2. 1. ¿Qué es Open Motivation? 3
2. Fundamento psicopedagógico 10
3. Implantación del método 15
4. Ventajas de Open Motivation 20
Índice
3. 3
OPEN MOTIVATION es un proyecto
de reciente creación que pretende
ayudar a los alumnos de primaria a
crecer en fortalezas de forma
sistemática.
Para ello les planteamos
MICRODESAFÍOS y creamos
entornos de juego donde la
exigencia se convierte en algo
amable y divertido.
El método educativo Open
Motivation ha sido puesto en
práctica desde 2010, con una
enorme aceptación por parte de
de alumnos, padres y profesores.
¿Qué es OPEN MOTIVATION?
Open Motivation
6. 6
¿Qué es OPEN MOTIVATION?
PORQUÉ NACE OPEN MOTIVATION
Herramientas para formar en
competencias que pone el foco
en la ilusión de los alumnos
Importancia de desarrollar una
CULTURA DEL ESFUERZO
Favorecer la integración de
familia y colegio hacia objetivos
comunes
Para ofrecer técnicas
innovadoras en la educación.
7. 7
METODO EDUCATIVO
FORMACIÓN
• MICRODESAFÍOS
ACCIÓN
• JUEGOS PARA ALUMNOS
FEEDBACK
• ESTUDIOS DE LA URJC
¿Qué es OPEN MOTIVATION?
¿CÓMO?
• Levantarse a la primera.
• Ahorrar y no gastar en
caprichos.
• Concentrarse cuando
estudio.
• Cumplir el horario de
estudio.
• Acostarse a la hora
establecida.
• Hacerse la cama.
8. Proyecto integral
8
Familia
Exigencia amable basada en sugerencias
autoevaluables (microdesafíos) que facilitan la
mejora personal y la comunicación padres-hijos
Alumno
Es el protagonista de su propia educación. Juega
un papel protagonista fruto de la motivación
Colegio
Posibilita que sus compañeros estén involucrados
en la lucha de los mismos objetivos
simultáneamente
Colegio
Familia
Alumno
¿Qué es OPEN MOTIVATION?
EFECTO MULTIPLICADOR
Se trabajan todos los ámbitos de la vida de un alumno:
9. 9
1. ¿Qué es Open Motivation? 3
2. Fundamento psicopedagógico 10
3. Implantación del método 15
4. Ventajas de Open Motivation 20
Índice
10. Basado en el planteamiento de
fortalezas y hábitos de
Seligman&Peterson.
Enfoque innovador y optimista.
Adquisición de competencias
mediante microdesafíos recurrentes.
Método elaborado por el
Departamento de Ciencias de la
Educación de Universidad Rey Juan
Carlos (URJC) de Madrid.
10
FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS
11. 11
Objetivos
Referencia
para padres
Fáciles de
conseguir
Medibles y
evaluables
Personalizables
Límites
Marco de
juego
Claros y
amables
Recompensas
pequeñas
Flexibles
Comunicación
Padres-hijos
Profesores-
Alumnos
Alumnos-
alumnos
Abierta
FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
CLAVES EDUCATIVAS
12. Desafíos sistemáticos
Se trabajan en función de la edad
de cada niño. Cada curso escolar
tendrá un juguete diferente con sus
microdesafíos.
Desafíos particulares
Son juguetes con los que se
pretende adquirir una destreza en
concreto como el hábito de lectura,
hábito de estudio, etc.
Desafíos grupales
Son juegos para adquirir
destrezas como grupo:
puntualidad en clase, orden,
levantar la mano antes de
hablar, etc.
FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
HERRAMIENTAS DE TRABAJODesafíossistemáticos
Desafíosparticualres
Superación de
dificultades concretas
personales y
Atención individualizada.
•Ejemplos:
Liderazgo y emprendimiento
Creatividad
Alimentación y buenos
modales
Hábito de lectura
Orden y sostenibilidad
Responsabilidad y estudio
Inteligencia emocional
Desafíosgrupales
Superación de retos
grupales.
Atención a la clase
Ejemplos:
Orden
Puntualidad
Respeto al profesor
Entrega de deberes
etc.
12
13. 25 Fortalezas
6 hábitos
PENSAMIENTO
TRASCENDENCIA
AUTODOMINIOJUSTICIA
EMPRENDI
MIENTOEMPRENDIMIENTO
HUMANIDAD
• Valentía
• Persistencia
• Integridad
• Vitalidad
• Comprensión
• Humildad/Modestia
• Prudencia
• Autorregulación
• Creatividad
• Curiosidad
• Apertura mental
• Amor por el saber
• Perspectiva
• Apreciación de la
belleza/excelencia
• Gratitud
• Esperanza
• Humor
• Espiritualidad
• Amor
• Bondad
• Inteligencia
social
• Ciudadanía
• Imparcialidad
• Liderazgo
• Sentido de la
sostenibilidad
MICRODESAFIOS
Responsabilidad Social Autonomía personal
FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
HÁBITOS y FORTALEZAS
Se persigue la adquisición de 6 hábitos y 25 fortalezas recogidas en el planteamiento de Martin
Seligman y Christopher Peterson que son necesarias para completar una formación integral del niño.
14. 14
1. ¿Qué es Open Motivation? 3
2. Fundamento psicopedagógico 10
3. Implantación del método 15
4. Ventajas de Open Motivation 20
Índice
15. 15
Curso MICRODESAFIOS MUNDO JUEGO ESTADO ACTUAL
DE DESARROLLO
1º EPO 18 Microdesafíos QONORS Imanes FINALIZADO
2º EPO 20 Microdesafíos QONORS Tazos FINALIZADO
3º EPO 30 Microdesafíos QEETONS
Juego
de
cartas
FINALIZADO
4º EPO 30 Microdesafíos QEETONS
Álbum de
cromos
FINALIZADO
5º EPO 30 Microdesafíos MAYLANDERS Baraja EN CURSO
6º EPO 30 Microdesafíos MAYLANDERS
Encuentra
el tesoro
EN CURSO
IMPLANTACIÓN DEL MÉTODO
UN JUEGO EN CADA CURSO DE PRIMARIA
16. Puesta en marcha:
septiembre/enero/abril.
Duración del “estímulo”: 7 meses.
Álbum (niño); Cromos (padres).
3 estrellas por personaje, que serán firmadas
por los padres antes de entregar cada
cromo.
16
IMPLANTACIÓN DEL MÉTODO
EXPERIENCIAS DE LA PRUEBA DEL MÉTODO
17. 17
IMPLANTACIÓN DEL MÉTODO 4º de PRIMARIA
JUEGO: ÁLBUM DE LOS QEETONS
En el juego de los ‘Qeetons’ se entrega a los alumnos un álbum de cromos compuesto de 45
cartas que sirven para pelear aspectos de diferentes hábitos, los cromos del álbum se entregan a
sus padres. ¿Cómo consiguen las cartas los alumnos? Debajo de cada cromo, en el álbum, hay
un espacio con 3 estrellas. Una estrella se consigue peleando un microdesafío durante un tiempo
determinado, establecido por los padres o el profesor. Cuando un alumno consigue que sus
padres o profesores le firmen las 3 estrellas de una carta los padres le dan el cromo. Así hasta
completar el álbum.
18. Ámbito familiar
• Usar moderadamente los videojuegos, tele, internet…
• Aprovechar el tiempo libre.
• Limpiarse los zapatos. Lavarse los dientes todos los días.
• Cumplir mis encargos en casa.
• No insistir a mis padres si me dicen NO.
• Ayudar a poner y recoger la mesa en las comidas.
• Levantarse a la primera. Ahorrar y no gastar en caprichos.
• Concentrarse cuando estudio. Cumplir el horario de estudio.
• Acostarse a la hora establecida. Hacerse la cama.
• En mi habitación: ordenar el armario, ropa y juguetes.
Punto de partida
Ámbito escolar • No hablar en clase: levantar la mano antes de hablar.
• Orden en la clase: abrigos, cajoneras, casilleros…
18
“Conozco mis fortalezas y debilidades”
1
2
IMPLANTACIÓN DEL MÉTODO. 4º de PRIMARIA
MICRODESAFÍOS
Ámbito familiar -
escolar
• Hablar bien de otros. No criticar.
• No decir mentiras.
• Elegancia al hablar (evito tacos y palabras feas).
• Dar las gracias y los buenos días. Pedir por favor las cosas.
• Pedir perdón si me equivoco.
• Comer todo lo que me ponen, aunque no me guste.
• Compartir mis cosas con los demás.
• Portarse bien: evito peleas e insultos.
• Entregar puntual los deberes.
• Tener hábito de lectura.
• Obedecer a la primera y con una sonrisa.
• Estar siempre de buen humor. Guerra a la queja.
3
Finalización “Terminar aquello que me propongo”
19. 19
1. ¿Qué es Open Motivation? 3
2. Fundamento psicopedagógico 10
3. Implantación del método 15
4. Ventajas de Open Motivation 20
Índice
20. NIÑOS
•Aprenden que para
mejorar en distintos
aspectos pueden
luchar en muchas
cosas pequeñas.
•Se ilusionan con
puntos de lucha que
frecuentemente les
resultan arduos.
•Ganan en confianza
con sus padres.
•Ganan en confianza
con sus profesores.
•Mejora la relación
entre los alumnos de
la clase.
COLEGIOS
•Mejora la percepción
del colegio en las
familias. El colegio se
preocupa de la
mejora personal del
niño en todos sus
ámbitos.
• Mayor implicación de
los profesores en el
seguimiento de los
alumnos.
• Mejora la relación
profesor-alumno.
•Mejora el clima
escolar
PADRES
•Les facilita tener
conversaciones de
fondo con los hijos.
•Aporta ideas sobre
puntos muy concretos
en los que exigir a los
hijos.
• Mejora el clima
familiar al exigir de
forma muy positiva e
ilusionante.
•Se dan cuenta que
sus hijos son capaces
de mucho más de lo
que se imaginan.
PROFESORES
•Facilita que el
profesor conozca al
alumno más en
profundidad lo que le
permite ayudarle
mejor.
•Facilita el trabajo de
profesor en clase.
•Facilita al profesor
exigir de forma
amable.
• Mejora la autoridad
del profesor.
20
VENTAJAS DE TRABAJAR CON OPEN MOTIVATION
NIÑOS. COLEGIOS. PADRES. PROFESORES
21. 21
ALGUNAS CUESTIONES FRECUENTES
• ¿Cómo explicarlo a los alumnos?
• ¿Qué pasa cuando ya le has entregado el
personaje a un niño? ¿Deja de pelear ese asunto?
• ¿Qué pasa sin un padre no lo sigue mucho?
• ¿Qué pasa sin un profesor no lo sigue mucho?
• ¿Y si hay padres que firman estrellas más rápido
que otros pasa algo?
