Power Point sobre el absentismo escolar

1. Cano Cano, Lucia
Cobo Carral, Rocío
Ferrandez Brotons, Jorge
García Elías, Sonia
Martínez Torrente, Almudena
Pardo Montoya, María del Mar
Grupo 3.1:

3. FA M I L I A S E I N D I V I D U O S I N S T I T U C I O N E S
Actuar sobre las condiciones sociofamiliares que dificultan la
normal escolarización y a apoyando los núcleos de convivencia.
Sensibilizar a nivel institucional y social sobre el problema del
absentismo escolar mediante campañas divulgativas.
Lograr el desarrollo integral del menor en las siguientes áreas:
personal, familiar, social y educativa.
Establecer una coordinación regular de los sectores implicados
en este tema, para una colaboración conjunta en la búsqueda
de soluciones.
Establecer contacto con la familia del alumno atendido, tanto
para recoger información precisa sobre éste, como para
establecer las áreas primordiales de intervención con ella.
Profundizar en la génesis y características del absentismo
escolar en el Municipio
Establecer contacto con el menor, para conocer cómo vivencia
su propia situación.
Transmitir la información una vez analizados los resultados al
resto de las instituciones.
Desarrollar en el menor el conocimiento de sí
mismo, fomentando el autoconcepto positivo y el autocontrol y
descubriendo sus intereses personales
Crear un Servicio permanente, dedicado exclusivamente al
absentismo escolar
Determinación de la incidencia que el grupo de iguales ejerce
sobre la conducta absentista del alumno.
Elegir representantes de cada uno de los colectivos y
profesionales, dedicados al problema, constituyendo un órgano
asesor
Implicación activa de los padres en el proceso educativo de sus
hijos, a través del cambio de actitudes.
Divulgación del Proyecto de trabajo a distintos niveles y a
través de distintos medios: prensa, radio, centros escolares,
Asociaciones de vecinos, Asociaciones de padres, publicidad,
charlas, mesas redondas, etc.
Establecimiento periódico del seguimiento de la evolución de
los casos y su situación.
Coordinación regular con las distintas administraciones,
entidades, profesionales, colectivos, etc.
Elaboración de la documentación sistematizada de recogida de
información de cada caso intervenido.
Recopilación de información que tutores, profesores y otros
profesionales tengan sobre la vida escolar y familiar del menor.
O B J E T I V O S

4. La metodología queda establecida por
el equipo multidisciplinar.
El proceso de intervención da lugar a
un plan de trabajo, partiendo de:
M E T O D O L O G Í A
Situación
familiar
Estudio Valoración por
el equipo

5. FA S E S N O M B R E C A R A C T E R I S T I C A S
1ª
Investigación y
Diagnostico
Conocida la situación familiar, social y del menor se empieza ha
hacer una mayor profundización en el estudio. En esta fase se
establecen las áreas y aspectos concretos sobre los que vamos
a intervenir, basándonos en criterios flexibles y operativos.
2ª
Elaboración de
programas y puesta
en marcha
Se establecerán las pautas de todo el equipo para debatir la
distribución de los casos y luego se vera que profesional la
llevara a cabo.
3ª Seguimiento
Estudio de la evolución de la familia en la realización de las
tareas propuestas. Se concreta el método mas eficaz de
actuación de cada familia. Se realizan visitas domiciliarias.
4ª Reuniones
1. De los profesionales
Semanales  Seguimiento
Mensuales  Evaluación  ajustes
2. De coordinación con los servicios sociales municipales, para
intercambiar información sobre los casos de absentismo
escolar. Se trata de coordinar los esfuerzos de los técnicos que
intervienen con las familias. Se elabora un análisis de la
situación, un plan de acción y evaluación.
3. Con otros recursos de la zona.

6. E V A L U A C I Ó N
1- Inicial: Previa a la elaboración de programa de intervención
2- continua: Durante el seguimiento
3- final: Al terminar el plan de intervención
Indicadores de Evaluacion:
1. Indicadores de Familia:
• Grado de motivación
• Asistencia escolar
• Asistencia a actividades para padres
• Grado de aceptación del Equipo en la Familia
2. Indicadores de Equipo:
• Numero de reuniones de coordinación con servicios sociales
• Numero de reuniones de equipo
• Numero de reuniones con otros recursos