nee por causas intelectuales

Las personas con necesidades especiales por causas intelectuales. Características del desarrollo motor y perceptivo-motor.

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1- Consideraciones generales ,[object Object],[object Object],[object Object]

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1.1-Delimitación conceptual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1.2-Clasificación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Retraso mental leve: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Retraso mental moderado: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Retraso mental grave: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Retraso mental profundo: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1.3.- Prevalencia ,[object Object]

1.4. Etiología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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2. Identificación y evaluación ,[object Object],[object Object]

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Escala de Conducta Adaptativa en la Escuela de la AAMR Primera parte: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Segunda parte: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3-Características psicológicas y comportamentales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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4-Necesidades especiales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5- Características del desarrollo motor y perceptivo-motor. ,[object Object],[object Object],[object Object]

Winnick (1990), Bonany (1996, 1998) y Toro y Zarco (1998), señalan entre las características más generales del desarrollo motor de este alumnado, las siguientes: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

6- Intervención educativa desde el área de E. Física

Orientaciones Didácticas, según Ríos ( 2003)‏ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Material y recursos: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Bibliografía ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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