La Institución Educativa Gabriela Mistral se encuentra en un área rural a 15 km de la cabecera municipal de Lejanías, Meta. Cuenta con 726 estudiantes de estratos bajos y carece de recursos tecnológicos actualizados. Realizó un diagnóstico DOFA para mejorar el uso de las TIC en procesos académicos y administrativos, identificando debilidades como falta de internet y equipos desactualizados, pero también oportunidades de obtener nuevos equipos y capacitar docentes.

2. La institución educativa Gabriela mistral, se encuentra en el área rural a 15 kilómetros del
casco urbano del municipio de lejanías meta, cuenta con 9 sedes de las cuales 8 atienden
estudiantes de preescolar a quinto y la sede principal de preescolar a once, tiene una
población de 726 estudiantes de estratos 1, 2 y 3, cuenta con 32 docentes y dos directivos,
es una comunidad netamente flotante ya que su bienestar económico proviene de los
cultivos agrícolas como lo muestra la imagen y les toca moverse para donde se esté
recogiendo la cosecha, al igual que todas las instituciones públicas del país carece de
muchas cosas para su buen funcionamiento y la tecnología no es ajena a esta problemática,
por su distancia al casco urbano no posee una buena red de internet y su aparato
tecnológico se encuentra desactualizado y escaso, haciendo que sea más difícil cumplir con
los estándares de calidad que exige el país para nuestros jóvenes.
De ahí la importancia de este plan de aprovechamiento de las tics, con miras a fortalecer los
procesos académicos y administrativos. Es de gran prioridad realizar un análisis general
sobre los siguientes cuestiones, ¿dónde estamos en cuanto al uso de la tecnología en los
diferentes campos del quehacer educativo?, ¿con que contamos? En cuanto a ciencia y
tecnología, de igual manera debemos mirar para donde vamos de acuerdo a nuestro
horizonte institucional y que necesitamos para que esas metas se cumplan.
MISIÓN
La Institución Educativa Gabriela Mistral de lejanías meta, contribuye con la formación
permanente de estudiantes responsables con el entorno ambiental, la vivencia de los valores
éticos y morales, el aprendizaje autónomo, la apropiación pertinente de la ciencia y la
tecnología; generando ambientes de enseñanza que propendan por el desarrollo de
competencias básicas, permitiendo el acompañamiento del estudiante en la construcción de
un proyecto de vida incluyente expresado a través de un adecuado sentido social y con
calidad humana.
VISIÓN
Para el año 2021 la Gabriela Mistral de Lejanías será una Institución Educativa
Posicionada en la región por formar líderes con calidad humana y académica, a través del
desarrollo de competencias, fortaleciendo la articulación con entidades de educación
superior para viabilizar la continuidad del arco educativo, ofreciendo ambientes de
aprendizaje innovadores y un clima escolar propicio que les permita adquirir sentido de
pertenencia y responsabilidad ambiental, siendo seres incluyentes al servicio de la
sociedad desde la construcción de su proyecto de vida.

3. Para tener un conocimiento más amplio del estado de la institución, haremos uso de una
herramienta de la gestión estratégica como es la matriz DOFA, por medio de ella
realizaremos un diagnóstico, el cual nos dará luces para una mejor toma de decisiones y
avanzar por un mejor camino hacia el cumplimiento de nuestras metas.
Diagnóstico del entorno externo
MICRO ENTORNO
DOFA
Entornos
Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Estudiantes
Falta de sentido de
pertinencia y
cuidado de los
elementos
electrónicos. No
tienen apoyo en sus
casas en el uso de
tecnología.
La institución
cuenta con un
equipo
tecnológico que
se puede utilizar
trasversalmente
tanto a nivel
administrativo
como en el aula.
Se cuenta con una
sala de informática
dotada con 45
computadores y un
aula interactiva
equipada con video
y audio.
No hay red de
internet y los
equipos les falta
mantenimiento,
además algunos
docentes son
apáticos a usar
herramientas tics
en el aula.
Proveedores
No tienen en cuenta
su entorno para
dotar de los
elementos
necesarios y de
acuerdo a las
exigencias. Falta
compromiso
coherente con la
educación y no solo
interés por lo
económico.
Dotar a la
institución de los
materiales
necesario para
cumplir con las
metas exigidas.
Capacitar a
docentes y
directivos sobre
el uso de las tics
en el aula de
clase.
Cuentan con una
gran demanda de
material
tecnológico. Las
instituciones tienen
espacios para dotar
con nuevos
elementos y la
educación de hoy se
fortalece por medio
de las tics.
No hay red de
internet, en las
sedes no se
cuenta con
energía eléctrica,
hay poco interés
de las
comunidades por
el mejoramiento
académico de sus
hijos.
Por la posición
geográfica, falta
Hay
disponibilidad
La institución
cuenta diferentes
La ubicación
geográfica de la

4. Competencia transporte escolar,
una dotación de
restaurantes
internet,
capacitación a
docentes y otros
recursos con los que
cuentan otras
instituciones.
del personal de la
institución por
mejorar la
institución sus
directivos
docentes se
interesan por
mejorar los
niveles
académicos en la
institución.
proyecto de
fortalecimiento
institucional
posicionándola
dentro de las
mejores de la región
y mejorando la
calidad de vida de
su comunidad
institución frente
a otros planteles,
el poco de los
gobierno por
realizar
inversiones que
la posiciones.
Mercado
El nivel cultural con
que cuenta los
padres, la falta de
sentido de
pertenencia por
mejorar la calidad
de vida el poco
interés de inversión
en el desarrollo
tecnológico tanto en
lo comunitario
como académico.
La institución
cuenta con toda
la primaria, dos
modalidades que
se complementan
con la
continuación del
arco formativo
en el Sena y la
universidad de
los llanos
interesada en esta
población.
Se tiene una media
técnica fortalecida y
apoyada de
proyectos
productivos que se
convierten en
espacios donde se
puede implementar
procesos
tecnológicos para
hacerlos más
eficientes.
La falta de
recursos
económicos para
implementar
procesos de aula
mediados por las
tics en todos los
niveles
académicos que
se brindan en la
institución.
Grupos de presión
Falta más trabajo en
equipo ya que todos
tienen la
responsabilidad
dentro del proceso
académico, no
existe
acompañamiento
permanente a la
institución. Se
buscan resultados
basados en pruebas
estandarizadas
(matemáticas y
español)
desconociendo el
La institución
tiene una
organización y
sus órganos
colegiados
conocen el
trabajo realizado,
además el MEN,
la Sedmeta entre
otros pueden
aportar recursos
para mejorar e
aparato
tecnológicos y de
ahí los procesos
de enseñanza.
Conocen el trabajo
que se realiza en la
institución, los
estudiantes,
docentes y
directivos están son
sujetos consientes
del cambio por el
que atraviesa el
sistema educativo y
la importancia de
las tics para realizar
dichos
mejoramientos.
La pobreza
mental que existe
en las
organizaciones,
la falta de unión
para apoyar
proyectos de
mejoramiento de
ciencia y
tecnología como
motor de cambio.
No existen
procesos
educativos a
largo plazo y por
eso la inversión
es incierta.

5. desarrollo científico
y de la perona.
MACRO ENTORNO
DOFA
Entornos
Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Económico
Los recursos con que
cuenta la institución no
corresponden a las
necesidades de
inversión necesarios
para fortalecer los
gastos de
actualización,
mantenimiento y
adquisición de nuevos
equipos para los
trabajos de aula y
laboratorio
El MEN, a través de
computadores para
educar trabaja por
dotar algunas
instituciones, la
gobernación por
medio de proyectos
ha venido
capacitando a
maestros y
directivos en la
inclusión de las tics
en los procesos
académicos y
administrativos, las
Existe apoyo por
parte de los entes
gubernamentales
por entregar más
equipos de
cómputo, tables,
video beam ya
que se cuenta con
personal más
capacitado y
estudiantes que
exigen mejoras
en la educación
que se les brinda.
La corrupción
administrativa que
carcome las
instituciones
públicas, el poco
nivel en la capacidad
de gestión con que
cuentan los rectores,
la falta de coherencia
en los planes de
inversión presentados
que no responden a
los reales intereses de
la educación de hoy.

6. alcaldías
municipales tienen
interés por mejorar
las instituciones
educativas.
El limitado recurso de
inversión en
tecnología y poca
participación de los
padres desde sus
casas en la dotación
de computadores.
Político
No existe continuidad
de los programas
cuando hay cambio de
alcaldes o
gobernadores. Las
políticas educativas
son efímeras, solo
buscan ser medibles y
alcanzables pero no
sostenibles a cambios
de gobiernos.
Los directivos
conocen como
funciona el sistema
y adaptan la
institución en la
toma de decisiones
que afecten el
cumplimiento de las
metas. La
institución siempre
está en
mejoramiento
continuo dando
cumplimiento al
constante cambio de
normatividad.
Los directivos y
docentes
mantienen
actualizados y las
decisiones que se
toman parten de
esta realidad.
Hay mas
conciencia de
parte de
estudiantes y
padres de familia
por buscar
recursos para el
mejoramiento
institucional.
La falta de políticas
claras que responda a
al desarrollo de la
comunidad.
Atraso en la
institución por la no
terminación de los
programas.
Atraso a nivel
pedagógico,
científico y
tecnológico por falta
de recursos
sostenibles.
Social
La comunidad es
flotante debido al
desarrollo económico
del entorno y poco les
interesa aportar al
mejoramiento de las
instituciones. Mal uso
de los equipos tics y
falta de apropiación
por lo público. Los
niveles académicos de
la región son muy
bajos y no se interesan
por el desarrollo
tecnológico tanto a
nivel educativo como
productivo.
Directivos y
docentes bien
preparados y
adaptados al
constante cambio
del medio.
Crear programas de
capacitación para
adultos para
fortalecer su nivel
cultural.
Desarrollar
campañas entre toda
la comunidad
educativa sobre la
importancia de las
tics para el
Comunidad con
ganas de
capacitarse y
dispuestas al
cambio.
Directivos
motivados y
trabajando de la
mano de las
comunidades
formando la
escuela como
motor del
desarrollo
comunitario.
El poco sentido de
cuidar lo público.
La falta de inversión
en nuevas
tecnologías.
Movimiento
constante de
maestros, se pierde lo
que la dirección
invierte en
capacitación.

7. desarrollo de las
comunidades.
Tecnológico
La geografía
institucional impide
proyectos de inversión,
(electricidad, internet).
Equipo insuficiente
para responder a la
cantidad de población
que se atiende.
Poca inversión de parte
de los entes
territoriales
mejoramiento y
actualización de la
infraestructura
tecnológica de la
institución.
Componente
pedagógico
fortalecido.
Compra de nuevos
equipos de
cómputo.
Mejoramiento
institucional en
constante cambio.
Estudiantes mejor
preparados.
Nuevos convenios.
Fácil acceso al
material
tecnológico.
Tics en auge.
Necesidad de
competir por
recurso de
inversión.
Interés de los
estudiantes en el
uso de las tics.
Interés del
gobierno central
por mejorar la
calidad de la
educación.
Los costos elevados
de los productos.
Frente a los bajos
recursos girados a las
instituciones.
La falta de
infraestructura
adecuada para el
cuidado de los
aparatos electrónicos.
La falta de sentido de
pertenencia de la
comunidad educativa
por el cuidado y
conservación de los
equipos tics.
Talento
humano
Intolerancia al cambio
o forma de enseñar.
Falta capacitación en el
uso de las nuevas
tecnologías aplicadas
al aula de clase.
Falta de confianza en
el recurso intelectual
sobre tecnología que
posee la institución.
La institución no
aprovecha bien el
recurso humano
disponible.
Personal docente y
directivo
capacitado.
Maximizar el uso de
los recursos
tecnológicos con
que cuenta la
institución.
Estudiantes mejores
preparados y con
más oportunidades.
Equipo
pedagógico
fortalecido y
motivado.
Estudiantes bien
preparados.
Directivos
docentes idóneos
y con
reconocimiento
Comunidad
educativa en
continuo
mejoramiento.
Falta de interés por
parte de algunos
maestros.
La poca inversión en
capacitación.
La no utilización
adecuadamente del
capital intelectual que
posee el plantel.
La falta de
apropiación por el
aprendizaje por parte
de algunos
estudiantes.

8. Diagnóstico del entorno interno
ENTORNO INTERNO
DOFA
Entornos
Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Capacidad
directiva
No le invierten
presupuesto de
gratuidad al
fortalecimiento de
las tics para el
trabajo de aula.
Falta de experiencia
en la administración
publica en cuanto a
procesos de
modernización.
No se tiene un plan
organizado del
aprovechamiento de
los recursos tics
para el aula de
clase.
El estado tiene
programas de
fortalecimiento en la
tecnología de las
instituciones
educativas, a través del
ministerio de las tics.
Presentar planes de
inversión a los entes
territoriales para
compra de equipo
nuevo, actualización
del viejo y
capacitación al
personal docente y
directivo.
Gestionar ante los
órganos colegiados
más inversión para
Prácticas de aula
fortalecidas a través
del uso de las tics.
Institución en
constante
mejoramiento.
Estudiantes bien
preparados y actos
para responder a las
pruebas de estado.
Directivos con
reconocimientos por
su posicionamiento
institucional.
Áreas de gestión
con capacidad de
responder a las
metas de
La poca estabilidad
de la planta docente.
La matrícula en
constante rotación.
Los altos costos de
los elementos tics.
La falta de visión
futurista de algunos
entes
gubernamentales a
la hora de asignar
recursos.
La falta de
apropiación de parte
de estudiantes y
padres de familia
por cuidar lo hay.

9. Poca estrategia en la
persuasión a
docentes y
estudiantes en el uso
de tecnología en el
aula de clase
fortalecer el sistema
pedagógico de la
institución a través de
las tics.
cumplimiento del
horizonte
institucional.
La capacidad
competitiva
La falta de
incentivar la
consecución de
metas en los
estudiantes por parte
de los padres.
La no tenencia de
aparatos
electrónicos
actualizados.
La posición
geográfica de la
institución frente al
copo recurso de
inversión para el
mejoramiento de la
calidad.
La falta de
laboratorios
modernos y dotados
con profesores
idóneos.
Posicionar la
institución a nivel
regional.
Mejorar la eficiencia
en la maximización de
los recursos para sacar
mejor producto al
mercado.
Mostrar buena calidad
de educación para
exigir mejor inversión
y actualización.
Gestionar personal por
perfiles para las
diferentes áreas.
Modernizar aulas de
informática,
interactivas, equipos de
cómputo, vigilancia,
talets y demás material
de dotación tics para el
aula de clase.
Estudiantes mejor
preparados.
Comunidad en
mejoramiento social
y profesional.
Docentes y
directivos con
reconocimiento a
nivel regional.
Institución moderna
y preparada para ser
de las mejores.
Falta de confianza
en el recurso
humano.
La poca estabilidad
de las políticas de
educación.
La falta de
capacidad
competitiva de
algunos directivos y
docentes.
La mala calidad de
los elementos tics y
su poca
actualización.
La falta de recursos
económicos.
La poca visión de
progreso de algunos
padres de familia.
Capacidad
financiera
Bajos recursos
frente al servicio
que presta.
Poca capacidad
adquisitiva de parte
de comunidad
educativa, lo que
dificulta el apoyo
Crear convenios
interadministrativos
con entidades
gubernamentales y no
gubernamentales para
la modernización del
aparato tecnológico de
la institución.
La buena
administración del
recursos financiero.
Equipos de gestión
fortalecidos y
consientes de las
El poco recurso
económico que le
ingrasa a la
institución.
Los altos costos de
los equipos tics.

10. económico de parte
de los padres
Presentar propuesta
ante el consejo
directivo de ampliar el
rubro de compra de
equipo, mantenimiento
y capacitación a
docentes.
necesidades de la
institución.
Los directivos,
docentes y
estudiantes conocen
los recursos con que
cuanta la
institución.
el deterioro de los
equipos y la no
tenencia de los
recursos para
actualizarlos
Capacidad
tecnológica
La falta de una
infraestructura
adecuada y
moderna.
La ubicación que
impide una buena
red de internet.
La poca
capacitación que
recibe el personal
docente frente a la
capacidad
intelectual de los
estudiantes.
Modernizar aulas
interactivas, salas de
informática, aulas de
clase y espacios de
descanso.
Creación de un punto
de red de internet para
la institución y para la
comunidad por parte
del gobierno nacional.
Mejorar los procesos
de enseñanza con
docentes capacitados y
motivados en el uso de
las tics en el aula de
clase.
Estudiantes bien
preparados.
Escuelas dotadas y
bien posicionadas
en la región.
Comunidad con
sistema de
comunicación y con
mejoramiento en su
calidad de vida.
Clases motivadoras
e innovadas.
Docentes
tecnológicamente
ectualizados.
El atraso regional.
La falta de equipos
tics
Falta de red de
internet con
capacidad.
La compra de
software con temas
actualizados.
La poca inversión
de los gobiernos en
modernización de la
institución.
El deterioro de los
equipos.
Trabajo presentado al profesor:
JAIME ALFONSO QUINTERO LESMES
UDES Mayo- 2017.