Herramientas 2.0 para el docente creación y publicación de contenido

Alegría Blázquez Sevilla
@Alegriabs

• Introducción
• Herramientas para la creación y publicación
de contenidos
• Cuestionario de evaluación de fin de módulo
Creación de contenido y
publicación

Creación de contenido y publicación
• 2.1 Podcast
• 2.2 Creación de vídeos y publicación
• 2.3 Creación de mapas conceptuales
• 2.4 Creación de imágenes y publicación
• 2.5 Herramientas ofimáticas
• 2.6 Herramientas para presentaciones
• 2.7 Herramientas para publicaciones
• 2.8 Herramientas para realidad aumentada

• El podcast es una tecnología para
producir contenido en audio
–Son contenidos de corta duración
–Se almacenan en la red
–Se accede a través de enlaces
Podcast

• Un podcast se puede…
COMPARTIR ENVIAR PUBLICAR
Podcast

• ¿Cómo puedo acceder a un podcast?
– Descargando archivos.
– En línea.
– A través de un software o agregador de contenido.
Podcast

• Ejemplos de uso del podcast
– Empresas
– Publicidad
– Formación
– Programas de radio
– Grabaciones de música
– Relaciones públicas
– Eventos, seminarios, conferencias…
Podcast

– Reuniones de trabajo
– Audiolibros
– Educación
Podcast

• Usos educativos del podcast
– Material de estudio
– Entrevistas
– Fonoteca
– Glosarios
– Idiomas
– Narrativa
– Desarrollos o demostraciones
Podcast

• Usos educativos del podcast
– Píldoras educativas
– Programas de divulgación científica y educativa
– Grabaciones prácticas
– Audioblogs
Podcast

• ¿Cómo hacer un podcast?
– Guion
– Grabación
– Edición
– Exportación
– Archivado
Podcast

• Aportaciones educativas del podcast
– Motivación
– Aprendizaje activo
– Aprendizaje en búsqueda y organización de la
información
– Competencia en comunicación lingüística
– Organización y secuenciación de mensajes
– Uso correcto de la voz
Podcast

• Aportaciones educativas del podcast
– Competencia cultural y artística
– Competencia digital, uso de TICs
– Aprender a aprender
– Desarrollo de la creatividad
– Trabajo colaborativo
– Capacidad de crítica
Podcast

– Universidad de Oxford (http://podcasts.ox.ac.uk/)
Podcast

– Universidad de Standford (http://itunes.ox.ac.uk/)
Podcast

– Universidad de Huelva (www.uhu.es/uniradio/)
Podcast

• Herramientas Podcast
Podcast

• AUDACITY
– Grabación de audio a tiempo real
– Edición sencilla
– Edición archivos de audio (Ogg, Vorbis, MP3, WAV, AIFF, AU, LOF,
WMP)
– Mezcla número ilimitado de pistas
– Conversión entre formatos
– Importación de archivos (MIDI, MP3, RAW)
– Agregar efectos de sonido
– Plugings
– Software libre, para MAC, LINUX y Windows.
Podcast

• SOUNDCLOUD
– Radio online. Red social dedicada a la retransmisión por
radio
– Se puede integrar con facebook y twitter
– Se crean “estaciones” (Episodios, cargar, directo)
– Chat
– Software libre
– IOS y Android
– 10 horas de audio y 20 minutos de directo
Podcast

• El vídeo educativo
Podríamos definir el vídeo educativo como el material audiovisual que
nos sirve de recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es un trasmisor de conocimientos que permite compartir ideas,
reflexiones, etc., a través de un medio que utiliza una tecnología específica
y motivadora para el receptor de los conocimientos.
La facilidad de acceso al aprendizaje a través del vídeo educativo ha
sido facilitada por el uso extensivo de smartphones, tablets y dispositivos
cuya característica principal es la ubicuidad y su versatilidad.
El fácil manejo de software y apps de reciente surgimiento hacen
todavía más accesible poder acercarse al conocimiento.
Creación y publicación de vídeos

• Tipos de vídeos educativos (según Pere Marques)
Documentales: se muestra de forma ordenada la
información de un tema concreto. Ej.: Vídeo sobre el Coliseo
de Roma
Narrativos: tienen una trama con una exposición narrativa a
través de la cual se va facilitado la información. Ej.: Vídeo
sobre la biografía de un personaje.
Monoconceptuales: vídeos que sólo presentan un concepto,
de corta duración. Ej.: Vídeo sobre el concepto de
“fotosíntesis”
Temáticos: vídeos que presentan una lección con sus niveles
estructurados, diferentes apartados, etc. Ej.: Vídeo sobre el
arte Egipcio.
Motivadores: vídeos que pretenden impactar, captar la
atención de los alumnos Ej.: Reportaje sobre el trabajo de
ONGs.
http://www.peremarques.net/videoori.htm

• Usos educativos del vídeo
– Clases grabadas por el profesor
– Clases grabadas por el alumno
– Videotutoriales de apoyo al alumno
– Trabajos puntuales en vídeo
– Grabación de clases para analizar errores y mejorar destrezas
– Aprendizajes interdisciplinares combinado con las tecnologías
– Entrevistas a profesionales de la materia
– Utilización del vídeo en el aula como complemento documental
– Eventos, seminarios, congresos, etc., propios o ajenos
– Trabajo de idiomas, versiones originales, subtítulos
– Trabajos experimentales, trabajos de campo
– Crear portales de vídeos, canales temáticos, e incluirlos en blogs
eductivos, webs, etc.
– Evaluaciones y autoevaluaciones

• Aportes adicionales del vídeo educativo
– Motivación
– Autonomía
– Inteligencias múltiples
– Uso idiomas
– Desarrollo competencias TIC
– Desarrollo creatividad
– Desarrollo del correcto uso del lenguaje, debates,
guiones,…
– Potencia la investigación de diferentes temáticas

• Creación, edición y publicación de vídeos educativos
– Planificación y selección del tema
– Realización de guion
– Realización del vídeo
– Edición del vídeo
– Publicación del vídeo

• Software y aplicaciones para vídeos

• SCREENCAST-O-MATIC

• SCREENCAST-O-MATIC
– Herramienta de creación de vídeos
– Grabación de lo que ocurre en la pantalla del ordenador
– Vídeos cortos en la versión gratuita 15’, en la versión PRO no tiene
límite de duración ni publicidad
– No es necesario instalar software
– Requiere Java
– Video y voz con anotaciones a mano
– Permite edición (créditos, transiciones, eliminar o aumentar
fragmentos)
– Permite publicación en youtube
– Puedes grabarte con la webCam
– Puedes guardar grabaciones en mp4, avi, flw o gif
– Podrás incluir el vídeo en tu blog, en eXe Learning o en tu plataforma
virtual de aprendizaje como Moodle

• YOUTUBE

• YOUTUBE
– Herramienta de publicación de vídeos
– Creado en 2005 por Chad Hurley
– Fácil visualización sin necesidad de descarga
– Publicación muy sencilla
– Se pueden incluir los vídeos en webs, blogs, tan solo con copiar el
código HTML, plataformas…
– Se puede compartir en redes sociales
– Puedes crear “favoritos”
– Puedes comentar
– Envío por email
– Envío de mensajes personales y participación en grupos
– Genera estadísticas
– Para PC, Android e IOS
– Puedes crear tu propio canal con la temática que decidas

• En 2015

• ¿Qué son los mapas conceptuales?
Herramientas para representar y organizar el conocimiento
 Conceptos, “nodos”
 “Círculos” “Cajitas”
 Relaciones
 Líneas conectivas
 Enlaces
Son redes de conceptos
Técnica de representación gráfica
Esquema de ideas
Mapas conceptuales

• ¿Cómo hacer un mapa conceptual?
Clasificar los conceptos
Identificar el concepto/s nucleares
Construir un primer borrador organizado jerárquicamente
Reelaborar el mapa cuantas veces sea necesario
Elegir la herramienta adecuada
Mapas conceptuales

• Recomendaciones
 Simples y claros
 De lo general a lo específico
 Visualmente atractivos
 Escribir los conceptos en mayúsculas y los enlaces en minúscula
 Si hay dos o mas conceptos de peso irán en el mismo nivel
jerárquico
 Se añadirán imágenes si aportan un mayor significado a los
enlaces o a los conceptos
 Elegir colores adecuadamente, así como las “cajitas”, “nubes”,
“óvalos”, etc.
 Elegir la herramienta 2.0 que nos facilite el trabajo y lo mejore
Mapas conceptuales

• Aportaciones educativas
 Estrategia para procesar mejor la información
 Información general y completa del tema a tratar
 Integración de la información
 Organización del pensamiento
 Facilita la fijación en la memoria
 Aprendizaje colaborativo
 Instrumento de evaluación
 Portafolios
 Desarrollo cognitivo en el proceso de aprendizaje
 Organización lógica y estructurada
Mapas conceptuales

• Usos educativos
– Apoyo al estudio
– Apoyo en clase (a modo de resumen)
– Instrumento de evaluación
– Estrategia de aprendizaje
– En seminarios, conferencias, etc., como herramienta de
apoyo
Mapas conceptuales

Herramientas 2.0 para crear mapas conceptuales
Mapas conceptuales

• CREATELY
Mapas conceptuales
http://creately.com/

• Dibuja mapas y diagramas
• Linux, Mac y Windows
• Tiene elementos por defecto para utilizar en
nuestros mapas
• Versión gratuita hasta 5 mapas con 3 usuarios
trabajando al mismo tiempo
• No hace falta instalar un software
• Se puede enviar por correo electrónico
• Se puede convertir a PDF y XML
Mapas conceptuales

• BUBBL.US
Mapas conceptuales
https://bubbl.us/

• Herramienta muy sencilla
• Exportar como imagen, xml o hxml
• Se puede compartir a través del código html y
publicarlo en tu web o blog
• Puedes conectarte con varios usuarios
• La versión gratuita permite 3 mapas
• No se pueden insertar imágenes
• Al elaborar y editar el mapa los cambios se van
guardando automáticamente
Mapas conceptuales

• Creación, edición y publicación de imágenes
con herramientas 2.0
• Recurso educativo
• Objetivo didáctico
• Finalidad
• Inteligencia visual-espacial

• USO DE LA IMAGEN EN EDUCACIÓN
– Sobre imágenes existentes, lectura, análisis y crítica.
– Aprendizaje experimental, conocimiento del medio, de la
temática objeto de estudio a través del lenguaje
fotográfico.
– Elaboración de las imágenes por parte del alumnado a
través de un uso creativo de la fotografía en el aula.
– Manejo de herramientas 2.0. Alfabetización audiovisual.

• APORTES EDUCATIVOS DE LA IMAGEN
– Enriquecimiento de la metodología.
– Motivación.
– Desarrollo de la imaginación, creatividad, capacidad
expresiva.
– Trabajo colaborativo, participación, favorece la dinámica
de clase.
– Transmisión de contenidos de forma directa.
– Manejo de tecnología específica.

METODOLOGÍA PARA UTILIZAR IMÁGENES DIGITALES EN EL AULA
(FUENTE: “Teaching with digital images”, Glen L. Bull & Lynn Bell; ISTE, 2005)
– OBTENER/SELECCIONAR IMÁGENES
– EDICIÓN DE IMÁGENES
– IMPRESIÓN
– TRANSMISIÓN/PUBLICACIÓN

• OBTENCIÓN/SELECCIÓN IMÁGENES

• EDICIÓN DE IMAGEN
Iluminar
Color
Difuminar

• TRANSMISIÓN Y PUBLICACIÓN
– Email
– Webs, blogs, wikis…
– Facebook, twitter, instagram, pinterest…
– Flickr, picasa…
– Google drive, dropbox…

• SKITCH
– Para crear, modificar y hacer anotaciones en imágenes, capturas de
pantalla y páginas web
– Muy sencilla
– Integrado con Evernote
– Para hacer presentaciones
– Trazar rutas
– Crear documentos en blanco
– Marcar textos en PDF
– Compartir en facebook y twitter
– Pixela, recorta, sellos, bolígrafos, marcadores, texto, flechas, colores,
tamaños, formas
– Almacenamiento archivos en evernote
– Para Mac, IOS, Windows y Android

• FLICKR
– Para publicar, almacenar, ordenar, compartir e incluso vender imágenes y
vídeos.
– 2004 Ludicorp/2005 Yahoo!
– 6 billones de imágenes 87 millones de usuarios
– Permite crear colecciones de imágenes, álbumes para organizar las fotos
– Se pueden comentar las fotos, geoposicionar, crear presentaciones
– Se pueden crear grupos, se puede moderar e invitar a usuarios
– Imágenes públicas o privadas
– Compartir con twitter, facebook, pinterest y tumblr
– Envío por email y permite copiar el código html para un blog o web…
– Para programadores tiene una API
– Se puede leer la información en RSS
– Versión gratuita/pago/doublr

• Ofimática:
• conjunto de aplicaciones informáticas que se utilizan
en funciones de oficina
• Almacenar, crear, transmitir, modificar, idear,
escanear, imprimir
• Recopilación de programas
• Cloud Computing-Herramientas ofimáticas online
• Acceso en cualquier espacio con acceso a internet
• Compartir y publicar online

• Herramientas ofimáticas en la nube/ ofimática 2.0:
– Pionera Google (google docs/drive)
– Trabajamos sobre nuestros propios archivos
– Fácil integración, enlazado, embebido en cualquier sitio online
– Edición compartida de documentos
– Publicación abierta en internet
– Acceso online a contenidos
– Todas las aplicaciones gestionadas desde una misma
plataforma y con máxima compatibilidad
– No requiere instalación
– Bajo coste
– Aprendizaje colaborativo (acceso a repositorios comunes)

• Herramientas ofimáticas
– Word (procesador de textos)
– Excel (hoja de cálculo o plantilla electrónica)
– Access (base de datos)
– PowerPoint (presentaciones)
– Outlook (correo)

• Herramientas ofimáticas online
– Google Drive/Google Apps
– Zoho
– Stilus
– Peepel
– Gliffy
– Picnik
– Office Live Workspace

• Algunos riesgos de las herramientas ofimáticas:
• Fallo eléctrico
• Fallo del equipo
• Virus
• Falta de memoria
• Licencia caducada
• Fallos de software, hardware
• En herramientas ofimáticas online el único riesgo
es el fallo de la conexión a internet ya que todo el
trabajo se realiza en línea

• USO EDUCATIVO:
– Crear, idear, modificar, escanear, imprimir, organizar.
– Editar contenidos de forma simultánea por alumnos y
profesores
– Colaborar en proyectos de forma conjunta y no presencial
– Fomento del trabajo en equipo
– Acceder, editar, formatear, compartir y revisar documentos
– Elaboración el docente de sus materiales
– Enlaces a plataformas de enseñanza-aprendizaje

• GOOGLE DRIVE
– Herramienta de google gratuita
– Necesario crear cuenta gmail
– Crear o subir documentos de word, open office, RTF, HTML o
texto
– Se pueden guardar archivos creados, convertirlos y
descargarlos en diferentes formatos como PDF
– Se puede invitar a usuarios para la edición o vista de
documentos y hojas de cálculo. Se edita en línea
– Historial de revisiones que permite visitar las versiones
anteriores
– Descarga y envío de documentos como archivos adjuntos

• ZOHO
– Conjuntos de aplicaciones (la mayoría gratuitas, otras
fase beta)
– Necesario el registro
– Zoho sheet (hoja de cálculo)
– Zoho writer (precesador de texto) doc, odt, sxw, html,
rtf, jpg, gif, png. Almacenamiento ilimitado
– Zoho show (presentaciones)
– Zoho wiki (editor de wikis)
– Zoho meeting (conferencias)

• ZOHO
– Zoho projects (gestor de tareas)
– Zoho creator (aplicaciones pequeñas)
– Zoho CRM (gestión de agenda)
– Zoho planner (organizador personal)
– Zoho notebook (almacenamiento ilimitado de
proyectos, texto, imagen, audio, vídeo…)
– Zoho mail (correo con calendario)
– Zoho chat

• DIFERENCIAS DRIVE/ZOHO
• Accesibilidad solo google/zoho y otras cuentas
• Capacidad 5 GB/1 GB
• Creación de documentos permite insertar gadgets en hojas de cálculo
/ zoho no lo permite
• Importación y exportación de archivos permite importar archivos
guardados en el disco duro y exportar (docx, odt, rtf, txt, html, pdf,
pptx, svg, png, jpg, xlsx, xls, ods, csv, html)/importar archivos en disco
duro y google drive, exportar (docx, doc, odt, rtf, txt, zip, pdf, xlsx, xls,
ods, sxc, gnumeric, csv, tsv, html, pptx, ppt, odp, ppsx, pps)
• Compartir hacerlo público en la web, compartir con una dirección de
correo/con correos electrónicos a los que enviar el documento, el
nombre del grupo de trabajo. Se puede trabajar de forma colaborativa
con usuarios de drive

• Las presentaciones son un medio de expresión y creación
que aportan un valor añadido dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• Herramientas, materiales de apoyo con los que cuenta el
docente que permiten la inclusión de material audiovisual
enriqueciendo la explicación
https://pixabay.com/es/marca-marcador-mano-deja-516277/

RECOMENDACIONES PREVIAS A LA REALIZACIÓN DE UNA
PRESENTACIÓN
Realizar una planificación previa
Elección del tema
Definir objetivos https://pixabay.com/es/pensativo-pensar-pensamiento-788284/
Búsqueda de información, material fotográfico y audiovisual
Medir el tiempo
Hacer una guía
Elección de la herramienta 2.0 para hacer la presentación
Ensayo
Puesta en “escena”

PRESENTACIONES CON HERRAMIENTAS 2.0
Poco texto
El tamaño de la letra legible
Una idea o dos por diapositiva
 La presentación no es un Word
Es un complemento al discurso oral https://pixabay.com/es/lista-nota-post-it-memoria-820967
La información tiene que ser procesada en segundos
Incluir gran contenido visual
Ordenar entre ideas e imágenes principales o secundarias

¡MUY IMPORTANTE!
Las imágenes tienen que ser con licencia Creative
Commons
Las obras bajo una licencia Creative Commons no significa
que no tengan copyright. Este tipo de licencias ofrecen
algunos derechos a terceras personas bajo ciertas
condiciones.

Reconocimiento (Attribution): En
cualquier explotación de la obra
autorizada por la licencia hará falta
reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La
explotación de la obra queda limitada a
usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works):
La autorización para explotar la obra no
incluye la transformación para crear una
obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La
explotación autorizada incluye la creación
de obras derivadas siempre que
mantengan la misma licencia al ser
divulgadas.

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad
comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está
permitida sin ninguna restricción.
Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que
no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la
obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una
licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento – NoComercial – SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de
la obra original ni la generación de obras derivadas.
Reconocimiento – CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles
obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original.
Reconocimiento – SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la
generación de obras derivadas.

USOS EDUCATIVOS DE LAS PRESENTACIONES
Explicar un tema, su introducción
Explicar una práctica
Complemento a una exposición
Ejemplo de la temática
Debates
Evaluación del alumn@
Coevaluación https://pixabay.com/es/conferencia-profesor-hombre-318124/
Seminarios, congresos, exposiciones

APORTACIONES EDUCATIVAS DE LAS PRESENTACIONES
Motivación
La interacción aumenta la implicación en el proceso
enseñanza-aprendizaje
Disminuye distracciones y aumenta la atención
Optimiza el tiempo
Aprendizaje TIC, uso de nuevas herramientas
Alfabetización informática y audiovisual
Uso de lenguaje multimedia /
El uso del lenguaje multimedia permite diversidad del
alumnado

HERRAMIENTAS PARA PRESENTACIONES
PowerPoint

Prezi

Aplicación multimedia
Dinámica, original
Permite trabajar online
Gran cantidad de plantillas y materiales de apoyo
editables
Se puede realizar trabajo colaborativo en tiempo real
Se puede compartir en RRSS
Inclusión de archivos multimedia

Emaze

Sencilla e intuitiva
Presentaciones en 2D y 3D
Ofrece plantillas
Se puede embeber en una web
Accesible desde PC, tablet, smartphone
Compartible con facebook y por email
Permite trabajo colaborativo
Puedes dividir la presentación en secciones

Fuente: http://www.enlanubetic.com.es/2013/06/emaze-un-servicio-mas-para-crear-y.html#.VfFEtlL9n3c

• Numerosas herramientas en la web 2.0 para
compartir información.
• Variedad de extensión de archivos.
• Diferentes fuentes de información.
• Las presentaciones son múltiples y permiten
incluir audio, vídeo, enlaces, movimiento,
interactividad.
• Interacción social (descargar, comentar, reutilizar,
inspirar, etc.)

• La publicación de presentaciones con herramientas
2.0 permite:
– El uso de recursos motivadores para el alumno
– Uso de nuevas herramientas tecnológicas (uso sencillo)
– Construcción de conocimiento social
– Fácil acceso a herramientas por su gratuidad
– Acceso desde cualquier lugar con conexión a internet
– Aprendizaje colaborativo
– Compartir información

• USOS EDUCATIVOS
– Como webgrafía
– Reutilización de información
– Acopio de datos
– Organización de exposiciones
– Compartir información con alumnos o profesores
– Para estructurar información
– Como resumen de grandes documentos
– Como complemento expositivo
– Acceso a la información en cualquier lugar con acceso a internet
– Para su integración en otros trabajos o herramientas web (blogs,
RRSS)

• USOS EDUCATIVOS
– Los alumnos pueden realizar sus propias presentaciones y
exposiciones
– Pueden agregar comentarios a las ya realizadas
– Complemento de estudio accesible desde cualquier lugar
– Herramienta de evaluación

• APORTACIONES EDUCATIVAS
– Aprendizaje autónomo
– Trabajo colaborativo
– Trabajo creativo
– Se investiga, se crea conocimiento, se comparte
– Espacios ricos en información (redes sociales informativas)
– Aumento interés y motivación
– Feedback de alumnos, profesores y otros participantes
– Creación de redes de aprendizaje (nuevas actividades de
aprendizaje y de evaluación)
– Competencias digitales
– Acceso a todo tipo de materiales textuales y audiovisuales

– Repositorio de presentaciones por categorías
– Puedes publicar, descargar, importar (subir y compartir)
– PPT, PPS, POT, PPTX, PPSX, DOCX, XLS, PDF, RTF, TXT…
– No mas de 100 MG
– Permite agregar contenido multimedia
– Transcripción automática
– Compartir por email o código para embeber en webs
– Público o privado
– Se pueden organizar las presentaciones por etiquetas y
categorías

– Puedes conocer el número de visitas a tus presentaciones
– Permite comentarios
– Identidad digital
– Cada diapositiva tiene una URL
(permalink/microcontenido) en la que se puede
comentar o hacer anotaciones (slide transcripts)
– Estadísticas
– Opción de “me gusta”

– Subir y compartir presentaciones
– Servicio básico gratuito
– 1 Gb de capacidad
– PPT, PPS, PPTX y PPSX
– Públicas o privadas
– Permite incrustar las presentaciones en blogs y redes,
llevarlas a un dispositivo móvil o compartirlas en
YouTube.
– Clasificación por categorías, las presentaciones más
vistas, las recomendadas por su contenido musical o por
las animaciones, la última que ha sido subida

– Conserva todas las animaciones, gráficos, el audio y el
vídeo en un PowerPoint
– Estadísticas de visualización
– Edición del código entre una red de usuarios o contactos,
pero que no es de uso público, trabajar entre varias
personas.

¿Qué es la Realidad Aumentada?
Usos educativos de la Realidad Aumentada
Herramientas

•Visión que obtenemos de un entorno, de un medio, de un objeto, a través
de un dispositivo y que nos refleja una realidad virtualizada. Podríamos
decir que obtenemos una realidad mixta en tiempo real.
•Añade información adicional y a través de un dispositivo.
•La realidad virtual sustituye a la realidad física pero no nos aporta datos.
La Realidad Aumentada si.
¿QUÉ ES LA REALIDAD AUMENTADA?

ELEMENTOS BÁSICOS
• Un dispositivo con cámara y pantalla
(smartphone, tablet, gafas)
• Un Software (layar, aurasma…)
• Marcador (QR, objeto)

TIPOS DE REALIDAD AUMENTADA
 SEGÚN SEGUIMIENTO (basada en marcadores)
Marcadores
Markerless
Códigos QR
ACTIVADORES

TIPOS DE REALIDAD AUMENTADA
 GEOLOCALIZADA
GPS
Fuente: http://en.wikipedia.org/wiki/Augmented_reality
Acelerómetro Fuente: http://en.wikipedia.org/wiki/Augmented_reality
Brújula
ACTIVADORES

PROCESOS DE LA REALIDAD AUMENTADA
Activamos la aplicación de R.A.
Enfocamos la cámara del dispositivo móvil o la webcam
La aplicación identificará que realidad se está enfocando
Fuente: https://www.flickr.com/photos/wikitude/6188195301/

EJEMPLOS DE UTILIZACIÓN DE LA R.A.
Prensa
Publicidad
Turismo
Entretenimiento
Educación

•En el año 2010 ya aparecía la R.A. en el Informe Horizon describiéndola como una
tecnología emergente que iba a tener gran impacto en el ámbito educativo.
•En 2015 son numerosas las aplicaciones que nos permiten llevar esta tecnología al
aula.
USOS EDUCATIVOS DE LA REALIDAD
AUMENTADA

EJEMPLOS DE R.A. EN EDUCACIÓN
Prácticas de laboratorio
Trabajos de campo
Aprendizaje experimental, Arquitectura, Medicina, Ingenierías, etc.,
Eventos, seminarios, congresos, etc.
Catálogos, pósters, folletos informativos.
Libros aumentados
Visitas a museos, galerías, fábricas, empresas
Eventos culturales (smart city) “ciudad inteligente”

EJEMPLOS PRÁCTICOS DE R.A.
Energías renovables (General Electric)
Web: http://ge.ecomagination.com/smartgrid/#/augmented_reality

Energías renovables (General Electric)
Fuente:http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/fr/cajon-de-sastre/38-cajon-
de-sastre/922-realidad-aumentada. César Vallejo Martín-Albo

Museo Jurásico de Asturias. (Periódico Público)
Web: http://www.publico.es/especial/dinosaurios/

Museo Jurásico de Asturias. (Periódico Público)
Fuente:http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/fr/cajon-de-sastre/38-cajon-de-
sastre/922-realidad-aumentada. César Vallejo Martín-Albo

DIAPOSITIVA 108
VALORES AÑADIDOS DE LA R.A. EN EDUCACIÓN
Motivación
Mayor información (Modelos 3D)
Aprendizaje significativo
El alumno construye el conocimiento
Simulaciones
Trabajo colaborativo
Software libre
Mínima inversión

AURASMA
Sencilla
IOS, Android y PC
Auras (capas virtuales)
Overlay (capa virtual que añadiremos a nuestra imagen)
Trigger Image (imagen que activará la capa virtual)
Público o privado
Se puede compartir por sms, email, twitter o facebook

LAYAR
Sencilla
IOS, Android
Tiene diferentes capas con datos
Layar Creator
 “Campaña”
Se pueden añadir botones con enlaces a webs, carretes de imágenes, archivos de
voz incluso abrir aplicaciones.
Es mas interactivo que Aurasma

Fuente:
https://www.flickr.com/photos/131656930@N03/16877792531/
Gabinete de Tele-Educación (GATE)
asesoramiento.gate@upm.es
Universidad Politécnica de Madrid
Alegría Blázquez Sevilla
@Alegriabs
https://es.linkedin.com/in/alegriablazquezelearning

Herramientas 2.0 para el docente creación y publicación de contenido

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie Herramientas 2.0 para el docente creación y publicación de contenido

Ähnlich wie Herramientas 2.0 para el docente creación y publicación de contenido (20)

Mehr von Alegría Blázquez

Mehr von Alegría Blázquez (15)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)

Herramientas 2.0 para el docente creación y publicación de contenido