumnos y alumnas a
través de:
• Planteamiento y resolución de
problemas
• Actividades y tareas abiertas,
que no tengan una única solución
• Proponer diferentes tareas para
que el alumno pueda elegir según
su inteligencia, destreza, gusto, …

16. Doy ejemplos, modelos, tutoriales, y
8
listas de control para que el alumnado pueda ir
construyendo su propio conocimiento
El alumnado siempre tiene
que saber, qué tiene que
hacer, cómo lo tiene que
hacer y para qué

17. Facilito plantillas para la planificación del trabajo del
9
alumnado
 Documento del alumno al iniciar una investigación
 Documento del alumno al iniciar un producto
 Documento para preparar una exposición oral
Informe de progreso después de una investigación
Auto-evaluación de contribución al grupo

18. Dejo momentos a mis alumnos de reflexión
10 individual y grupal sobre su aprendizaje
- El diario de Natalia
Diario de aprendizaje - El diario de Marina
Documento de auto-evaluación del aprendizaje
Documento para la auto-evaluación de contribución al grupo

19. 11 Aprendemos juntos de manera natural
La ayuda entre iguales será
una realidad

20. 12 Utilizo recursos variados
De la RED puedo escoger múltiples recursos
 Periódicos del día en diferentes lenguas
Diccionarios
 Vídeos CONOCIMIENTO ACTUALIZADO
Mapas
 Juegos para poner en práctica los conocimientos aprendidos
 Secuencias didácticas, proyectos de trabajo …
Es muy importante provocar la interacción en el aula
utilizando la PDI

21. 13 Veo a cada alumno como único
Instituto de Astrabudua 1º ESO

22. 14
Me presento a las familias y mantengo un
contacto constante

23. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA
PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS
DE GOOGLE IMÁGENES
ANA BASTERRA COSSÍO