El documento describe los diferentes tipos de materiales didácticos y recursos educativos que pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje, incluyendo medios audiovisuales, TIC y otros recursos. Explica que estos materiales estimulan los sentidos y apoyan la adquisición de habilidades, conocimientos y valores. También destaca la importancia de que los profesores seleccionen los recursos de manera planificada y apropiada para cada objetivo y actividad educativa.

1. Altagracia Jiménez Díaz

2. •Los materiales didácticos engloban medios y
recursos que facilitan el proceso de enseñanza-
aprendizaje, en un contexto educativo sistemático.
•Estimulando la función de los sentidos para acceder
de forma más fácil a la información.
•A la adquisición de habilidades y destrezas, y a la
formación de actitudes y valores.
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3. • Medios es cualquier material elaborado
con la intención de facilitar los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
• Recurso educativo es cualquier material
que, en un contexto educativo
determinado, sea utilizado con una
finalidad didáctica o para facilitar el
desarrollo de las actividades formativas
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4. En el quehacer educativo el
objetivo del aprendizaje de la
Biología y la química es que
tanto los docentes como los
estudiantes utilizando
estrategias basadas en
recursos tecnológicos
Adquirir capacidades
que fomente el
pensamiento
reflexivo crítico
aplicable a la vida
cotidiana.
Es necesario que los
estudiantes aprendan
conceptos y
construyan o
estudien modelos
innovadores

5.  Los medios audiovisuales son un conjunto de
técnicas visuales y auditivas que apoyan la
enseñanza facilitando una mayor y más
rápida comprensión e interpretación de las
ideas.

6. • La eficiencia de los medios
audiovisuales en las enseñanzas se
basa en la percepción a través de los
sentidos.
• Los medios audiovisuales de acuerdo
a la forma que son utilizados se
pueden considerar como apoyos
directos de proyección

7.  Diapositiva,
 Transparencia
 la proyección de opacos los diaporamas,
 el video
 y los nuevos sistemas multimedia de la
informática.

8. Gráficos Acetatos., gráficos, laminas
carteles, planos, diagramas---
Fotográficos Fotografías, diapositivas
Audio visuales Videos, cintas, películas..
Auditivos CASSETTES, DISCOS GRABADOS
Tridimensionales Maquetas o modelos a escalas
Otros Maquinas , equipos del
laboratorio
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9.  . Qué objetivos
tiene
 Cuales estrategias
se pueden aplicar
 Y solo entonces
prepara la clase.
 Nunca debe
improvisar
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10. • Los profesores
logran por una parte,
incorporar
tecnologías que
innoven su práctica
docente;
• Incorporan al aula
temas que están
presentes en la vida
cotidiana de nuestros
alumnos y alumnas
•
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11. • Descubrimiento, la investigación y la reflexión.
• Para que elaboren juicios propios y una actitud
critica de lo que oyen y lo que ven.
• Una orientación y guía por parte del docente de
los contenidos y tipos de medios y recursos a
utilizar en un ambiente y entorno apto para la
realización de los aprendizajes
• A través de actividades y tareas propias de su
nivel escolar.
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12. 12
visual
Auditivos
Visuales
Mixtos
Grabaciones
sonoras
Radiofónicas
Imágenes,
diapositivas
Película.
Documentales
Videos,
cortos
Audio
visual

13. Información
Guiar los
aprendizaje
Ejercitar
habilidades
Motivar
Despertar el
interés
Evaluar conocimiento
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14. • Materiales
convencionales:
Impresos (textos):
libros, fotocopias,
periódicos,
documentos...
Tableros didácticos:
pizarra
Juegos: arquitecturas,
juegos de sobremesa...
Materiales de
laboratorio...
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15. • No proyectables
• Mapas
• laminas.
• Carteles
• Gráficos
Grabados
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16. • Ha considerado los
medios de comunicación
visual, audiovisual y
auditivos como
generadores de
conocimiento
• Apoyo para la
transmisión de numerosas
informaciones
• Soportes coadyuvantes y
motivadores para el
tratamiento de los
contenidos del marco
curricular.
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17. • Presentar la información clara y guiar la
atención y los aprendizajes.
• Aportar información y contenidos
relevantes, e ilustraciones sin
sobrecargas, agentes distractores,
colores, formas, inusuales y poco
atractivas, etc.
• Explicar en forma sencilla los objetivos
educativos que se persiguen.
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18. Ofrecen además toda una
serie de ventajas al
maestro para desarrollar
su proceso didáctico
educativo
Mantienen la
atención de los
estudiantes.
Permiten mostrar
situaciones
históricas presentes
y futuras.
Integran imagen,
movimiento, color y
sonido a realidades
complejas.
Muestran
realidades lejanas
en el tiempo y en
el espacio.
Posibilitan
procesos de
retroalimentación
en forma grupal.
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19.  La incorporación de tecnologías dentro de las
aulas es una práctica cada vez más
extendida.
 Las TIC permiten el acceso a una gran
cantidad de información
 Incentivan el conocimiento y el aprendizaje y
mejoran la comunicación alumno-profesor.
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20.  Programas informáticos (CD u on-line)
educativos:
 videojuegos, lenguajes de autor, actividades
de aprendizaje, presentaciones multimedia,
enciclopedias, animaciones y simulaciones
interactivas.
 Servicios telemáticos: páginas web, weblogs,
tours virtuales, correo electrónico, chats,
foros, unidades didácticas y cursos on-line,
telefonía celular.
 Internet y vídeos interactivos.
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21.  Encontrar la herramienta adecuada para
cada una de las actividades.
 Por ello es necesaria una correcta
planificación de todas las tareas y partes
de una clase para buscar la tecnología
que mejor se adapte a sus
requerimientos.
 Es muy importante explorar todas las
opciones que nos ofrecen para
conocerlas muy a fondo.
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22.  Redes sociales y blog: nos da posibilidad
de crear grupos de trabajo donde los
alumnos exponen o discuten sobre
distintos temas, publican contenidos
relacionados con las asignaturas, etc.
 Herramientas de planificación:
calendarios y gestores de tareas son muy
útiles para programar exámenes,
entregas, crear flujos de trabajo, etc.
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23.  SlideShare es un sitio web 2.0 de espacio
web de dispositivos que ofrece a los
usuarios la posibilidad de subir y
compartir en público o en privado;
 Documentos en Adobe PDF, Microsoft
Word y OpenOffice y la mayoría de
documentos de texto sin formato, ​ e
incluso algunos formatos de audio y
vídeo.​
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24. • Las barreras para la integración de las TICS en la
enseñanza estriban fundamentalmente en la
dificultad de acceso a los recursos
• La falta de competencia técnica y pedagógica la falta de materiales
curriculares la falta de apoyo técnico y formativo
• La falta de tiempo y la resistencia del profesorado a dicha
integración

25. • Estos medios y recursos de enseñanza
están presentes en nuestro ambiente
educativos.
• Es deber de los profesores, los
estudiantes, las instituciones y la
comunidad, velar porque se utilicen las
estrategias didácticas adecuadas
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26.  Es el momento de
las preguntas
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27.  Los estudiantes crearan un blog
 Una página en slides hare
 Un correo de gmail
 Ver el tutorial de:
 cómo crear una presentación en Powert
point
 crearar un blog
 Una página en slides hare
 Crear un laboratorio virtual.

28.  Un estudiante realizara un diorama con un
boque húmedo.
 Un estudiante traerá una imagen y la explicara
 Un estudiante realizara un mapa conceptual de
biología y otro estudiante uno de química.
 Todos crearan una diapositiva ajustados a las
normas y usando SmartArt
 Todos crearan una cuenta en slideshare.
 Todos crearan un blog.
 Realizaremos un rincón de ciencias
 Un átomo tridimensional.