Este documento describe un proyecto para incorporar computadoras como recurso educativo en salas de jardín de infantes de 4 y 5 años. Se propone agregar un "Rincón de Computación" con juegos educativos de la página Childtopia. El objetivo es utilizar la tecnología como herramienta pedagógica integrada a los contenidos del nivel inicial, permitiendo a los niños explorar y aprender a través del juego en la computadora.

1. Curso: “Juegos y Tic
en el Jardín de
infantes y primeros
años de escuela
primaria”

2. PROYECTO: “LAS COMPUTADORAS LLEGAN AL
JARDÍN”

3. La siguiente propuesta de trabajo,
se basa en la incorporación de la
computadora como recurso educativo
en el nivel inicial, en las salas de 4 y
5 años.
Se incorporará el rincón de la
“computadora” a sus ya tradicionales
rincones de juego.

4. Así armamos el cartel para nuestro
rincón.

6. RINCON DE COMPUTACIÓN

7. Los juegos que se utilizarán serán los
Childtopia.
El enlace es el siguiente:
http://www.childtopia.com

8. El juego siempre ha sido considerado
la estrategia privilegiada de enseñar
a los niños y niñas en los primeros
años de escolarización.
“Al jugar el niño aprende y
desarrolla su pensamiento, su
imaginación, su creatividad.

9. Y ASÍ COMENZARON A CONOCER LAS
COMPUTADORAS… LAS PRENDIMOS…

10. COMENZAMOS A UTILIZAR EL MOUSE….

11. JUGAMOS AL JUEGO: “LAS PAREJAS”….

12.  La idea de este proyecto es utilizar la tecnología
como una herramienta pedagógica integrada a los
contenidos curriculares del Nivel Inicial.
 Las actividades tienen como finalidad acercar a los
niños a la computadora a través del juego y la
exploración personal.

13. ASI JUGAMOS EN EL RINCON….

18. .

19. Y ASÍ CONTINUAREMOS
JUGANDO Y
APRENDIENDO

20. Trabajar con estos medios en el contexto
escolar supone diseñar escenarios
educativos innovadores donde no sólo
interesa analizar los contenidos que
aparecen en el juego, sino la posibilidad
de generar espacios donde introducir
otras herramientas que colaboran con la
tarea de enseñar, favoreciendo nuevas
formas de alfabetización.