1. GUIÓN DE CONTENIDOS
POSIBILIDADES
Inmaterialidad
o Gira en torno a la información en múltiples códigos y formas
Penetración en todos los sectores
o Negroponte: ‘la tecnología ya no se ocupa de los ordenadores sino de la vida
misma’
Interconexión
o Grandes posibilidades para combinarse y ampliar su potencialidad
Interactividad
o Control de la comunicación desplazado al receptor
Instantaneidad
o Rompe barreras espaciales contacto directo e inmediato
o Problema de transmisión o recepción de información exclusivamente técnico
Creación de nuevos lenguajes expresivos
o Necesidad de nuevos dominios alfabéticos lenguaje informático y multimedia
o Nuevas formas de organizar y combinar los códigos y darles significados
Ruptura de linealidad expresiva
o Organización hipertextualdesestructuración del discurso
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
o Calidad de información, fidelidad en las trasferencias y se evitan fallos de
interrupción
Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada
o Amplitud de medios y especialización de sus contenidos
o Se rompe la cultura de masas comunidades virtuales

2. Digitalización
Más influencia sobre los procesos que sobre los productos
Diversidad
o Gran variedad de tecnologías disponibles
Innovación
o Nuevas posibilidades educativas
Ampliación de la oferta informativa
o Acceso a bases y fuentes independientemente de donde estemos
o Información descentralizada+ diferentes tipos de códigos
Entornos más flexibles para el aprendizaje
o Flexibilización de:
 Tiempo y espacio
 Herramientas comunicativas
 Códigos y sistemas simbólicos
 Itinerario y estrategias de acceso a la información
 Roles y figura del profesor
Eliminación de barreras espacio-temporales entre alumno y profesor
o Diversidad de herramientas para comunicarse y en tiempo diferente al presencial
Incremento de modalidades comunicativas
o Nuevas estructuras comunicativascódigos verbales, audiovisuales y
multimedia
o Nuevos aprendizajes y habilidades
Potenciación de escenarios y entornos interactivos
o Interacción con el entorno construcción del propio itinerario adaptado,
elección de sistemas simbólicos
Aprendizaje independiente y colaborativo
o Elección real de cuándo, cómo y dónde estudiar diferentes caminos y
materiales
Rompe clásicos escenarios formativos
o Libertad en la creación de itinerarios formativos diversificados y personalizados
o Enseñanza activa, participativa y constructiva

3. Nuevas posibilidades para orientación y tutorización del alumnado
o Docente consultor, evaluador continuo, asesor, proveedor de contenidos,
tutor.....+ tutor virtual, animador de la inteligencia colectiva
Facilita una formación permanente
LIMITACIONES
AULAS 2.0
Más preocupaciones y problemas
o Averías, dependencia de la conexión
Infraestructuras en mal estado
o Adecuarlas a las necesidades + sistema de mantenimiento o mejor no usarlas
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
No se innovan las metodologías
o Apoyo a los métodos tradicionales Vs. Múltiples actividades innovadoras
o Necesidad de una formación adecuada y un coordinador TIC
Falta de formación y confianza
o Conocimientos tecnológicos básicos + falta de conocimiento de su uso didáctico
o Deficiencias en las infraestructuras
Mejoras constatables solo cuando el profesorado tiene un buen nivel de formación
al respecto
CONTENIDOS MULTIMEDIA Y LIBROS DIGITALES
En las aulas 2.0 no son imprescindibles
o Pero sí ofrecen muchas actividades, videos, animaciones, ejercicios con
autocorrección…

4. Los contenidos tardan en descargarse
o Depende del Internet y la forma de trabajar
Terminan pronto y juegan
o Disponen de actividad complementarias, pueden autocorregirse
La autocorrección no estimula el esfuerzo
o Darles más oportunidades, pensar alternativas
EN LAS AULAS 2.0 SE DISTRAEN MÁS
Usan los ordenadores para jugar y entrar en las redes sociales
o Fijar normas de uso, filtrar los accesos
En casa se distraen
o Evitar siempre los abusos
CON LAS TIC NO MEJORAN LAS NOTAS Y EL APRENDIZAJE
Cultura de la facilidad, inmediatez y diversión
o Falso
No leen ni escuchan para aprender las cosas
o Lectura más superficial Vs. tiempo para todo
Pérdida de la caligrafía y ortografía
o TIC un 50% del tiempo semanal, el resto son actividades manuales
o Corrección estricta para que aprendan a diferenciar
No hay constancia de la mejora
o Más motivados y participativos pero…notas similares
o Mejoran en compresión y competencias básicas pero no mejora la memorización
a largo plazonecesidad de programa sistemático y personalizado
o Exámenes memorísticos Vs. competencias
Excusa de no tener internet para no hacer deberes
o Una excusa igual que las demás

5. EL COSTE
Coste muy elevado establecer prioridades
o Ventajas demostradas proceso progresivo para beneficiarnos de las
posibilidades que ofrece
o Buscar la mejor opción para cada contexto