AVANCES EN LA INVESTIGACIÓN EN VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN

1. Los videojuegos como recursos educativos para
aprender habilidades
Prof. Dra. Alicia González Pérez
Universidad de Extremadura
I SEMINARIO INTERNACIONAL DE AVANCES EN LA INVESTIGACIÓN
EN VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN
Cáceres, 5 de marzo de 2015

2. 2Universidad de Sevilla - Facultad de Ciencias
de la Educación
Analizar cuatro videojuegos diferentes para conocer los posibles usos
educativos, así como, habilidades y competencias que se podrían desarrollar
con ellos.
Learning
by doing Teorías del
aprendizaje
Habilidades
que fomenta
Identidad
digital
Sim 2
Top eleven
- Be a
football
manager
League of
legends
(LOL)
Call of
Duty
VIDEOJUEGOS COMO RECURSOS EDUCATIVOS PARA APRENDER HABILIDADES

3. Sims
Habilidades
desarrolladas
-Expresar emociones
-Interacción social
-Desarrollar la creatividad
-Empatía
-Planificar y organizar las
acciones que se van a llevar
a cabo
-Resolución de conflictos
-Toma de decisiones
-Trabajo cooperativo
-Iniciativa personal
¿Qué se aprende?
-Competencia digital
-Reflexionar
-Toma de decisiones
-Analizar las relaciones en
nuestro entorno
-Respetar normas y/o
pautas
Inclusión en el currículum
académico
Educación para la
ciudadanía, por el
importante componente
social, así como de interés
para otras materias como
Tecnología educativa.

4. Universidad de Sevilla - Facultad de Ciencias
de la Educación
4
Call of Duty
Habilidades
desarrolladas ¿Qué se aprende?
Inclusión en el currículum
académico
-Explorar entornos complejos.
-La atención.
-Girar objetos tridimensionales
complicados con la imaginación.
-Escuchar al compañero para la
resolución de conflictos.
-Trabajar en equipo.
-Crear estrategias lógicas individuales y
en equipo.
-Persistir en el juego para conseguirlo.
-Favorecer la concentración.
-Revivir momentos históricos que
narran situaciones de siglos pasados.
-Compañerismo, ayudando al
compañero cuando lo necesita.
-Empatía.
-Escucha.
-Lealtad
-Cumplir una serie de normas.
-Respetar normas.
-Pautas de comportamiento
(Lealtad y compañerismo)
-Constancia, lucha, persistencia
y perseverancia.
-Trabajo en equipo.
-Concentración y memoria.
-Resolución de conflictos,
escucha y empatía.
-Desarrollo de pensamientos
lógicos y estrategias.
Se puede trabajar en Ciencias
Sociales e Historia. Ya que el
profesorado puede relacionar
los escenarios que se muestran
el videojuego con el tema a
desarrollar.
Valores sociales- Ética y ciudadanía:
Se podrá hacer uso de este
videojuego
Para trabajar:
-El trabajo en equipo
-Cooperación
-Respetar los tiempos
-Escucha al compañero
-Empatía
-Lealtad
-Responder ante normas o reglas
sociales o de equipo
-Diversidad de comportamientos
positivos que se ven reforzados con el
uso del videojuego

5. Universidad de Sevilla - Facultad de Ciencias
de la Educación
5
League of Legends “LOL”
Habilidades
desarrolladas
¿Qué se aprende?
Inclusión en el currículum
académico
-Trabajo en equipo
-Colaboración
-Resolución de conflictos
-Empatía
-Adaptación a nuevas
situaciones
-Comunicación
-Observación
-Clarificación
-Experimentación
-Respeto a los compañeros
-Trabajar en equipo
-Liderar un grupo de trabajo
-Asumir y cumplir las órdenes
-Adaptación a nuevas
situaciones
-Cumplir con las
responsabilidades y normas.
-Adquisición de un nuevo
idioma
-Elaboración de estrategias
Inglés : Aplicación práctica
para la
Adquisición del inglés
(vocabulario,
expresiones,…) a través de
la práctica de la lengua con
nativos tanto de forma oral
como escrita.

6. Universidad de Sevilla - Facultad de Ciencias
de la Educación
6
Top eleven - Be a football manager
Habilidades
desarrolladas
¿Qué se aprende?
Inclusión en el currículum
académico
-Gestión y Organización
-Planificación
-Creativas
-Motivación e Implicación
-Responsabilidad
-Toma de decisiones
-Resolución de Problemas
-Cooperación
-Interacción social
-Tomar decisiones
-Resolver conflictos
-Ser críticos
-Reflexionar
-Liderazgo
-Creación de estructuras
-Gestión y organización de
grupos
La Educación física u otras
asignaturas que fomenten el
espíritu crítico y colaborativo del
estudiante serían válidas para
utilizar este recurso en un ámbito
formativo.

7. PARA CONCLUIR…..
• Habilidades desarrolladas con los videojuegos: habilidades
piscomotrices, asimilación y retención de información, tratamiento
de información, organizativas, creativas, analíticas, toma de
decisiones, resolución de problemas, interpersonales y
metacongnitivas.
• Una nueva metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
por lo que se puede hablar de un recurso educativo que influye
tanto en aspectos educativos, afectivos, cognitivos y sociales.
• Su uso para que sea educativo, debe estar controlado y reforzado
por el docente que lo dirige.

8. Muchas gracias por su atención
Prof. Dra. Alicia González Pérez
aliciagp@unex.es
Profesora Ayudante Doctora
Universidad de Extremadura
VIDEOJUEGOS COMO RECURSOS EDUCATIVOS PARA APRENDER HABILIDADES